Planul lecției de Paște pentru educația timpurie și clasele timpurii

Mai multe sugestii și șabloane pregătite pentru dvs. Planul Lecției de Paște pentru educația timpurie și serialele timpurii. Paștele este un Sărbătoare creștină sărbătorită anual duminică, cunoscut ca Duminica Paștelui.

La această dată, profesori din toată Brazilia, în principal de la grădiniță, lucrează cu copiii la această temă. Și tocmai în acest sens am selectat aceste idei minunate pentru dvs. Planul de lecție de Paște pentru educația timpurie, verifică:

Planul Lecției de Paște pentru educația timpurie

Paștele este o întâlnire iubită de copii, care așteaptă cu nerăbdare ouăle de iepure și ciocolată. Pentru ca totul să aibă o semnificație, realizez proiectul unui Paște plin de simboluri, povești, jocuri, artă și gătit.

Scopul principal:

• Contribuiți astfel încât elevii să își poată extinde cunoștințele despre semnificația „Paștelui”.

Obiective specifice:

• Cunoașteți semnificația „Paștelui”;
• Evidențiați simbolurile Paștelui și conceptul fiecăruia;
• Experimentați, prețuiți și respectați adevăratul sens al Paștelui în viața voastră;
• Stimulați imaginația și dramatizarea copiilor;
• Promovarea și încurajarea limbajului oral;
• Dezvoltă atenția și coordonarea motorie fină și largă;
• Amintirea culorilor prin jocuri și jocuri;
• Potriviți numerele cu cantitatea.

Conținut:

• Data comemorativă: Paști;
• Afecțiune și solidaritate;
• Abilități motorii fine și largi;
• Limbajul trupului;
• Expresii grafice: desen, pictură, tăiere, asamblare;
• Noțiuni de culori - albastru, galben și roșu;
• Noțiune și vizualizare a cantităților - de la numărul 1 la numărul 3;
• Serializare;
• Povești;
• Creativitate și dramatizare.
• Muzică și ritm.

Metodologie:

• Conversație informală, dialog oral și întrebări prin intermediul unui poster, imagini și rapoarte despre subiect;
• Vizualizarea simbolurilor Paștelui prin jetoane;
• Cântece dramatizate legate de Paște: Iepurașul de Paște, O iepurașul, Povestea colibei, Coelhinho bossa nova.
• Fabricarea de măști, coșuri, jucării pentru degete;
• Crearea unei picturi murale despre Paști;
• Grafică - duceți iepurele la gaură, duceți iepurele la morcov;
• Tencuială, colaj, pictură în vopsea;
• Povestea în ordine;
• Puzzle cap de iepure; Povești: „Iepurele care nu era Paște”,
• Jocuri cu figuri și memorie;
• Activități de stradă: alergare pe nas, vânătoare de ouă, Hop... Hop... Iepuraș, iepure iese din gaură, unde sunt ouăle, a spus Iepurașul de Paște..., Ou tăiat;
• Pictura pe fata;
• Căutând cuibul.

Culminare:

• Vopsirea feței și căutarea cuiburilor, care vor fi împrăștiate prin curte.

Evaluare:

Evaluarea va fi continuă, prin observarea zilnică a copilului în desfășurarea activităților sale, în relația cu colegii și cu profesorul.

Vezi și:

• Proiectul Paștelui pentru Școala Elementară.
• Proiectul pascal.

---

Planul lecției de Paște pentru educația timpurie: context istoric și religios

Obiective generale:

Discutați despre ce este Paștele, analizându-i originea și înțelegându-i semnificația pentru viața oamenilor.

Obiective specifice:

• Înțelegeți originea Paștelui;
• Analizați obiceiul stabilit cu privire la această petrecere;
• Discutați despre semnificația petrecerii și despre frumusețea ei;
• Comentează contextul istoric implicat în originea Paștelui.

Obiective procedurale:

• Colectați cunoștințele anterioare ale elevilor prin întrebări și discuții pe această temă;
• Urmăriți un film care descrie contextul istoric, politic, social și religios în care a apărut Paștele;
• Prezentați conceptul și obiceiurile petrecerii prin afișe sau desene;
• Efectuați pregătirea cinei de Paște, pe baza cercetărilor efectuate și a studiului acesteia;
• Realizarea de obiecte care înfățișează adevăratul simbol al Paștelui, mielul, folosind materiale reciclabile, diverse hârtii, printre altele;
• Împărtășiți cina cu întregul grup, dând sens sensului său;
• Distribuiți suveniruri de miel pentru a vă stabili reprezentarea la petrecere.

Obiective atitudinale:

• Trezirea conștiinței în raport cu sensul Paștelui;
• Înțelegeți cum se sărbătorește masa de Paște și ce valori putem dobândi pentru viața noastră prin ea;
• Încurajați dezvoltarea valorilor prin munca în grup, cum ar fi: solidaritatea, colaborarea, unirea și partajarea atunci când împărtășiți masa tuturor;
• Practicarea unor atitudini sănătoase în familii și societate care demonstrează importanța semnificației Paștelui în viața noastră.

În urma predării

1. Recomandați elevilor să cerceteze exodul în Egipt;
2. După ce a adus cercetări despre exod (plecarea israeliților din Egipt în țara Canaanului) solicitată anterior de către profesor, să urmărească împreună cu elevii filmul „Prințul Egiptului” care demonstrează contextul istoric în care a fost instituit Paști;
3. Ridicați întrebări și ipoteze în grup despre înțelegerea Paștelui și apoi aduceți o relatare biblică și istorică despre modul în care a fost instituit Paștele;
4. Prezentați simbolurile Paștelui și semnificațiile și sărbătorile lor respective prin afișe sau desene;
5. Propuneți fabricarea oilor cu săpun sau suport pentru creioane cu material reciclabil;
6. Pregătiți o cină cu toți elevii.

Resurse

• Televiziune și DVD;
• Material reciclabil: cutii, sticle, printre altele;
• Bumbac;
• Lipici;
• Roluri diverse;
• Cina: Iarbă amară, miel fript, pâine nedospită, suc de struguri;
• Bol, cană, farfurie, tacâmuri;
• Imagini și imagini despre semnificația Paștelui.

 Evaluare

• Participarea colaborativă a elevilor;
• Observarea și analiza tuturor activităților desfășurate în clasă, inclusiv discuții și reflecții;
• Elaborarea unui text și a unui desen care raportează învățarea pe tema Paștelui, arătând reprezentările și semnificațiile acesteia.

Nu mă lăsa să văd: Paște: măști tipărite - educație timpurie

---

Planul clasei de Paște pentru educația timpurie - maternă

Acest Plan de ore de Paște pentru grădiniță - educație maternă își propune să aducă elevilor conceptul de „Paște” și principalele sale caracteristici și importanța sa în viața tuturor. Cred în importanța valorizării diferitelor manifestări culturale din mediul nostru și că ar trebui să fie salvat prin realizare, cunoaștere și reinterpretare prin desene, texte și expresii artistic.

Când elevul intră în contact dinamic cu conținutul, se poate dezvolta mai bine în procesul de predare-învățare sau adică încetează să mai fie un student pasiv pentru a deveni un student participativ, critic-reflectiv care ridică ipoteze în raport cu obiectul studiu.

Am ales tema evidențiată, pentru că înțeleg că școala are un rol fundamental în aducerea elevului la cunoașterea principalelor manifestări culturale existente în mediul lor, cu respect în legătură cu aceeași. Astfel, este de competența instituției școlare să abordeze tema de mai sus, oferind informații relevante elevilor lor, astfel încât să își poată extinde cunoștințele.

SCOPUL PRINCIPAL

• Contribuiți astfel încât elevii să își poată extinde cunoștințele despre semnificația „Paștelui”.

OBIECTIVE SPECIFICE

Duceți elevii la:

• Cunoașteți semnificația „Paștelui”;
• Evidențiați simbolurile Paștelui și conceptul fiecăruia;
• Experimentați, prețuiți și respectați adevăratul sens al Paștelui în viața voastră.

METODOLOGIA FOLOSITĂ

• Colectați cunoștințele anterioare ale elevilor cu privire la tema evidențiată.
• Oferiți elevilor posibilitatea de a observa diferitele simboluri ale Paștelui prin fotografii, muzică și videoclipuri.
• Efectuați activități de grup și individuale prin decupaje și colaje pe tema de mai sus.
• Se vor desfășura activități care implică realizarea de postere cu desene și mesaje, producerea de texte și expresii artistice despre „Paște”.

RESURSE UTILIZATE

• Fotografii, DVD, reviste, manuale, carton, EVA, foarfece, lipici fierbinte, lipici alb, hârtie manila, pensule, CD-uri, stereo, televizor.

DEZVOLTARE (pași probabili)

• În primul rând, va fi realizat un sondaj al cunoștințelor prealabile ale elevilor cu privire la tema evidențiată.
• Ulterior, în clasă vor fi dezvoltate mai multe lucrări didactice, care implică tema evidențiată.
• Elevii vor desfășura diverse activități precum: vizualizarea simbolurilor Paștelui, pictura, vizionarea unui film despre temă, cântarea cântecelor despre Paște, colaj etc.

CULMINANȚĂ

• Elevii vor finaliza proiectul demonstrând toate activitățile desfășurate în timpul proiectului către alte săli de clasă.

EVALUARE

• Evaluarea se va face prin dosarele elevilor de către profesor, în raport cu activitățile individuale și colective pe parcursul dezvoltării proiectului.
  Creativitatea și cunoștințele obținute de elevi vor fi observate de profesor în timpul activităților propuse în clasă.

De asemenea, verificați: Desene de Paște de tipărit și colorat

---

Planul Lecției de Paște pentru educația timpurie și seria timpurie

Planul Lecției de Paște pentru educația timpurie și seria timpurie

Scopul principal

• Lucrând sensul Paștelui, demitizând relația cu consumatorul;
• Cunoașteți simbolurile Paștelui și semnificațiile acestora;
• Lucrarea „împărtășirii” alimentelor ca formă de sărbătoare;

Obiective specifice

• Dezvoltați obiceiul de a cerceta;
• Explorează obiecte legate de Paște;
• Lucrați relația istorică socială și culturală a Paștelui;
• Dezvoltați funcția simbolică;
• Dezvoltă noțiunea spațio-temporală;
• Citirea și interpretarea textului (oral sau cu o înregistrare, în funcție de nivelurile de cunoștințe);
• Lucrați la coordonarea motorie prin activități precum pictura, jocul, împăturirea etc .;

Dezvoltare

• Conversație informală, în cercuri, despre cunoștințele anterioare ale copiilor despre Paște: ce este Paștele; de ce sărbătorim Paștele; de ce ne place să dăm și să primim ouă de ciocolată pentru a sărbători Paștele; ce înseamnă oul de Paște; etc.
• Spunerea de povești: oral, pe afiș, film, cd-uri etc.
• Activități artistice pe temă: colaj, pictură, împăturire, pictare pe ouă, realizare de cărți, construirea de simboluri de Paște pentru a compune masa de împărțire etc.
• Activități de scriere: texte, interpretare orală, ilustrare, realizarea de albume, noțiunea de cantități, legate de numere, formarea cuvintelor, scrierea spontană, lucrul cu grafica, poveștile tăcute, etc.
• Glume: iepurașul iese din gaură, înregistrare scrisă a glumei; imitarea animalelor etc.
• Observarea unui iepuraș adevărat, analizați cu iepurași de Paște și înregistrați concluzia la care ați ajuns.
• Cântece pentru copii: cântat, activități de scriere,
• Cunoașterea texturii: explorarea obiectelor moi și dure; netedă și aspră; (bumbac, lemn, piele de căprioară și hârtie laminată, șmirghel etc.).
• Căutați: semnificația Paștelui, simbolurile Paștelui, de unde provine bumbacul, la ce servește bumbacul etc.

culmea

 Pregătiți „Împărtășirea”, aranjând masa cu simboluri de Paște, pâine și suc de struguri, simbolizând sărbătoarea Paștelui.

Vă recomand: Petrecerea de Paști favorizează tipărirea

---

Planul Lecției de Paște pentru educația timpurie

Paștele este o dată religioasă foarte importantă pentru noi creștinii, cu toate acestea, simbolurile sale sunt plină de semnificații care încântă și contribuie la formarea chiar și a celor care nu declară fără credință. Această dată merită o atenție deosebită în calendarul școlar, cu aceasta, dezvolt Proiectul de educație pentru copii de Paște cu scopul de a salva valorile care se pierd în timp datorită apelurilor comerciale, deoarece Paștele este mai mult decât un simplu schimb de bomboane de ciocolată și afecțiunea este ceea ce contează Mai Mult.

Scopul principal: Transmiterea adevăratului sens al Paștelui, propagarea valorilor, faptelor bune și bunelor maniere, promovarea reflecțiilor asupra prieteniei dintre oameni și de ce să împărtășim.

Obiective specifice:

• Cunoașteți semnificația „Paștelui”;
• Evidențiați simbolurile Paștelui și conceptul fiecăruia;
• Experimentați, prețuiți și respectați adevăratul sens al Paștelui în viața voastră;
• Lucrul, dobândirea și transmiterea solidarității, afecțiunii și socializării, integrarea cu un grup și propagarea valorilor de partajare, cooperare;
• Încurajați afecțiunea, grija prin dinamică: DUCĂ-MĂ ACASĂ;
• Dezvoltă atenția și coordonarea motorie fină și largă;
• Amintirea culorilor prin jocuri și jocuri;
• Potriviți numerele cu cantitatea;
• Stimulați imaginația și dramatizarea copiilor prin povești și cântece;
• Promovarea și încurajarea limbajului oral;
• Stimulați expresia corpului;
• Dezvoltați raționamente logice.

Conținut:

• Data comemorativă: Paști;
• Simboluri de Paști;
• Afecțiune, solidaritate și socializare;
• Coordonare motorie largă și fină;
• Expresii grafice: desen, pictură, tăiere, asamblare, tăiere;
• Discriminarea auditivă și vizuală;
• Culori;
• Noțiune și vizualizare a numerelor de la 01 la 03;
• Expresie orală (pronunții, rapoarte de evenimente, cântece);
• Povești și nuvele;
• Jocuri de gândire (puzzle și joc de memorie);
• Muzică și ritm legate de temă (iepurașul de Paște, ochi roșii, iepure plută nou;
• Limbajul trupului;
• Dramatizarea și prezentarea piesei COELHINHOS PINTADINHOS.

Metodologie:

• Conversație informală, dialog oral și întrebări prin intermediul unui poster, imagini și rapoarte despre subiect;
• Vizualizarea simbolurilor Paștelui prin jetoane;
• Mobil de iepure;
• Gaura de iepure în cameră;
• Cântece dramatizate legate de Paște: Iepurașul de Paște, O iepurașul, Povestea colibei, Coelhinho bossa nova.
• mască de iepure și confecții pentru îmbrăcăminte;
• Socializare vânătoare de scavenger: alergare la nas, vânătoare de ouă, Hop... Hop... Iepuraș, iepure iese din gaură, unde sunt ouăle, Iepurașul de Paște a spus..., Ou tăiat;
• Dinamic: TAKE ME HOME (unde studentul va duce unul dintre personaje acasă pentru o noapte);
• Jurnalul personajelor din dinamică: LUAȚI-MĂ ACASĂ;
• Pictura pe fata;
• marionete;
• Povești: Maimuța și iepurele, doamna Coelha și cățelușii ei, Iepurașii de Paște;
• Joc de memorie și puzzle;
• Afișul numerelor și cantitățile acestora;
• Povestea în ordine;
• Socialization scavenger hunt (integrarea claselor Pre-a cu clasa Pre-b a E.M.E.F. Francisco Mendes.

Culminare:

• pictura feței, prezentarea melodiei COELHINHOS PINTADINHOS și petrecerea de Paște.

Evaluare:

• Evaluarea va fi continuă, prin observarea zilnică a copiilor în desfășurarea activităților lor, în relația cu colegii și cu profesorul.

Mai multe sugestii de activitate la următorul link:

• Secvența activității de Paște pentru educația timpurie