Proiect de reciclare și conservare a mediului pentru seria inițială

În această postare am selectat pentru dvs. idei excelente și șabloane pregătite pentru dvs. proiect de reciclare care sunt sugestii minunate pentru lucrul la Săptămâna mondială a mediului, data care este sărbătorită între 1 și 5 iunie, data la care Ziua Internationala a Mediului.

Ziua Mondială a Mediului a început să fie sărbătorită în 1972, cu scopul de a promova activități de protejare și conservare a mediu și avertiza publicul și guvernele fiecărei țări cu privire la pericolele neglijării sarcinii de îngrijire a lumii în care noi trăim.

La Stockholm, la 5 iunie 1972, a început prima Conferință a Organizației Națiunilor Unite asupra mediului uman. Întâlnirea a durat până în 16 și a reunit mai multe guverne și ONG-uri. Din acest motiv, a fost aleasă ca Ziua Mondială a Mediului.

Având în vedere acest lucru, am selectat aceste șabloane pregătite pentru dvs. proiect de reciclare, verifică:

Proiect de reciclare pentru primele serii

Problemele de gunoi, reciclare și reutilizare au fost considerate din ce în ce mai urgente și mai importante în societate, deoarece viitorul societății depinde de relația stabilită între natură și utilizarea de către om a resurselor naturale disponibil.

În acest proiect, vom aborda nevoia de conștientizare și schimbări de valori și atitudini, astfel încât elevii să poată intra în viața lor de zi cu zi. Pentru aceasta, vom folosi o metodologie interdisciplinară pentru a atinge obiectivele propuse și, în consecință, elevii vor fi evaluați pe tot parcursul procesului de dezvoltare a acestui proiect.

Introducere:

Având în vedere că omul face parte din mediul în care trăiește, depinde de el pentru a supraviețui și influența sa asupra acestuia a crescut mult după revoluție industrial, prin urmare noile tehnologii au făcut posibile progresiv condiții de viață mai bune, dar pe de altă parte au rezultat dificultăți. Extinderea industriilor și creșterea orașelor au dus la o creștere excesivă a cantității de deșeuri care se datorează creșterii puterii de cumpărare și a profilului de consum al unei populații.

O mare parte din ceea ce numim gunoi și care formează așa-numitele halde este alcătuită din materiale care pot fi reciclate folosind tehnici care urmăresc să profite de resturi. Conform parametrilor curriculari naționali (2001): „Este necesar să considerăm gunoiul ca un arsenal important de materie care trebuie utilizată, cum ar fi un compus de oxigen, sau reciclat și problema producției de materiale nedegradabil.

Industria braziliană de reciclare, în ciuda faptului că este foarte deficitară, are mii de colectori de gunoi. Investițiile în reciclare pot fi o măsură care oferă cetățenilor posibilitatea de a păstra natura unui în mod concret, asumându-și mai multă responsabilitate pentru deșeurile pe care le generează, reducând deșeurile și sporind curățenia Oraș.

Deșeurile sunt un mod irațional de utilizare a resurselor, deoarece multe dintre ele pot fi refolosite înainte de a fi aruncat poate fi folosit în funcția originală sau în crearea de noi forme de refolosirea.

Pe lângă reciclare și reutilizare, este necesar să sensibilizăm pe toți cei implicați în proiect cu privire la o metodă foarte relevantă, care este de a reduce semnificativ cantitatea de deșeuri din școala noastră. Și acest lucru este posibil numai dacă consumăm mai puțin și eficient, raționalizând întotdeauna utilizarea materialului și a produsului în viața noastră de zi cu zi.

„În natură nu se pierde nimic, nu se creează nimic, totul se transformă’ ’

Scopul principal

• Reflectați critic asupra semnificației și acțiunii ființelor umane de pe planetă în formarea cetățeniei.
• Prezentarea propunerii „Colectarea selectivă a deșeurilor școlare”.
• Recunoașteți materialele reciclabile.
• Stabiliți importanța separării deșeurilor.
• Arătați școlii realitatea gunoiului neutilizat
• Prezentați prelegeri și videoclipuri pe această temă.
• Răspândiți postere cu poezii și fraze pentru a atrage atenția elevilor.
• Alertați școala despre pericolul bolilor transmise de gunoi.

Justificare:

• Cu acest proiect, propunem să lucrăm cu atitudini și formarea de valori, căutând să-i conștientizăm pe elevi de importanța reciclarea și reutilizarea pentru a reduce acumularea de deșeuri, precum și pentru a salva natura de la extragerea inepuizabilă a resurse. Cunoașterea modalităților prin care separarea deșeurilor este apreciată la școala noastră.
• În acest context, credem că școala are un rol important în ceea ce privește dezvoltarea simțului critic al elevilor.

Metodologie - portugheză

• Lecturi diferite (texte de știri, poezii și versuri de cântece) care aprofundează subiectul RECICLĂ
• Muzică: „Planeta Água” (Guilherme Arantes)
• Poezii ecologice: "SEPARE"
• Lectura poeziei „Paradisul”. Împărțiți clasa în 4 grupuri pentru a discuta despre poem.
• Ex: Ce ai face dacă:
• „... Dacă strada ar fi a ta
• Dacă pădurea ar fi a ta
• dacă râul ar fi al tău
• Dacă lumea ar fi a ta... ”
• Ulterior, fiecare își va scrie părerea.
• Căutați în ziare știri care abordează poluarea și importanța reciclării.
• Interpretarea textului cu versurile piesei: „Planeta Azul”

Metodologie - Știință

• Elaborarea chestionarelor despre colectarea gunoiului, la care să răspundă elevii și alții de acasă.
• Experimente și producție de materiale reciclabile simple, abordând subiectul studiat în prezent de subiect.
• Prelegeri și videoclipuri despre bolile cauzate de gunoi.

Metodologie - Geografie

• Tur ecologic cu observarea realității mediului.
• Documentar „Estamira” (o femeie care locuia în haldă) sau gunoi extraordinar, apoi producerea unui text despre film.

Metodologie - Arte

• Creați o murală ecologică cu elevii.
• Ateliere pentru materiale refolosite (cum se creează materiale) cu sticle pentru animale de companie, cutii de carton și așa mai departe.

Metodologie - Matematică

• Cercetări făcute de studenți cu privire la datele privind deșeurile din țara noastră. (Reprezentat în grafică)
• Grafic realizat cu elevi reprezentând timpul necesar naturii pentru a absorbi resturile.

Evaluare:

Acordați o notă care va ajuta la subiect în funcție de munca depusă de elevi și adăugați-o la nota de participare.

Vezi si:

• Proiectați mediul și durabilitatea
• Proiect privind mediul
• Sfaturi pentru panou pentru mediu

---

Proiect de reciclare a deșeurilor

OBIECTIVE:

• Creșteți gradul de conștientizare a studenților din orașele braziliene cu peste 100.000 de locuitori cu privire la situația a nenumărați muncitori care trăiesc colectând sau chiar consumând gunoi. Prin această conștientizare, se intenționează să propună o reflecție asupra problemelor cruciale legate de îmbunătățirea condițiilor de viață ale întregii populații. populație: această situație s-ar îmbunătăți deja dacă ne separăm deșeurile, dacă evităm risipa de alimente prin manipulare și ambalare adecvată și dacă, într-o altă sferă de acțiune, am cerut guvernului implementarea unei politici de management integrat a deșeurilor urbane.

STRATEGIE:

• Pentru o posibilă vizită la depozitul de deșeuri sau la depozitul sanitar de gunoi și la stradă, întreaga clasă; pentru interviuri, clasa împărțită în grupuri.

ROLUL PROFESORILOR:

• Introduceți tema cu materiale la care au acces (ziare, știri TV, reviste, piese de teatru, fotografii, opere de artă, filme ...); pregătiți vizita la depozitul de deșeuri sau la depozitul de deșeuri sanitare și la gunoaiele de stradă; discutați și ghidați pregătirea scenariilor pentru interviuri; coordonează discuțiile, activitățile și prezentarea lor.

ROLUL ELEVILOR:

• Căutați informații despre subiect și pregătiți-vă propriile materiale (interviuri, povești de viață, desene, fotografii, picturi ...).

MATERIAL NECESAR:

• Afirmații secundare sau afirmații colectate de elevii înșiși.

ORGANIZAREA ȘI DESCRIEREA ACȚIUNILOR

START:

• Pentru a declanșa discuția temei prin prezentarea materialului care arată o față a acestei realități, notând și discutând ideile principale ridicate de elevi cu privire la temă. Câteva sugestii: „Ilha das Flores”, un scurtmetraj de Jorge Furtado despre gunoiul din Porto Alegre, sau ziare, reviste și știri TV.

ALȚI PASI:

ETAPA 1: Analizarea gunoiului în casele studenților:

a– Profesorul pregătește un chestionar cu întrebări închise și spațiu pentru ceilalți

observații, astfel încât elevii să poată răspunde: de câte ori pe săptămână gunoiul este scos în casa ta; cum ambalează resturi alimentare, sticlă spartă...; dacă le separă; care este suma plasată (poate fi măsurată din pungi, saci ...) și alte întrebări pe care profesorii le consideră relevante.

b- Informațiile obținute vor fi tratate astfel încât să poată fi efectuată o analiză.

despre modul în care familiile își elimină gunoiul. Din citirea broșurii „A Embalagem ea Ambiente”, elevii înșiși vor face acest tratament, cu ajutorul profesorilor, producând tabele, grafice și texte scurte.

ETAPA 2: Investigarea destinației deșeurilor celor care lucrează cu acestea:

a) - Pregătiți și efectuați o vizită la haldă sau depozit de deșeuri (a se vedea Proiecte specifice

Matematică) pentru a intervieva oamenii care lucrează acolo, colectorii de depozite de deșeuri, cooperativele de colectare sau angajații depozitelor de deșeuri, despre: condițiile de viață și munca (forma de remunerare, programul de lucru, cele mai frecvente riscuri și boli, indiferent dacă munca este externalizată sau nu, dacă colectorul consumă sau vinde ceea ce acolo obține…); (a se vedea articolul „Producția de text”

- interviu). Pe lângă răspunsurile obținute, toate momentele trebuie înregistrate ca desene, fotografii sau filmări.

b) Să lucreze cu populația, pe lângă o lucrare de multiplicatori de informații și noi conduită în propria lor casă, elevii pot realiza pliante informative despre subiect, destinate comunitate.

CULMINANȚĂ

• Toate activitățile pot fi prezentate în Ziua Reciclării sau la un eveniment în care este afișată munca școlii, împreună cu organizarea unui târg de schimb de obiecte uzate - care descurajează deșeurile, deoarece este un gunoi pentru unii, poate fi util pentru alții

IV - EVALUARE

• Profesorul va fi monitorizat și evaluat toate activitățile desfășurate de elevi, dând reluarea reflecției asupra problemei gunoiului acasă: se sugerează ca la câteva luni după încheierea proiectului, să vorbească din nou despre subiect sau să aplice din nou chestionarele de la începutul activitate. Toți împreună își reevaluează cele mai recente acțiuni și pot chiar să evalueze răspunsul trimis (sperăm!).

De asemenea, vă recomandăm:

• Idei de activitate pentru săptămâna mediului
• Sfat de activitate pentru lucrul mediului

---