Verificați această postare pentru câteva sugestii și Șablon de raport individual pentru educația timpurie.
O raport individual de student este un document al cărui scop este de a arăta performanța studentului pe parcursul unui an universitar, semestru sau bimestru (în funcție de instituția de învățământ).
Unii profesori au îndoieli cu privire la cum să o facă, ce și cum să evalueze. Prin urmare, înainte de a începe să scrieți raportul, consultați câteva sfaturi foarte importante pe care le-am pregătit mai jos:
Vezi si:
Index
(Numele copiilor) este un copil calm, adaptarea sa la noua rutină din cameră a fost lină și fără nicio întâmplare. Participă la activitățile propuse, își realizează producțiile cu mare atenție, grijă, fără grabă și cu moft. În jocurile dirijate, el înțelege comenzile date de profesori, are o bună coordonare motorie, aleargă, sare, urcă, coboară fără nicio dificultate. (Numele copiilor) numără obiectele în ordine până la numărul 5, recunoaște culorile albastru, galben și roșu. Are o mare preferință pentru parcul în care explorează spațiile și jucăriile, îi plac în special jucăriile mai înalte, unde este foarte agil, poți vedea imaginea prezent în jocurile sale, el planifică jocuri cu alți colegi, imitând „monștrii” cu fețe și fețe și sunete puternice, aleargă în principal după fete, înspăimântându-i. Asamblați diverse obiecte cu jocul de asamblare, denumire și arătarea profesorului a lucrărilor sale. Îi place să asculți muzică diferită, are un repertoriu bun și îți cere să cânți melodii după preferințele tale. Apreciază lecturile făcute de profesor. Își recunoaște numele și pe cel al unor colegi, riscă să-și scrie numele în producțiile sale. Interacționează cu compania și cooperarea cu colegii, ajută la depozitarea jucăriilor și la organizarea camerei după jocuri. În cercul de conversație, el se exprimă clar verbal, povestind spontan un eveniment din viața sa de zi cu zi. Înțelege regulile de coexistență și aranjamentele din cameră.
În timpul perioadei școlare elevul (Numele copiilor), a arătat mai multe abilități, la început eram un copil, căruia îi plăcea să fiu puțin mai izolat. Dar, încetul cu încetul, a început un proces de socializare cu colegii studenți.
A participat activ la toate sarcinile, grupurile de conversație, dramatizări și dinamici. Am avut o bună stimă de sine pentru timpul acțiunilor care implică psihomotricitate.
La prânz, a refuzat să stea cu toată lumea la masă, dar în timp a învățat să împărtășească momente împreună cu micii săi prieteni. În ceea ce privește îngrijirea, încurajăm autonomia, încurajându-i să învețe în avans modul corect de a mânca singur cu reguli de obiceiuri igienice, precum și spălarea mâinilor, înainte și după masă, după jocuri și utilizarea corectă a Toaletă.
Una dintre cele mai mari dificultăți la început a fost îndeplinirea sarcinilor acasă, la care nu răspundea de obicei, că pe tot parcursul anului școlar familia care este foarte prezent la cerere, a început să-l ajute pe elev să răspundă la activitatea pe care o făcea între tată / mamă sau tutorele direct.
În al doilea semestru au fost introduse multe activități, dar și alte activități importante trebuiau consolidate de către copil, precum cercul muzical, cercul de istorie, jocuri ghidate, experiențe și contact cu diferite hârtii, vopsele, creioane și tablă, pentru a dezvolta creativitate. Prin spectacole de teatru, DVD și CD, contribuim la extinderea imaginației copiilor.
(Numele copiilor) au arătat o dezvoltare foarte semnificativă, exprimându-și emoțiile și sentimentele, relatează mici fapte din viața de zi cu zi a familiei sale și diverse situații care au avut loc în clasă, atât cu ea, cât și cu prieteni. Este un copil calm, rareori se implică în conflicte cu ceilalți, împărtășind de obicei jucării fără probleme majore, atunci când este necesar. Colaborează cu solicitările profesorului (a). (Numele copiilor) este foarte atent și curios, adresându-i mereu profesorilor diferite întrebări despre diferite fapte. Oricum, a avut momente semnificative anul acesta, în care i s-au oferit diferite oportunități de a interacționa cu copiii, adulți, obiecte și au participat la un proces continuu de multă învățare, contribuind la o copilărie sănătoasă și fericit.
______________________________________________
Profesor
______________________________________________
Profesor
______________________________________________
Coordonator
Rosie este o fată foarte fericită, comunicativă și dispusă să participe la tot ceea ce se propune.
Joacă-te cu toți prietenii ei având o trăsătură puternică de conducere.
De asemenea, este necesar să vă reamintim câteva reguli kitá, cum ar fi: lăsarea prietenilor să înceapă un joc, așteptarea rândului dvs. etc. Trebuie reamintit în permanență despre organizarea materialelor folosite și dispunerea sertarului.
Ea ia întotdeauna inițiativa în activitățile de grup și îi place să ajute prietenii care au unele dificultăți.
În producțiile sale individuale, el demonstrează multă moft, autonomie și creativitate. Participă la cercuri și proiecte de conversație cu mare atenție și contribuind întotdeauna cu experiențe relevante pentru subiectul discutat. În parc, preferă să se joace în casă și în rezervorul de nisip. În acest al doilea semestru a fost posibil să observăm multe progrese în ceea ce privește învățarea lor.
Rosie a exprimat în mod constant dorința de a descoperi cuvinte, atât în citirea cât și în scrierea lor. Recunoaște toate literele alfabetului și le scrie fără a utiliza suport.
Se află în faza silabică cu valoare sonoră, adică scrie o literă pentru fiecare silabă folosind litere care corespund sunetului silabei, folosind uneori doar o vocală în alte vocale și consoane.
Adesea, puteți vedea că pentru fiecare literă este necesar să aveți o vocală. În matematică, el poate recita deja seria numerică până la numărul 100, neavând nevoie de ajutor la schimbarea zecilor.
Recunoaște scrierea numerelor de până la 50, dar se încurcă totuși atunci când le scrie, de exemplu, de la 13 la 31 și, în unele numere, de regulă se oglindesc precum numărul 7, 5, dar atunci când vă sună în atenție prin felul în care le-ați scris, corectează imediat.
Participă activ la jocuri care implică raționament logic, face calcule mentale, compară și comandă cantități și, atunci când este necesar, înregistrează rezultatele folosind scrierea convențională. Desenele sale prezintă multe detalii, cum ar fi oameni, flori, soare, nori, inimi și le face folosind culori variate și vesele.
Desenați o figură umană reprezentând picioare, mâini, gât, degete, haine și accesorii. Sunt foarte fericit că pot observa și împărtăși progresele realizate de Rosie.
De asemenea, verificați: Opinie descriptivă
(NUMELE COPILULUI) a prezentat o dezvoltare foarte semnificativă în acest al doilea semestru. Limbajul său verbal s-a dezvoltat mai mult în fiecare zi, repertoriul cuvintelor a crescut progresiv și el formulează deja propoziții complete, exprimând emoțiile și sentimentele ei, ea raportează mici fapte din viața de zi cu zi a familiei sale și diverse situații care au avut loc în clasă, atât cu ea, cât și cu prieteni. Este un copil calm, rareori se implică în conflicte cu ceilalți, de obicei își dă rândul jucăriilor și jocurilor fără probleme majore, atunci când este necesar. Colaborează cu organizarea clasei, ajutând la depozitarea jucăriilor și a altor obiecte. Participă cu mare entuziasm la cercurile muzicale, sugerând câteva dintre melodiile sale preferate. Bucurați-vă de momentele rotilor de poveste, fie cu cărți, păpuși sau alte resurse. La sfârșitul poveștilor citite de profesori, ea cere întotdeauna cartea pentru a o putea descurca, observând cu atenție fiecare ilustrație și povestind câteva fragmente din ele. Personajul său preferat este Lobo Mau, care apare chiar în jocurile sale în spațiile exterioare ale CEI, unde îl imită sau se preface că un coleg este personajul. În jocurile ei de credință, se vede predilecția ei pentru păpuși și genți, unde joacă rolul de „mamă” alături de „fiica” ei, în diferite situații, precum făcând o plimbare, mergând la doctor, mergând la școală... În activitățile de pictură și desen, are o mulțime de concentrare și arată o mare plăcere să le facă., manipulând obiecte și hârtii. corect. În solar, îi place să se joace în casă și să alunece, în timp ce în parc îi place să se joace cu nisip și oale, precum și să alerge, să sară, să sară și să se joace liber. La masă, încearcă să mănânce puțin din tot ce i se oferă, dar felul său preferat este supa. În general mănâncă fructe bine, dar merele și bananele sunt preferatele sale. Procesul său de desfășurare a fost foarte lin, poartă scutece doar când doarme și uneori să plece. De obicei îi avertizează pe profesori când vrea să folosească baia, se întâmplă doar uneori. „scapă”, în situații în care este complet implicată în jocurile ei, ceea ce este absolut normal în acel stadiu. (NUMELE COPILULUI) este foarte atent și curios, adresându-i întotdeauna profesorilor diferite întrebări despre diferite fapte. Oricum, (COPIL) a avut momente semnificative anul acesta, în care i s-au oferit diferite oportunități de a interacționa cu copiii, adulți, obiecte și au participat la un proces continuu de multă învățare, contribuind la o copilărie sănătoasă și fericit.
Vezi mai mult:
Șablon de raport individual pentru educația timpurie în WORD.
Abonați-vă la lista noastră de e-mailuri și primiți informații și actualizări interesante în căsuța de e-mail
Vă mulțumim că v-ați înscris.
