Planificarea anuală pentru maternă 1, 2 și 3

O planificare este prezent în aproape toate acțiunile noastre, deoarece ghidează desfășurarea activităților, planificarea este esențial în diferite sectoare ale vieții sociale, devenind esențial și în activitatea didactică, cu planul clasei, și gândindu-ne la asta, am selectat pentru dvs. în această postare Planificarea anuală pentru maternă, Gata de printat.

De asemenea, recomand:

• Planificarea anuală a creșei.
• Șablon de planificare săptămânal.
• Plan de lecție pentru săptămâna adaptării.

Planificarea maternă anuală - Pentru a tipări

De asemenea, verificați:

• Idei și sugestii pentru creșă și creșă
• Planificare pentru maternă 2
• Animale de proiect pentru educația maternă și infantilă

---

Planul anual pentru materna 3 în format PDF

Pentru a accesa „Planul anual pentru materna 3” complet, pregătit de Colégio Imaculada Conceição, verificați următorul link și descărcați-l în format PDF:

• Descărcați în PDF.

---

Planificarea anuală pentru materna 2 pentru a lucra limbajul oral și scris

SCOPUL PRINCIPAL:

Creați mai multe strategii de predare ludice care să permită copilului să își construiască o imagine de sine pozitivă, învățând să respecte diferențele, facilitând învățarea limbii orale și scrise.

OBIECTIVE SPECIFICE:

• Dezvoltă la copil conceptul de sine în raport cu numele, vârsta și în raport cu părinții (familia) și colegii.
• Interacțiunea prin limbaj (conversații informale, transmiterea de avertismente și mesaje, rapoarte de experiență, verbalizarea ideilor).
• Dezvoltați o coordonare motorie brută (gratuită).
• Trezește interesul copilului pentru stimuli sonori, astfel încât acesta să poată percepe, identifica și localiza sunete puternice și slabe.
• Dezvoltați capacitatea copilului de a identifica diferite obiecte
• Încurajați și permiteți copilului să vorbească în toate activitățile posibile, corectându-și vocabularul, folosind și muzică.
• Stimulați vocabularul copilului prin povestiri scurte și povești care le stârnesc fantezia.
• Încurajați copilul să dialogheze despre situații legate de experiențele, experiențele și identitatea personală a acestora.
• Identificați și recunoașteți vocale.
• Identificați prenumele și literele numelui.
• Încurajează și dezvoltă obiceiul de a desena, stimulând astfel fantezia copilului.
• Stimulați coordonarea și creativitatea copilului cu ajutorul lutului și aluatului de joacă.
• Desen și pictură gratuite.
• Observarea și manipularea materialelor tipărite.
•  Utilizarea diferitelor genuri textuale.

CONȚINUT SPECIFIC:

• Eu (numele, vârsta, părinții și colegii).
• Coordonarea motorie.
• Discriminarea auditivă.
• Discriminare vizuală.
• Expresie orală (pronunții, rapoarte de evenimente, cântece).
• Povești și povești.
• Memorizare.
• Vocale.
• Numele și prenumele literelor.

STRATEGII DIDACTICE

• Prin muzică, jocuri cu mingea pronunțând numele și stimularea orală.
• Utilizarea decupajelor, colajului, desenarea liniilor pe foi și pe podea, încurajarea jocurilor și jocurilor.
• Utilizarea instrumentelor de sunet, muzică, bătăi din mâini și picioare și sunete produse de gură.
• Utilizarea resturilor, jocurilor și materialelor didactice cu explorarea obiectelor din mediul intern și extern.
• Utilizarea citirii de povestiri scurte, cântece și conversații zilnice cu copilul despre rutina lor, acordând atenție întrebărilor și răspunzându-le întotdeauna în funcție de maturitatea emoțională.
• Povești scurte cu gesturi, stimulând interesul și fantezia copilului.
• Repetarea cântecelor, gesturilor și nuvelelor.
• Prin materiale didactice, carduri, desene, postere etc.
• Utilizarea creioanelor, pensulelor, lipiciului cu multă încurajare, stimulând copilul prin laudă.
• Resturi de material și creativitatea profesorului.
• Jetoane, ecusoane, afișe, materiale concrete și educaționale, jocuri și jocuri etc.

RESURSE DIDACTICE:

 Utilizarea creioanelor, pensulelor, lipiciului, materialului vechi, așchiilor, ecusoanelor, afișelor, materialelor concrete și educaționale, jocuri și jocuri, marionete, CD-uri, stereo, creioane, creioane, cărți de povești, reviste, cărți de benzi desenate, etc.

EVALUARE

Evaluarea va fi continuă, prin observarea zilnică a copilului în desfășurarea activităților sale, în relația cu colegii și cu profesorul.

---

Planificarea anuală pentru mișcarea maternă 2 pentru a lucra

SCOPUL PRINCIPAL

Extindeți posibilitățile expresive ale copilului prin gesturi, ritmuri ale corpului prin jocuri, dansuri, jocuri și alte situații de interacțiune.

OBIECTIVE SPECIFICE

• Dezvoltă capacitatea copilului de a se deplasa în spațiu cu ușurință
• Încurajați memorarea cântecelor și gesturilor mici.
• Expresia corporală a senzațiilor și ritmurilor corporale prin gesturi și posturi
• Mima, dramatizare generală / imitații
• Suflare de hârtie, polistiren, bile, bule de săpun, fluiere și baloane.
• Bate din palme cu ritmuri și intensități diferite (lovind masa)
• Explorează mișcările limbii și ale buzelor (exemplu: imitarea calului sau a peștilor, realizarea fețelor etc.)
• Jocuri care implică muzică și mișcare, simultan.

CONȚINUT SPECIFIC:

• echilibrul corpului
• Jocuri cu roți
• Manifestări culturale
• Ritm

STRATEGII DIDACTICE:

• Prin muzică, jocuri și jocuri.
• Folosiți mișcări în jocuri de cerc, în dansuri;
• Dezvoltă resurse expresive;
• Coordonează abilitățile motorii târându-te, sărind, alergând și sărind printre altele;
• Folosiți abilități manuale în diferite situații;
• echilibrul corpului,
• Lateralitate (explorarea diferitelor poziții cu corpul și obiectele)
• Utilizarea instrumentelor de sunet, muzică, bătăi din mâini și picioare și sunete produse de gură.

RESURSE DIDACTICE:

CD-uri, stereo, frânghie, bowling, minge, cretă colorată, cauciuc, hula hoop etc.

EVALUARE:

Evaluarea va fi continuă, prin observarea zilnică a copilului în desfășurarea activităților sale, în relația cu colegii și cu profesorul.

---

Planificarea anuală pentru materna 2 pentru a lucra la matematică

SCOPUL PRINCIPAL

Oferiți copiilor oportunități de a dezvolta capacitatea de a stabili aproximări la unele noțiuni matematice prezente în viața lor de zi cu zi, cum ar fi numărarea, relațiile spațiale etc.

OBIECTIVE SPECIFICE

• Începeți să învățați concepte de departe / aproape, interior / exterior, deasupra / dedesubt, dedesubt / în spate, în față / lateral, interior / exterior, plin / gol, greu / ușor, moale / dur etc.
• Încurajați utilizarea raționamentului de către copil.
• Clasificarea și denumirea obiectelor după culori primare (albastru, galben și roșu), forme geometrie (cerc, triunghi și pătrat și dreptunghi), dimensiune (mare și mic), număr / cantitate (1 la 9).
• Numiți și identificați la fel și diferit.

CUPRINS

• Conceptele de lateralitate: întreg, interior / exterior, mare / mic, plin / gol, gros / subțire, mult / puțin.
• Organizare spațială: înainte / în timpul și după, azi / ieri / mâine.
• Jocuri de creier (jocuri de puzzle și snap).
• Sortează și numește obiectele după culoare, formă (cerc, triunghi și pătrat), dimensiune și cantitate.
• Denumiți același și diferit.

STRATEGII DIDACTICE

• Prin jocuri, muzică și activități care încurajează învățarea copilului, cum ar fi mișcarea de la stânga la dreapta, jocurile din interior spre exterior etc.
• Prin jocuri precum puzzle-uri, accesorii, forme de problemă și situații care încurajează copilul să gândească, fără a răspunde la toate pentru copil, fără a încerca să răspundă singur.
• Prin obiecte, resturi și material auriu care au aceste caracteristici, folosindu-le în jocuri, cum ar fi căutarea culorii și a formei.
• Prin jocuri, resturi și obiecte care permit identificarea și clasificarea acelorași și diferite.

RESURSE DIDACTICE:

Creioane colorate, puzzle-uri, jetoane numerice, jocuri educative de montaj, scobitori, resturi, bond etc.

EVALUARE

Evaluarea va fi continuă, prin observarea zilnică a copilului în desfășurarea activităților sale, în relația cu colegii și cu profesorul.

---

Planificarea anuală pentru materna 2 pentru a lucra Natura / societate

SCOPUL PRINCIPAL

Oferiți condiții adecvate pentru a promova bunăstarea copilului, dezvoltarea fizică, emoțională, intelectuală, morală și socială a copilului, extinderea experiențelor lor și stimulează interesul copilului în procesul de cunoaștere a ființei umane, a naturii și societate.

OBIECTIVE SPECIFICE:

• Dezvoltă la copil conceptul de sine în raport cu numele, vârsta și în raport cu părinții (familia) și colegii.
• Încurajați cunoașterea istoriei Braziliei, prin principalele date comemorative.
• Elaborați o noțiune de azi, ieri și mâine, precum și ziua, noaptea și relația cu spațiul / timpul.
• Identificați, numiți și recunoașteți familia și importanța acesteia.
• Stimularea mediului fizic.

CUPRINS

• Date comemorative: Carnaval, Toamnă, Paște, Ziua Indienilor, Ziua Mamei, Festa Junina, Ziua Tatălui, Folclor, Independență, Iarna, Ziua animalelor, Ziua Copilului, Săptămâna Traficului, Ziua Profesorilor, Proclamația Republicii, Primăvara, Ziua Arborelui, Crăciunul printre alții.
• Calendar (relație spațiu-timp).
• Familie.
• Școală (mediu / colegi).
• Horticultură și grădinărit.
• Animale.

STRATEGII DIDACTICE

• Spuneți povești despre semnificația Datelor Comemorative și despre producerea de favoruri de petrecere care traduc data respectivă.
• Producția și exercițiile calendaristice la începutul orei (dimineața și după-amiaza) și zilele de naștere ale copiilor.
• Asamblarea picturii murale cu autoportret cu numele tuturor elevilor din sală.
• Nominalizare, explicație și postere, prin stimularea unei situații problematice care implică conceptul familiei.
• Jocuri și jocuri care explorează mediul și colegii.
• Aducerea copilului în contact cu fenomene meteorologice, cum ar fi: zi / noapte înnorat / zi însorită, ploios Căldură / rece Soare / lună / stea / nor
• Identificați tipurile de îmbrăcăminte pentru ocazii climatice.
• Plantarea răsadurilor și florilor.

RESURSE DIDACTICE:

Creioane, lipici, EVA, hârtie maro, jocuri educaționale, resturi, CD-uri, stereo, jucării, cărți, reviste, cărți de benzi desenate, puzzle-uri etc.

EVALUARE

Evaluarea va fi continuă, prin observarea zilnică a copilului în desfășurarea activităților sale, în relația cu colegii și cu profesorul.

---

Planificarea anuală pentru materna 2 pentru a lucra identitate și autonomie

SCOPUL PRINCIPAL

Oferiți oportunități pentru construirea identității și autonomiei copilului față de relațiile socio-istorico-culturale, într-un mod autentic, conștient și contextualizat.

OBIECTIVE SPECIFICE:

• Dezvoltă abilități de auto-igienă corporală.
• Stabiliți legături cu adulții și colegii și lucrați la acțiuni de auto-îngrijire (igienă, hrănire și odihnă).
• Identifică, recunoaște, localizează și numește părți ale propriului corp.
• Stimularea celor 5 simțuri (ascultare, vorbire, miros, atingere, degustare)
• Nevoile corpului (hrană, apă, aer, căldură, lumină)
• Discriminarea între neted și dur.
• Prezentarea diferitelor alimente, diferențierea de dulce și sărat.
• Dezvoltă obiceiuri de îngrijire: cererea de a merge la baie, spălarea mâinilor, ștergerea nasului etc.
• Obișnuiește-i să folosească clișeele sociale. Exemplu: Vă rog să vă mulțumesc foarte mult, să mă scuzați etc.
• Permiteți copilului să fie independent.
• Lăsați copiii să exploreze cât mai mult posibil obiecte și jucării.
• Puneți-l pe copil să se joace cu ceilalți din grup.
• Asigurați-vă că copilul nu se concentrează pe un singur coleg.
• Puneți-l pe copil să participe la activități de grup.
•  Comunicarea și exprimarea dorințelor
• Identificați tipurile de îmbrăcăminte pentru ocazii climatice.

CUPRINS

• Igiena corpului (mâini, dinți, utilizare la baie).
• Schema corporală.
• Organe de simț: ochi (discriminare vizuală), urechi (discriminare auditivă), atingere, miros și gust.
• Texturi (netede și aspre).
• Alimente.

STRATEGII DIDACTICE

• Încurajează spălarea mâinilor, spălarea dinților și mersul la baie singur, ori de câte ori este necesar, prin cântece și povești care trezesc interesul copiilor.
• Folosind puzzle-uri, muzică, figuri, păpuși și denumiri care dezvoltă recunoașterea corpului uman.
• Exerciții, activități și jocuri care dezvoltă vederea, auzul, atingerea și gustul.
• Prin figuri, desene, gesturi muzicale și povești.
• Prin obiecte care prezintă astfel de diferențe, stimulând jocuri și activități.
• Prezentarea alimentelor.

RESURSE DIDACTICE:

Creioane, marionete, lipici, EVA, hârtie maro, jocuri educative, resturi, CD-uri, stereo, jucării, cărți, reviste, benzi desenate, puzzle-uri etc.

EVALUARE

Evaluarea va fi continuă, prin observarea zilnică a copilului în desfășurarea activităților sale, în relația cu colegii și cu profesorul.

---

Planificarea anuală pentru maternă

OBIECTIVE GENERALE

• Dezvoltă mișcări largi: sărituri, sărituri, mers.
• Dezvoltați mișcări fine care implică mâinile, dobândind controlul și expresia grafică cu progresul exercițiilor care vă vor ajuta în învățarea viitoare a scrierii și citirii.
• Dezvoltați stimuli sonori și auditivi prin operații concrete.
• Extindeți vocabularul și limbajul ca mijloc de comunicare, dezvoltând imaginația, creativitatea, organizând idei.
• Identificarea prenumelui.
• Identificarea literelor prenumelui.
• Identificarea vocalelor.

CUPRINS

• Coordonare motorie largă.
• Coordonare motorie fină.
• Discriminarea auditivă și vizuală.
• Expresie orală (povești, povești, cântece, teatru etc.).
• Studiul numelui propriu.
• Studiați literele prenumelui.
• Prezentarea vocalelor.

STRATEGIE

• Prin jocuri, jocuri și activități ludice care implică operații concrete.
• Prin materiale didactice, resturi, jocuri, jocuri și activități manuale vizuale concrete (picturi, desene etc.).
• Utilizarea resurselor audiovizuale precum: muzică, povești, discursuri video, CD, imagini, etichete, cărți, suporturi de text etc.
• Lecturi, interpretări, cântece, conversații, jocuri, jocuri, resurse audiovizuale, cărți, materiale didactice etc.
• Prezentarea de ecusoane, jetoane, postere, desene, jocuri și jocuri etc.
• Foi, postere, desene, materiale didactice, jocuri și jocuri.
• Materiale pedagogice, jocuri, activități manuale vizuale concrete etc.

EVALUARE

Evaluarea va fi continuă, prin observarea zilnică a copilului, în desfășurarea activităților lor, în dezvoltarea atenției, interesului, asimilării și învățării. Instrumentul de evaluare va fi un formular de evaluare, pe care îl vom livra părinților în timpul întâlnirilor.

COMENTARII

CARACTERISTICI: Aproximativ 2-3 ani

• Autocentrism.
• Descoperiri: atingere, mișcări, forme, oameni, texturi, reproducere sunet, mers, comunicare etc.
• Coordonarea motorului: deschidere, închidere, stivuire, montare, tragere, împingere etc.
• Fantezie, invenție și reprezentare (imitația unor situații cunoscute: școală mică, căsuță).
• Creativitate

TIPURI DE JOACĂ

• Jocuri legate de educația senzoriomotorie (sentiment / performanță).
• Explorare, cântat, întrebări și răspunsuri, ascundere.
• Joacă fără reguli.
• Glume cu câteva reguli simple.
• Utilizarea formelor de bază ale mișcării (mers pe jos, alergare, sărituri, rulare etc.).
• Stimulare și motivație.
• Activități ludice.

MATEMATICA - OBIECTIV

• Introduceți raționamentul logic prin structurile sale.
• Dezvoltă lateralitatea prin stimuli, motivații și activități de coordonare.
• Dezvoltă abilitatea de a plasa cronologic faptele pentru a-ți organiza timpul și acțiunile, orientându-te și în spațiu.
• Dezvoltați coordonarea motorie prin activități ludice, concrete, educative și vizuale.
• Recunoașteți și discriminați stimulii vizuali, interpretându-i și asociindu-i.
• Redați secvențe și seriale, de exemplu, comandați obiecte de la cel mai mare la cel mai mic.
• Recunoașteți și discriminați numerele. Dezvoltați numărul de la 1 la 10.

CUPRINS

• Structuri logice: discriminare - comparație - identificare - culoare - formă - dimensiune - seturi - cantitate.
• Conceptul de lateralitate.
• Orientare temporală spațială: înainte / după, în spate / față / mijloc / între, deschis / închis, față / spate, sus / jos, în picioare / culcat / așezat, departe / aproape, dreapta / stânga.
• Coordonarea motorie.
• discriminare audiovizuală.
• Secvență și seriere.
• Numerotare:
• - Numere de la 1 la 5
• - Numărarea de la 1 la 10

STRATEGIE

• Utilizarea materialelor didactice, resturilor, imaginilor, cărților, jocurilor, jocurilor.
• Jocuri ludice, materiale didactice, activități audiovizuale.
• Prin utilizarea de materiale concrete, materiale didactice, jocuri și jocuri, înregistrarea activității.
• Jocuri, jocuri, muzică, activități recreative, materiale didactice, înregistrarea activității.
• Resurse audiovizuale: radio, CD, TV, video, muzică, povești, postere, jetoane.
• Afise, cărți, jocuri, jocuri, materiale didactice, activități recreative și înregistrare.
• Materiale pedagogice și concrete, jocuri, jocuri, afișe, cărți, desene etc.

EVALUARE

Evaluarea va fi continuă, prin observarea zilnică a copilului, în desfășurarea activităților lor, în dezvoltarea atenției, interesului, asimilării și învățării. Instrumentul de evaluare va fi un formular de evaluare, pe care îl vom livra părinților în timpul întâlnirilor.

COMENTARII

• Trebuie să dezvoltăm la copil capacitatea de a gândi logic.
• Lucrați la problemele legate de viața de zi cu zi pentru o mai bună înțelegere a mediului în care locuiți.
• Matematica poate fi considerată un limbaj simbolic care exprimă relații spațiale și cantitative. Funcția sa este deci de a dezvolta „gândul”.
• Pe măsură ce se joacă cu forme, puzzle-uri și cutii care se potrivesc în cutii, copilul capătă un sentiment al conceptului pre-simbolic de mărime, număr și formă. Încordând mărgele pe șir sau lipind figuri, el dobândește noțiunea de ordine și ordine. Și când folosește cuvintele „nu se potrivește” și „s-a terminat”, capătă noțiunea de cantitate.

„Această lucrare trebuie să fie foarte concretă, bazată pe manipularea materialelor. Acest lucru permite copiilor să se familiarizeze mai ușor cu conceptele matematice. ”

STUDII SOCIALE - OBIECTIV

• Încurajați cunoașterea istoriei Braziliei prin date comemorative.
• Elaborați o noțiune de azi, ieri și mâine, precum și ziua, noaptea și relația cu spațiul / timpul.
• Identificați, numiți și recunoașteți familia și importanța acesteia.
• Stimularea mediului fizic.

CUPRINS

• Date comemorative: Carnaval, Toamnă, Paște, Ziua Indienilor, Ziua Mamei, Festivalul iuniei, Ziua Tatălui, Folclor, Independență, Iarna, Ziua Animalelor, Ziua Copilului, Ziua Profesorilor, Proclamația Republicii, Primăvara, Ziua Arborelui, Crăciunul și alții.
• Calendar (relație spațiu-timp).
• Familie.
• Școală (mediu / colegi).

STRATEGIE

• Spuneți povești despre semnificația Datelor Comemorative și despre producerea de favoruri de petrecere care traduc data respectivă.
• Producția și exercițiile calendaristice la începutul orei (dimineața și după-amiaza) și zilele de naștere ale copiilor.
• Nominalizare, explicație și postere, prin stimularea unei situații problematice care implică conceptul familiei.
• Jocuri și jocuri care explorează mediul și colegii.

EVALUARE

Evaluarea va fi continuă, prin observarea zilnică a copilului în desfășurarea activităților sale, în relația cu colegii și cu profesorul. Instrumentul de evaluare este un formular de observație care va fi oferit părinților la fiecare două luni.

ȘTIINȚE - OBIECTIV

• Dezvoltă abilități de auto-igienă corporală.
• Identifică, recunoaște, localizează și numește părți ale propriului corp.
• Stimularea celor 5 simțuri.
• Încurajează îngrijirea naturii.
• Numiți și recunoașteți diferite animale.
• Discriminarea între neted și dur.
• Prezentarea diferitelor alimente, diferențierea de dulce și sărat.

CUPRINS

• Igiena corpului (mâini, dinți, utilizare la baie).
• Schema corporală.
• Organe de simț: ochi (discriminare vizuală), urechi (discriminare auditivă), atingere, miros și gust.
• Horticultură și grădinărit.
• Animale.
• Texturi (netede și aspre).
• Alimente.

STRATEGIE

• Încurajează spălarea mâinilor, spălarea dinților și mersul la baie singur, ori de câte ori este necesar, prin cântece și povești care trezesc interesul copiilor.
• Folosind puzzle-uri, muzică, figuri, păpuși și denumiri care dezvoltă recunoașterea corpului uman.
• Exerciții, activități și jocuri care dezvoltă vederea, auzul, atingerea și gustul.
• Plantarea răsadurilor și florilor.
• Prin figuri, desene, gesturi muzicale și povești.
• Prin obiecte care prezintă astfel de diferențe, stimulând jocuri și activități.
• Prezentarea alimentelor.

EVALUARE

Evaluarea va fi continuă, prin observarea zilnică a copilului în desfășurarea activităților sale, în relația cu colegii și cu profesorul. Instrumentul de evaluare este un formular de observație care va fi oferit părinților la fiecare două luni.

ARTE - SCOP

• Încurajează și dezvoltă obiceiul de a desena, stimulând astfel fantezia copilului.
• Stimularea fabricării jucăriilor prin resturi.
• Stimulați coordonarea și creativitatea copilului cu ajutorul lutului și aluatului de joacă.

CUPRINS

• Arte: desen și pictură gratuite.
• Deşeuri.
• Argilă și lut.

STRATEGIE

• Utilizarea creioanelor, pensulelor, lipiciului cu multă încurajare, stimulând copilul prin laudă.
• Resturi de material și creativitatea profesorului.
• Prezentarea lutului și lutului.

EVALUARE

Evaluarea va fi continuă, prin observarea zilnică a copilului în desfășurarea activităților sale, în relația cu colegii și cu profesorul. Instrumentul de evaluare este un formular de observație care va fi oferit părinților la fiecare două luni.

OBIECTIVE SOCIOEMOȚIONALE

• Dezvoltă obiceiuri de îngrijire: cererea de a merge la baie, spălarea mâinilor, ștergerea nasului etc.
• Obișnuiește-l să folosească clișee sociale. Exemplu: Vă rog să vă mulțumesc foarte mult, să mă scuzați etc.
• Permiteți copilului să fie independent.
• Lasă-o să exploreze cât mai mult posibil obiecte și jucării.
• Puneți-l pe copil să se joace cu ceilalți din grup.
• Asigurați-vă că copilul nu se concentrează pe un singur coleg.
• Ține-o ocupată.
• Puneți-l pe copil să participe la activități de grup.

---

Planificarea anuală pentru materna I - Date comemorative

Perioada de adaptare

• Dezvoltă o relație de încredere între profesor și student;
• Cunoașteți părinții sau tutorii elevului;

8 martie - Ziua Internațională a Femeii

• Recunoașteți femeia ca fiind o ființă de mare importanță pentru copil;
• Știind ce femei fac parte din familia copilului;

15 martie - Ziua Circului

• Cunoașteți culorile primare (albastru, galben și roșu);
• Cunoaște personajele unui circ (clovn);
• Dezvoltați percepția tactilă prin pictura feței;

Forme geometrice

• Cunoașteți principalele forme geometrice (pătrat, cerc și triunghi);
• Relaționează formele cu obiectele pe care le găsim în cotidianul nostru;

21 martie - Începutul toamnei

• Cunoașteți sezonul și caracteristica sa principală (fructe)

22 martie - Ziua Apei

• Dezvoltați studenților importanța apei pentru viața noastră (pentru ceea ce folosim);
• Cunoașteți animalele care trăiesc în apă;
• Evidențiați modalitățile de a nu murdări apa (conservare);

25 martie - 1 aprilie - Săptămâna Paștelui

• Știți ce sărbătorim la Paști (învierea lui Isus Hristos);
• A învăța că Paștele este iubire înseamnă iubire și respect pentru ceilalți (semenii);
• Cunoașterea regulilor de coexistență cu colegii;

18 aprilie - Ziua Cărții pentru copii

• Cunoașteți poveștile aparținând literaturii braziliene (Monteiro Lobato, Ruth Rocha, Ziraldo, Maurício de Souza);
• Dezvoltați gustul pentru literatură;

19 aprilie - Ziua Indienilor

• Cunoaște obiceiurile comunităților indigene;
• Dezvoltați percepția tactilă prin pictura feței și realizarea colierelor;
• Dezvoltați percepția gustului prin alimente indigene (porumb, manioc, fructe)

1 mai - Ziua Muncii

• Cunoașteți diferiții profesioniști din cadrul sistemului de îngrijire și funcțiile acestora;
• Cunoaște diferitele tipuri de profesii și rolul lor în societate;

9 mai - Ziua mamelor și a familiei

• Elaborați noțiuni de respect pentru familie;
• Cunoașteți diferitele tipuri de familii;

Familia la Grădina

• Aducerea familiilor elevilor de la o zi la alta a copiilor lor la grădiniță prin activități care implică participarea lor activă;

Săptămâna mediului (animale, plante și fenomene naturale)

• Recunoașteți fenomenele Naturii (zi / noapte / ploaie / vânt ...) și evidențiați ce ar trebui să facem cu fiecare ocazie;
• Recunoașteți diferitele tipuri de animale;
• Cunoașteți mediul în care trăiește fiecare specie (aer, apă și uscat);
• Recunoașteți diferitele tipuri de plante;
• Cunoașteți părțile și fazele unei plante;
• Dezvoltați respectul față de natură;
• Cunoașteți atitudinile pe care trebuie să le avem pentru conservarea naturii;

21 iunie - Începutul iernii

• Cunoașteți sezonul și caracteristica sa principală;
• Dezvoltați percepția tactilă prin activități (cald / rece) și percepția gustului prin alimentele pe care le consumăm iarna;

Culori secundare (Explorarea culorilor)

• Cunoașteți culorile secundare (violet, verde și portocaliu) prin experimente cu amestecul de culori primare;

 Petrecere iunie / iunie

• Dezvoltă coordonarea motorie prin dansuri;
• Dezvoltați percepția gustului prin alimente tipice și auditive prin muzică;
•  Cunoașteți hainele și poveștile petrecerilor din iunie;

11 august - Ziua Tatălui

• Recunoașteți importanța familiei;

Săptămâna folclorului

• Faceți cunoștință cu personajele folclorului brazilian (saci, Iara, catâr fără cap, curupira ...);
• Cunoașteți cântece, glume, lingouri și glume din folclorul nostru;

25 august - Ziua Soldatului

• Cunoașteți importanța soldaților pentru protecția țării noastre;

Săptămâna educației speciale incluzive

• Recunoașteți importanța includerii persoanelor cu dizabilități în viața noastră socială;
• Dezvoltați respectul față de diferențe;

Corpul meu (hrană și igienă)

• Cunoașterea corpului nostru, funcția acestuia (menținerea vieții) și părțile sale;
• Cunoașteți grija pe care trebuie să o avem pentru a o păstra în armonie (noțiuni de igienă personală și nutriție bună);
• Dezvoltați motricitatea cu activități care implică mișcări și dansuri simple, elaborate, largi;

7 septembrie - Independența Braziliei;

• Recunoașteți că din acea zi Brazilia a devenit o țară independentă;

Numele meu

• Știind că numele este prima modalitate de a ne identifica;
• Cunoașteți literele care alcătuiesc numele în sine;
• Recunoașteți prima literă a numelui (prenume);

22 septembrie - Primăvara devreme

• Cunoașteți anotimpul și caracteristica sa principală (florile);

23-30 septembrie - Luna Biblică

• Să știți că Biblia este o lucrare care spune povestea lui Dumnezeu;
• Cunoașteți câteva povești din Biblie;

Săptămâna copiilor

• Oferiți copiilor momente de agrement, distracție și integrare cu alte grupuri.

Numerele

• Cunoașteți secvența numerică pe cale orală (de la 1 la 10);
• Cunoașteți numerele și cantitățile lor (de la 1 la 5);
• Corelarea numerelor cu cantitățile;
• Faceți numărarea obiectelor;

Mass-media

• Enumerați mijloacele de comunicare cunoscute de studenți (telefon, televiziune, radio ...);
• Cunoașterea altor mijloace de comunicare (internet, scrisoare, bilete ...);
• Cunoașteți utilitatea diferitelor medii;

mijloace de transport

• Identificați mijloacele de transport;
• Recunoașteți utilitățile mijloacelor de transport;
• Identificați regulile de bază de trafic;

23 octombrie - Ziua aviației braziliene

• Cunoașteți istoria lui Santos Dumont (tatăl aviației braziliene);

19 noiembrie - Ziua Drapelului

• Cunoașteți importanța drapelului brazilian ca principal simbol al țării noastre;

20 noiembrie - Ziua Conștiinței Negre

• Recunoașteți importanța rasei negre ca parte a culturii noastre și a construcției poporului brazilian;

21 decembrie - Începutul verii

• Cunoașteți anotimpul și caracteristica sa principală (căldura);

Crăciun

• Cunoașteți sensul Crăciunului;
• Evidențiați principalele simboluri ale Crăciunului;

---

Cum să faci planificarea lecției pas cu pas?