Am selectat în această postare mai multe sugestii pentru Jocuri și dinamică asupra mediului, pentru a lucra cu elevii din clasele timpurii. (Educație elementară și educație timpurie). Sunt resurse excelente pentru lucrul la Săptămâna Mediului, care se sărbătorește de la 1 iunie până la 5 iunie (Ziua Mediului).
O Ziua Mediului sau Ziua Mondială a Mediului este sărbătorit în toată Brazilia, în ziua respectivă 5 iunie și nu este considerat a Sarbatoare nationala.
Crearea datei a avut loc în 1972, datorită unei întâlniri promovate de ONU (Națiunile Unite), pentru a aborda problemele de mediu, care cuprind planeta, mai cunoscută sub numele de Conferința Națiunilor Unit.
Conferința a reunit 113 țări, pe lângă 250 de organizații neguvernamentale, unde agenda principală a abordat degradarea pe care o are omul cauzate mediului și riscurile pentru supraviețuirea acestuia, unde diversitatea biologică ar trebui păstrată mai presus de orice posibilitate.
Importanța datei se datorează discuțiilor care se deschid despre poluarea aerului, solului și apei; Logare; reducerea biodiversității și a apei potabile pentru consumul uman, distrugerea stratului de ozon, distrugerea speciilor de plante și păduri, dispariția animalelor, printre altele.
Vezi mai multe la:
Index
Obiectiv:
Dezvoltare:
Mai jos sunt sugestii de propoziții care pot fi completate
Dinamica identității și valorilor, conservarea biodiversității
Împărțiți participanții în șase subgrupuri. Fiecare va fi responsabil pentru o parte a păpușii: cap, trunchi, brațe, mâini, picioare și picioare.
Fiecare grup va desena o parte a corpului și va avea două întrebări de răspuns. Răspunsurile trebuie înregistrate pe afișe împreună cu desenul. Pentru ca grupurile să aibă o imagine de ansamblu asupra dinamicii, este important să citească toate întrebările înainte de a începe lucrul.
capul: Ce realitate de mediu vedem? Ce auzim de la societate despre conservarea biodiversității?
b) Portbagaj: Ce părere avem despre degradarea mediului? Ce părere avem despre rolul elevului în conservarea biodiversității?
c) Arme: Cât de departe putem ajunge cu acțiunea noastră? Cu cine (oameni, entități etc.) putem merge mână în mână în conservarea biodiversității?
d) Mâini: Ce angajamente putem lua ca grup pentru a păstra biodiversitatea? Ce instrumente avem disponibile la școală pentru a ne răspândi ideile?
e) Picioare: Ce căi dorim să urmăm în dezvoltarea acțiunilor de conservare a biodiversității? Ce sprijin avem (oameni, materiale, finanțe etc.) pentru a dezvolta o acțiune?
f) Picioare: Ce acțiuni putem întreprinde implicând școala noastră în conservarea biodiversității? Ce rezultat dorim cu acțiunea noastră?
Dinamica publicată cu articolul „Săptămâna studenților și participarea tinerilor” în numărul 379, ziarul Mundo Jovem, august 2007, pagina 3. Sursa: Extras din broșura „Săptămâna studenților - Trebuie să avem grijă de viață”, 2007. PJE-PJB.
Obiectivul este de a arăta, printr-o montare, o piesă de teatru, contextele în care risipim resurse și face oamenii, prin aceste exemple, capabili să-și vizualizeze punctele de îmbunătățire sub formă de a consuma. Pentru a-l interpreta, grupul trebuie să aleagă între 3 și cinci scene în care risipim sau folosim greșit resursele. Spălarea dinților cu robinetul deschis, dușul timp de 1 oră, aruncarea alimentelor, folosirea pungilor de plastic și spălarea trotuarului cu apă: acestea sunt câteva exemple de deșeuri.
De asemenea, recomand:
Obiectiv:
Dezvoltare:
Închidere:
Pentru a salva povești, legende, poezii etc. legate de mediu.
Poate părea ciudat, dar în zilele noastre, mulți copii nu știu de unde provin mâncarea, cum este cultivată și cultivată. Astfel, intenția acestei dinamici este de a învăța despre originea sa și, de asemenea, cum să plantați și să îngrijiți o plantă mică. Pentru a-l aplica, va fi necesar să aveți răsaduri de diferite plante, sol, apă, borcane și obiecte de grădinărit, cum ar fi lopeți. Instructorul trebuie să explice de unde provine acea hrană, importanța acesteia pentru sănătate și mediu și să invite copiii să își planteze propriul răsad, să-i monitorizeze creșterea și să aibă grijă de ei.
Căutați soluții la provocările ecologice.
Acest joc își propune să încurajeze oamenii să se gândească colectiv la provocările ecologice.
Materiale: două zaruri, doi jucători, o pistă (cale) trasată cu cretă.
1 - Pregătire:
2 - Joc:
Scopul acestei dinamici este de a stimula reflecția în participanți, astfel încât aceasta să conducă la acțiuni diferite în viața de zi cu zi a persoanelor implicate. Într-un spațiu deschis, împreună, în cerc, așezat sau în picioare, toți participanții ar trebui să fie rugați să ridice o problemă de mediu actuală. Fiecare persoană ar trebui să se ceară să reflecteze asupra întrebării este să se gândească la soluții pentru aceasta. Atunci fiecare persoană trebuie să împărtășească soluția imaginată și să justifice de ce ar fi bine pentru natură și pentru ființele umane. Alții ar trebui să interacționeze și să-și expună sugestiile pentru a îmbunătăți ideea. Între timp, un străin poate înregistra dinamica și înregistra sugestiile, pe care oamenii înșiși le pot folosi pentru a-și îmbunătăți viața.
O reflecție prin fotografia copilăriei
Obiective:
Material:
Dezvoltare:
Închidere: Coordonatorul activității întreabă grupul ce a simțit fiecare persoană când a efectuat activitatea.
Abonați-vă la lista noastră de e-mailuri și primiți informații și actualizări interesante în căsuța de e-mail
Vă mulțumim că v-ați înscris.
