În acest post vă aduc câteva idei și sugestii pentru dvs. Șablon de raport student gata.
O raport individual de student este un document al cărui scop este de a arăta performanța studentului pe parcursul unui an universitar, semestru sau bimestru (în funcție de instituția de învățământ), verificați acest post un Șablon de raport individual pentru elevi:
Index
Procesul său de adaptare la noua clasă a fost lin, deoarece a continuat cu aceeași clasă și același profesor. Interacțiunea sa cu ceilalți adulți prezenți la școală este excelentă. Se raportează foarte bine la toți colegii. Este un copil foarte calm, independent și creativ, fiind foarte organizat cu materialul său individual și colectiv.
Dezvăluie abilități motorii adecvate vârstei, coordonare motorie fină, succesiune logică, percepție vizuală și abilități de analiză.
În ceea ce privește asimilarea și fixarea conținutului, acesta este excelent, independent și efectuează toate activitățile. Prezintă atenție și concentrare în clasă și este participativ.
Citește cuvinte, propoziții și texte scurte, precum și le înregistrează, fără ajutorul profesorului. Obiecte serioase și clasificate. Recunoaște și înregistrează cifrele folosindu-le zilnic în mod corespunzător.
Participă cu interes la proiecte interdisciplinare, sunt conștienți de ei înșiși, de familie, de școală, de mâncare și de profesie.
Profesorul Luziane Nonato Pereira
Iunie 2013
În această perioadă, Analice a avut o performanță bună, implicându-se cu interes în activitățile propuse.
El continuă să stabilească o relație de prietenie cu colegii și profesorii săi. Este foarte atentă la clasă și încearcă să-și ajute colegii ori de câte ori este posibil.
Colaborează la întărirea prieteniei și a respectului pentru regulile de coexistență la școală. În limbajul oral, se poate exprima cu claritate și o succesiune logică de idei. În limbajul scris poate citi și scrie cuvinte și propoziții simple. În zona gândirii logice nu prezintă dificultăți, efectuând cu pricepere adunarea și scăderea.
De cele mai multe ori, fie că desfășoară activități, prezentări și altele, Analice se arată încurajarea colegilor entuziaști să participe activ la activitățile propuse de mine sau de ei perechi.
În ceea ce privește temele, continuă să demonstreze multă responsabilitate și moft. Este necesar ca familia să o încurajeze în continuare, încurajând-o să desfășoare activitățile și îndrumând-o în ceea ce este necesar. La fel, este necesar să-i prețuim realizările pentru a-și putea depăși dificultățile.
Nu ratați:
Acest elev are mari dificultăți de comunicare, nu socializează cu colegii, inițial în februarie (începutul orelor) a fost primit la clasa la un nivel foarte scăzut de performanță - pre-silabic cu o mulțime de dificultăți de învățare, nu a identificat litere sau potrivire sunet / cuvânt.
În timpul orelor, activitățile propuse pentru clasă au fost dispensate de elev, el nu a manifestat interes sau încurajare în rezolvarea lor, elevul nu a adus acasă activități rezolvate.
Profesorii au încercat împreună cu cursuri jucăușe, vizite la domiciliu, întâlniri, conversații individuale, îndrumare, schimbați puțin imaginea / diagnosticul elevului, astfel încât să se simtă inserat în clasă.
Încetul cu încetul a existat o schimbare semnificativă în socializare, a început să participe mai mult la acțiuni, a vorbit în timpul întăririi individual și putea citi câteva clipe cuvinte stabilizate de cel mult trei silabe simple, pe lângă învățarea numelui complet.
Rămâne la sfârșitul anului școlar, recunoscând toate literele, formulând câteva cuvinte cu ajutorul profesorului, vorbind și scrie numerele și demonstrează posibilități de îmbunătățire, dar nu suficient pentru a acționa cu autonomie de scriere sau de citire inca.
Credem că, cu o urmărire profesională și familială mai constantă și diferențiată, elevul se poate îmbunătăți și avansa în învățare pe tot parcursul ciclului de alfabetizare.
Decembrie 2017
______________________________________
semnătura profesorului
De obicei, evaluările elevilor sunt efectuate bilunar și înregistrate astfel încât să fie posibil să se verifice progresul sau nu al cursului elev în diferite aspecte educaționale, evaluând participarea lor la activități și, de asemenea, marcând prezența lor la cursuri în raport şcoală. Evaluarea elevilor poate fi efectuată cu sau fără examene finale. Dar, de asemenea, în LDBE, se vorbește de evaluare continuă, adică, în fiecare moment dintre elev și profesor, acesta trebuie evaluat.
Astfel, raportul individual al elevilor trebuie să reflecte și să considere întreaga perioadă a activităților școlare, nu doar timpul examenelor.
LDBE - Legea nr. 9.394 din 20 decembrie 1996
Stabilește orientările și bazele educației naționale.
Artă. 24. Educația de bază, la nivelurile primare și secundare, va fi organizată în conformitate cu următoarele reguli comune:
V - verificarea performanței școlare va respecta următoarele criterii:
a) evaluarea continuă și cumulativă a performanțelor elevului, cu prevalența aspectelor calitative în raport cu aspectele cantitative și a rezultatelor pe parcursul perioadei față de cele ale eventualelor examene finale;
b) posibilitatea accelerării studiilor pentru elevii cu întârzieri școlare;
c) posibilitatea avansării la cursuri și note prin verificarea învățării;
d) să profite de studii finalizate cu succes;
e) studii de remediere obligatorii, de preferință paralele cu termenul academic, pentru cazuri de performanță academică scăzută, care să fie disciplinate de instituțiile de învățământ în cadrul acestora regimente;
Mai jos sunt exemple de note importante și note pe care le puteți face cu privire la raportul școlii.
În ceea ce privește asimilarea și fixarea conținutului:
Concentrare și atenție la explicații în clasă:
În ceea ce privește corectarea:
În ceea ce privește relația elevului cu colegii:
În ceea ce privește scrierea de mână și performanța elevilor în clasă:
În ceea ce privește disciplina:
În ceea ce privește armarea:
În ceea ce privește materialul folosit la clasă și teme:
În ceea ce privește lectura:
În ceea ce privește utilizarea ochelarilor:
În ceea ce privește prezența studenților:
În raport cu materialele dvs.:
În legătură cu cei responsabili:
Desigur, acesta este doar un șablon pentru un raport școlar și puteți posta și face propriile observații despre elevul în cauză. În mod ideal, ar trebui să imprimați și să faceți copii ale raportului individual al elevului. Utilizați aceeași foaie pentru a scrie observațiile suplimentare despre fiecare și folosiți aceeași foaie sau foi pe tot parcursul anului pentru a face o comparație.
Puteți crea un antet sau o copertă pentru raportul școlii cu numele școlii dvs., numele dvs. și un spațiu pentru a pune numele și clasa fiecărui elev.
Lăsați un spațiu pentru a lipi și o fotografie a elevului, acest lucru ajută foarte mult pentru profesorii care au multe clase și pot uita cu ușurință un nume, dar nu o față.
După finalizarea tuturor rapoartelor școlare, trebuie să le separați, cu cele mai grave cazuri care necesită atenție și, de asemenea, elevii care se remarcă, să le acorde atenție și să continue cu suficienți stimuli, astfel încât să nu-și piardă gustul a studia.
Rapoartele individuale ale elevilor pot fi transmise profesorilor în anii următori și, de asemenea, arhivate în arhiva școlii pentru o posibilă consultare.
Vezi si:
Puteți utiliza mai multe metode de evaluare a elevilor, fiind o evaluare tradițională (pe care dvs. probabil promovat), sau o evaluare inovatoare, care caută să înțeleagă elevul ca un individ unic cu conexiunile lor și interacțiuni.
În educația timpurie, evaluarea joacă rolul important de a oferi elemente profesorilor pentru a cunoaște mai bine copiii cu care lucrează, ai lor caracteristicile personale și de grup, emoțiile, reacțiile, dorințele, interesele și modurile în care își însușesc cultura în care sunt inserate, transformându-l. [sursa: portalul MEC]
Una dintre întrebările frecvente care apar la redactarea raportului individual al elevului este legată de dizabilități, care pot fi cognitive (de învățare) sau fizice (un factor limitativ care previne orice activitate). În acest caz, este important ca evaluarea școlară a elevului să se facă într-un mod comparativ și clar, dar în așa fel încât să înregistreze și progresele și realizările obținute în perioada evaluată.
În multe cazuri, studenții cu dizabilități intelectuale, în raportul individual, viziunea toți profesioniștii care participă la procesul educațional, descoperind și creând noi posibilități pentru învăţare.
Alte cazuri de rapoarte de evaluare școlară în care avem nevoie de o atenție specială sunt cazurile de elevi nedisciplinați sau deviați.
În acest caz, pe lângă raport, este important de menționat dacă aceste evenimente nu provin din alte traume sociale sau familiale. Fiecare caz trebuie tratat individual și într-un mod care să nu expună identitatea elevului întregii comunități școlare. Monitorizarea părinților și a tutorilor ar trebui intensificată și, dacă este necesar, se va adresa profesionistului mai potrivit pentru îndrumare și / sau tratament, în cazuri precum tulburări opoziționale, hiperactivitate sau violență extrem.
Ei bine, asta e deocamdată. Și sper că ați profitat de acest sfat pentru a vă facilita cursurile și cariera de educator.
Ce părere ai despre noi Șablonul de raport student este gata? Asigurați-vă că distribuiți prietenilor dvs. pe rețelele sociale.
De asemenea, recomand:
Abonați-vă la lista noastră de e-mailuri și primiți informații și actualizări interesante în căsuța de e-mail
Vă mulțumim că v-ați înscris.
