Verificați unul excelent mai jos. Model de raport de clasă pentru educația timpurie, (raport bilunar și semestrial) creat de Simone Drummond.
Vezi și:
Index
Care sunt cele mai mari provocări atunci când faci (Raport descriptiv sau opinie descriptivă)?
„Scrierea - reprezentarea vorbirii, re-prezintă ceea ce declanșează conștiința noastră pedagogică”. (Nun, M. 1989, p.5).
Verificați și acest lucru Șablon de raport final de clasă pentru descărcare în WORD
EX. „Studentul nu știe”, „nu știe”, „nu performează”, etc ...
Clasa perioadei _______, clasa _______, tura _______ - s-a dovedit a fi foarte dispusă să dobândească cognitiv activitățile propuse la grădiniță.
Sunt copii blânzi, creativi, care se dezvoltă bine în funcție de maturizarea lor.
Am început semestrul al doilea lucrând pe diferitele domenii ale cunoașterii cu ajutorul mai multor materiale pregătite de Profesorul Simone Helen Drummond (Planificare, proiecte și activități interdisciplinare), dar două teme latente în contextul acestei clasă. Temele au fost: ÎN BOCA SAUDAVEL NU INTRA CARIE și IGIENE.
Copiii s-au prezentat în mod natural cu curiozități despre noul context de lucru, au participat cu sârguință de activități și diferența dintre învățarea prin contextul ludic și învățare a fost latentă. liniar. Subliniez că încântă cu adevărat jucăuș, atinge și contextualizează cunoașterea lumii, făcând învățarea cu adevărat SEMNIFICATIVĂ și CONCRETĂ în contextul copilului.
În ceea ce privește limbajul oral, elevii au demonstrat o dezvoltare excelentă în dicție și, de asemenea, nu au avut dificultăți în exprimarea nevoilor lor. Timiditatea atunci când și-au împărtășit cunoștințele cu colegii și s-au expus au fost latente la elevi ……………….., ……………… și ………………………
Un alt aspect care a fost foarte relevant în dezvoltarea elevilor a fost dezvoltarea abilităților grafice (scris, desen și pictură). Copiii folosesc creioane cu autonomie și creativitate. Și au deja o coordonare motorie fină mai dezvoltată.
Ei recunosc toate literele alfabetului de la A la Z, precum și cifrele și formele geometrice.
Gândurile școlare au generat întotdeauna entuziasm în activitățile de pictură, tăiere și colaj. În 60% din desenele gratuite, această temă a fost un factor relevant, astfel încât putem vedea că cunoștințele științifice au loc în bazele educației timpurii.
În activitățile de arte vizuale care au loc de obicei vinerea și este clar că elevii explorează deja, cu cu o anumită abilitate, manipulează și utilizează mijloace, materiale și diverse suporturi grafice, cum ar fi pensula, ecranul mic și vasul de cerneală. Acestea creează desene și picturi gratuite sau direcționate. Se observă că studentul a comandat deja mâzgăleli.
Ele demonstrează grijă cu materialele, lucrările și obiectele produse individual sau în grup.
Ei pot observa elemente ale limbajului vizual: formă, culoare, volum și textură, totuși fără prea multă precizie, deoarece concepte precum moale, aspră sau netedă sunt încă în construcție.
În ceea ce privește psihomotricitatea care cuprinde această grupă de vârstă, muzica și mișcarea au fost factori relevanți în dezvoltarea coordonării globale a elevilor. Este posibil să observăm că elevii folosesc deja echilibrul, care și-a extins progresiv dexteritatea. pentru a vă deplasa prin spațiu în activități care necesită mișcări precum alergare, sărituri, târâre, glisare, rulare și etc.
Elevii au o concentrare normală în activitățile de percepție auditivă, vizuală și orală. Le place să asculte povești, să urmărească filme educative, teatru de păpuși, precum și să danseze, să cânte și să dramatizeze.
Aceștia sunt copii care își socializează sarcinile și fac comentarii cu grupul lor de colegi.
Verificați Model de raport de clasă pentru educația timpurie afișat mai sus în WORD:
Abonați-vă la lista noastră de e-mailuri și primiți informații și actualizări interesante în căsuța de e-mail
Vă mulțumim că v-ați înscris.
