Verificați mai multe activități de interpretare a textului 7 ani, de la școala elementară la gata de tipărit și se aplică elevilor. Acestea sunt activități de lectură și interpretare a textelor potrivite pentru elevii din clasa a VII-a și puse la dispoziție gratuit.
THE interpretare textual permite înțelegerea oricăror și a tuturor text sau discurs și se extinde pe înțelegerea esenței și ideii sale principale. Este o competență esențială pe piața muncii și în studii.
Nu ratați:
Index
Fluturele și Coconul
Când omida, transformată în crizală, și-a finalizat practic transformarea într-un lepidopter, trebuie doar să treacă un test pentru a deveni un adevărat fluture. Trebuie să poată rupe coconul în care s-a produs transformarea, pentru a se elibera de el și a-și începe zborul.
Dacă omida și-a țesut coconul încetul cu încetul, progresiv, viitorul fluture, pe de altă parte, nu se poate elibera de el în același mod, procedând progresiv. De data aceasta trebuie să adune suficientă putere în aripi pentru a-și putea rupe gulerul de mătase dintr-o singură lovitură.
Tocmai datorită acestui ultim test și forței de care are nevoie fluturele pentru a se acumula în aripile sale tinere, dezvoltă mușchii de care va avea nevoie pentru a zbura mai târziu.
Oricine ignoră acest fapt important și, imaginându-și că „ajută” un fluture să se nască, sparge coconul în locul său, va asista la nașterea unui lepidopter care este incapabil de zbor. Nu va fi putut folosi rezistența închisorii sale mătăsoase pentru a-și construi puterea de care ar avea nevoie pentru a se lansa continuu în cer.
TEXT 2:
lecția fluture
Într-o zi, o mică deschidere a apărut într-un cocon și un bărbat a urmărit efortul fluturelui de a-și face corpul să treacă acolo și să câștige libertate. Pentru o clipă, s-a oprit, arătând de parcă ar fi pierdut puterea de a continua. Deci, bărbatul a decis să ajute și, cu foarfeca, a tăiat ușor coconul. Fluturele a ieșit ușor. Dar, corpul său era mic și avea aripi mototolite. Bărbatul a continuat să urmărească fluturele pentru că se aștepta ca în orice moment să i se deschidă aripile și să zboare.
Nimic din toate acestea nu s-a întâmplat. Fluturele zăcea acolo târându-se, corpul ofilit și aripile micșurate și nu a putut niciodată să zboare! Omul, care prin bunătatea și dorința sa de a ajuta, nu a înțeles că coconul strâns și efortul erau necesare pentru ca fluturele să depășească această barieră. A fost provocarea naturii să o țină în viață. Corpul ei se va întări și va fi gata să zboare imediat ce se va elibera de cocon.
Uneori efortul este tot ce avem nevoie în viață. Dacă Dumnezeu ne-ar permite să trecem prin viață fără obstacole, nu am fi așa cum suntem astăzi. Puterea vine din dificultăți, înțelepciune, din problemele pe care trebuie să le rezolvăm. Prosperitate, creier și mușchi pentru a lucra. Curajul vine din pericolul de depășit și, uneori, ne întrebăm: „Nu am primit nimic din ceea ce i-am cerut lui Dumnezeu”. Dar, de fapt, avem tot ce avem nevoie. Și nici nu observăm.
1. Există o relație între cele două texte? Explica.
2. Textul 1 este un text științific. ( ) de acord nu sunt de acord
Ce te face să afirmi și să fii de acord cu asta? Eliminați argumentele de susținere din text. Dacă nu sunteți de acord, prezentați și argumentele preluate din text.
3. Textul vorbește despre transformarea fluturelui. Științific, cum se numește acest proces?
4. Autorul folosește textul pentru a ghida procesul de transformare. Care este marea lecție pe care vrea să vă dea cu textul?
5. Acum, să analizăm textul 2. Este o cronică. ( ) de acord nu sunt de acord
De ce este textul o cronică? Explicați și justificați cu argumente din textul însuși. Dacă nu sunteți de acord, faceți același lucru.
6. Ce l-a determinat pe bărbat să decidă să ajute fluturele?
7. Care a fost marea așteptare a omului în legătură cu fluturele?
8. S-a întâmplat așteptarea? Justifica.
9. Ce îi lipsea omului pentru a putea înțelege procesul?
10. La fel ca în textul anterior, lecția cea mare se află în ultimul paragraf. Să o examinăm:
Puterea vine ………………… ..
Înțelepciunea vine ……………… ..
Prosperitatea vine ………………… ..
Curajul vine ……………………
Explicați cu cuvintele dvs. mesajul textului.
1- Da. Ambele texte vorbesc despre procesul de transformare a unei omizi într-un fluture.
2 (x) Sunt de acord
Este de acord că textul oferă informații despre un subiect de biologie. Acest lucru este dovedit de elementele din acest domeniu: utilizarea limbajului științific (lepidopteran), explicația procesului de metamorfozare și mesajul de avertizare pentru conservarea unei specii.
3- Metamorfoză.
4- Nu ne putem interfera în metamorfoză.
5 (x) Sunt de acord
Textul este o cronică deoarece povestește un fapt de zi cu zi, posibil în realitate, adică un om care observă o insectă și interferează în acțiunile sale. Textul este scurt, cu un limbaj simplu. În acest caz, este o cronică reflexivă, una care intenționează să spună povestea, ducând cititorul să reflecteze, așa cum vedem în ultimul paragraf.
6- Am decis să ajut pentru că părea că fluturele își pierduse puterea de a continua singur
7- Omul avea mare speranță că fluturele va zbura.
8- Nu Fluturele a rămas târându-se, deformat, total incapabil să zboare.
9- I-a lipsit răbdarea, căci ar fi putut aștepta mai mult; înțelepciune, cunoștințe științifice, informații ...
10- Forța provine din obstacolele cu care ne confruntăm.
Înțelepciunea provine din problemele pe care le rezolvăm.
Prosperitatea vine de la creier și mușchi pentru a lucra.
Curajul vine din pericolul de învins.
Textul intenționează să arate că trebuie să ne confruntăm cu dificultățile pentru a deveni mai puternici, fără a fugi sau a căuta comenzi rapide. Fiecare provocare este necesară pentru creșterea noastră și ne ajută să ne transformăm în oameni mai buni.
Nu ratați:Interpretarea textului din clasa a VII-a - cu feedback
Luis Fernando Verissimo
A fost un dentist foarte respectat. La vreo patruzeci de ani, o fiică se apropia de facultate. Un om serios, sobru, fără păreri surprinzătoare, dar cu o reputație solidă de profesionist și cetățean. Într-o zi, a apărut acasă cu nasul fals. După spaimă, femeia și fiica au zâmbit cu o toleranță prefăcută. Era unul dintre nasurile de cauciuc cu ochelari cu rame negre, sprâncene și mustăți. Stătea la masa de prânz - mânca întotdeauna prânzul acasă - cu obișnuitul său drept, liniștit și oarecum distras. Dar cu nasul fals.
- Ce este? a întrebat femeia, zâmbind mai puțin.
- Acest ce?
- Nasul acela.
- Ah, l-am văzut într-o vitrină, am intrat și l-am cumpărat.
- În curând tu, tati ...
După prânz, s-a dus să se întindă pe canapeaua din sufragerie, ca în fiecare zi. Femeia a devenit nerăbdătoare.
- Scoate chestia aia.
- Pentru că?
- Glumele au timp.
- Dar aceasta nu este o glumă.
Își puse nasul de cauciuc în aer. După o jumătate de oră, s-a ridicat și s-a îndreptat spre ușă. Femeia a întrebat:
- Unde te duci?
- Cum, unde mă duc? Mă întorc la birou.
- Dar cu nasul acela?
- Nu te înțeleg, spuse el, privind-o cu reproș printre jantele fără lentile. - Dacă ar fi o nouă cravată, nu ai spune nimic. Doar pentru că e un nas ...
- Gândește-te la vecini, gândește-te la clienți.
Clienții chiar nu au înțeles nasul de cauciuc. Au râs, au pus întrebări, dar au încheiat consultarea intrigat și au părăsit biroul cu îndoieli.
- Și-a pierdut mințile?
- Nu știu - a răspuns recepționerul, care lucrase cu el de 15 ani. - Nu l-am văzut niciodată așa.
În noaptea aceea și-a făcut baie, așa cum a făcut întotdeauna înainte de culcare. Apoi și-a pus pijamalele și nasul fals și s-a culcat.
- Ai de gând să porți nasul acesta în pat? a întrebat femeia.
- Eu voi. De fapt, nu mai iau acel nas.
- Dar de ce?
- De ce nu?
A adormit imediat. Femeia a petrecut jumătate din noapte uitându-se la nasul de cauciuc. În zori a început să plângă încet. Înnebunise. Asta a fost. S-a terminat totul. O carieră strălucitoare, o reputație, un nume, o familie perfectă, toate schimbate pentru un nas fals.
- Tata…
- Da, fiică.
- Putem vorbi?
- Desigur.
- Este vorba despre nasul ăla al tău ...
- Nasul meu din nou? Dar te gândești la asta?
- Tată, cum nu vom gândi? Dintr-o dată, un bărbat ca tine decide să meargă cu nasul fals și nu vrea ca nimeni să observe?
- Nasul este al meu și îl voi folosi în continuare.
- Dar de ce, tati? Nu-ți dai seama că ai devenit clovnul din clădire? Nu mai pot face față vecinilor, de rușine. Mama nu mai are o viață socială.
- Nu există niciun motiv pentru care nu vrei ...
- Cum va ieși pe stradă cu un bărbat cu nas fals?
- Dar nu sunt „un bărbat”. Sunt eu. Sotul ei. Tatăl tău. Încă sunt același om. Un nas de cauciuc nu face nicio diferență.
- Dacă nu are nicio diferență, atunci de ce să-l folosim?
- Dar dar…
- Fiica mea…
- Sosește! Nu mai vreau să vorbesc. Nu mai ești tatăl meu.
Soția și fiica au părăsit casa. A pierdut toți clienții. Recepționerul și-a dat demisia, neștiind la ce să se aștepte de la un bărbat care purta nasul fals. A evitat să se apropie de el. Demisia dvs. a fost trimisă prin poștă. Prietenii săi cei mai apropiați, într-o ultimă încercare de a-și salva reputația, l-au convins să vadă un psihiatru.
- Veți fi de acord - a spus psihiatrul după ce a concluzionat că nu este nimic în neregulă cu el - că comportamentul său este puțin ciudat ...
- Ciudat este comportamentul altora! - el a spus. - Sunt la fel. Nouăzeci și două la sută din corpul meu rămâne ceea ce era înainte. Nu am schimbat felul în care mă îmbrac, gândesc sau mă comport. Sunt încă un mare dentist, un soț bun, tată, contribuabil, partener Fluminense, totul ca înainte. Dar oamenii resping orice altceva din jurul meu din acest nas. Un nas simplu de cauciuc. Vrei să spui că nu sunt eu, sunt nasul meu?
- Da... - a spus psihiatrul. - poate ai dreptate…
Ce crezi, cititorule? El are dreptate? În orice caz, nu a renunțat. Încă poartă un nas fals. Pentru că acum nu mai este vorba de nas. Acum este o chestiune de principiu.
1) Are textul caracteristici care fac parte din genul narativ?
2) Textul discută diferite aspecte ale vieții sociale moderne; cu toate acestea, unul dintre ele iese în evidență. Care dintre cuvintele următoare traduce subiectul central al textului?
a) moda b) comportament c) căsătorie d) frumusețe
Pentru că?
3) Când începe să se schimbe comportamentul bun-umor al mamei și fiicei?
4) „O carieră strălucită, o reputație, un nume, o familie perfectă”. Acest fragment demonstrează sentimentele și dorințele medicului dentist ca persoană sau rolul social jucat de medicul dentist? Justifica.
5) Potrivit textului, ce este cel mai important pentru societate: ce este cu adevărat individul sau ce pare a fi?
6) Scrieți despre modul în care au reacționat oamenii când dentistul a insistat să-și folosească nasul.
7) În general, așa cum s-a întâmplat în cazul medicului dentist, se poate spune că societatea își rezervă un singur destin pentru toți cei care îndrăznesc să fie diferiți. Care este soarta asta?
8) Ce argumente aduce medicul dentist împotriva părerii psihiatrului despre comportamentul său?
9) La sfârșitul cronicii, naratorul afirmă că medicul dentist continuă să-și folosească nasul: „Pentru că acum nu mai este vorba de nas. Acum este o chestiune de principiu ”. Care este diferența dintre o chestiune de nas și o chestiune de principiu?
10) Răspundeți la întrebarea adresată de narator în ultimul paragraf.
1- Cronică.
2-b
Pentru că descrie modul în care oamenii acționează în anumite situații.
3- Când dentistul se așează la masă folosind un nas fals.
4- Arată doar rolul social jucat de el, adică imaginea pe care societatea o numește corectă și așteptată: succes profesional, statut, familie ...
5- Ce pare a fi; Aparenta.
6- Soția și fiica au părăsit casa; clienții nu l-au mai căutat; recepționerul a demisionat și prietenii săi cei mai apropiați l-au convins să vadă un psihiatru.
7- Excludere, izolare.
8- El susține că rămâne același, alții s-au schimbat. El citează exemple și, în cele din urmă, întreabă „Vrei să spui că nu sunt eu, sunt nasul meu?”.
9- problema nasului înseamnă o problemă de joc; chestiune de principiu înseamnă o chestiune de caracter. Înseamnă că folosirea unui nas fals nu mai este ceva lipsit de importanță, ceva făcut pe un impuls momentan, pentru a deveni o determinare.
10- Răspuns personal.
„Am fost de câteva ori cu un băiat și apoi nu am putut uita de el. Mă face confuz pentru că uneori mă face să cred că mă place. Uneori nu sună, nu mă privește și lovește alte fete, ceea ce mă întristează foarte tare. Ce fac pentru a nu fi rănit? ” (Laís - 13 ani).
Sursa: BELTRÃO, E.; FATTY, T. Dialog: Limba portugheză. 2009
(A) oferă un efect de informalitate
(B) oferă un efect de formalitate
(C) oferă un efect de limbaj elegant.
(D) oferă un efect amuzant.
(A) […] atunci nu am putut uita.
(B) […] nu mă privi […]
(C) Alteori nu sună.
(D) Mă încurcă [...]
(A) La termenul „după”.
(B) La termenul „Laís”.
(C) La termenul „am rămas”.
(D) La termenul „băiat”.
„Am 13 ani și cred că l-am găsit pe băiatul viselor mele. Învață la școala mea, dar nu pare să vrea nimic cu mine. Și acum, ce fac să-l fac să se uite la mine? Mi se spune că îi place o altă fată. (M.A.S. Belo Horizonte, MG).
Sursa: BELTRÃO, E.; FATTY, T. Dialog: Limba portugheză. 2009
(A) se referă la „școală”
(B) se referă la „M.A.S.
(C) se referă la „băiatul viselor mele”
(D) se referă la „vise”
(A) se referă la „băiatul viselor mele”
(B) se referă la „M.A.S”
(C) se referă la „fată”
(D) se referă la „școală”
(A) distracție - distracție / înțelegere - înțelegere
(B) distracție - distracție / înțelegere - înțelegere
(C) distracție - distracție / înțelegere - înțelegere
(D) distracție - distracție / înțelegere - înțelegere
(A) ține - ține / conține - conține
(B) ține - ține / conține - conține
(C) ține - ține / conține - conține
(D) ține - ține / conține - conține
În seceta severă din nord-estul nostru
Soarele este mai fierbinte și cerul mai albastru
Iar oamenii se trezesc neîntemeiați și dezbrăcați
Călătorește în căutarea ținuturilor sudice
Dar când plouă totul este râs și petrecere
Câmpul și pădurea promit o mulțime
Se aud note vesele și joase
Din cântecele păsărilor care laudă natura
Guanul flutură fericit și râde
Fluieră nambo și geme juriti
Iar briza foșnește printre verdeață
Sărut primii Cariri-ului meu
Noaptea observăm harurile veșnice
În felinarele frumoase ale unei mii de licurici
În baldachinul pădurii ramurile leagăn
Iar florile degajă parfumuri moi
Dacă răsare ziua, vine o nouă bucurie
Apreciem cea mai frumoasă busolă
Pe lângă bătăile frumoaselor oi
Roiuri de albine bâzâind în spațiu
Dacă puternicul caboclo al colibei tale
Spre campania grăbită
Du-te plin de viață zâmbind și fericit
să arunce sămânța în pământul ud
Din mâinile acestui curajos caboclo roceiro
credincios, modest și fericit
Și aurul acela alb merge la progres
Faceți progresul țării noastre.
(A) două; seceta și iarna
(B) trei; vara, primavara si toamna
(C) două; seceta și vara
(D) una, seceta
(A) pământ și soare
(B) pământ și ploaie
(C) soare și ploaie
(D) soare și aer
(A) Doar pentru a sublinia rimele.
(B) Doar pentru ritm.
(C) Pentru a facilita citirea cu voce joasă.
(D) Pentru a adăuga frumusețe versurilor și a facilita memorarea.
(A) Ei caută doar liniște și pace.
(B) Căutați condiții de viață mai bune.
(C) Căutați odihnă.
(D) Ei își caută doar propria locuință.
Am cântat / am mâncat / am plecat
Ai cântat / Ai COMIA / IEȘI
Au cântat / Au mâncat / Au plecat
Prin urmare, marcați alternativa în care verbul este considerat neregulat, adică suferă o schimbare radicală.
(A) Vând / Vindeți
(B) Pot / Poți
(C) Eu cumpăr / Tu cumperi
(D) Eu joc / Tu joci
Verificați alternativa corectă în raport cu fragmentul textual de mai sus.
(A) Pentru a avea dreptul la o viață mai demnă, pur și simplu frecventați școala.
(B) Pentru a avea dreptul la o viață mai demnă, este necesar să ajutăm persoanele în vârstă.
(C) Pentru a avea dreptul la o viață mai demnă, este necesar să găsești un loc de muncă încă din adolescență.
(D) Pentru a avea dreptul la o viață mai demnă, este necesar să frecventați școala, să participați la cursuri.
(A) mansardă; forum; punct culminant
(B) școală; album; război
(C) scurt; maxim; oribil
(D) bonusuri; cratimă; şcoală
(A) magazin / logistică / murdar / sugestie
(B) portocaliu / portocaliu / gheață / ghețar
(C) portocaliu / portocaliu / ipsos / ipsos
(D) omagiu / onorat / manieră / geitoso
(A) Mâine voi face o donație pentru Casa de Bătrâni.
(B) Poate voi face o donație la Cămin pentru bătrâni.
(C) Nu voi face o donație la Casa de Bătrâni.
(D) Fac întotdeauna donații la Căminul pentru vârstnici.
Din lectura textului de mai sus, este posibil să se deducă, din context, că cuvântul care lipsește în spațiul dintre paranteze este:
(Viaţă
(B) muzică
(C) vorbește
(D) scrierea
(A) Spune-mi întotdeauna adevărul.
(B) Suntem bine astăzi.
(C) Ea a declarat iubirea eternă.
(D) Au meritat premiul.
(A) TATĂLUL BĂIEȚULUI îi place muzica gospel.
(B) Spectacolul respectiv avea nevoie de MAI PUBLIC.
(C) Iubita TINERETULUI și-a uitat biletele la spectacol.
(D) Dragostea PĂRINȚILOR îi ajută pe copii să se maturizeze.
(A) Fata aia pe care am iubit-o atât de mult, astăzi nu o mai iubesc.
(B) Vreau să cumperi o casă nouă anul viitor.
(C) Mariazinha are toată mingea astăzi.
(D) Vă rugăm să nu intrați fără permisiune.
A fost odată o grămadă de șobolani care locuiau în gaura din podeaua unei case vechi. Erau șobolani de tot felul: mari și mici, alb-negru, bătrâni și tineri, puternici și slabi, terenuri agricole și oraș.
Dar nimănui nu-i păsa de diferențe, pentru că toți erau uniți în jurul unui vis comun: o brânză uriașă, galbenă, parfumată, chiar lângă nas. A mânca brânza ar fi fericirea supremă... Foarte aproape este un mod de a spune.
De fapt, brânza era foarte departe, deoarece între el și șobolani era o pisică... Pisica era răutăcioasă, avea dinții ascuțiți și nu dormea niciodată. Uneori mă prefăceam că dorm. Dar nu a fost nevoie decât de un șoarece mai curajos care să se aventureze din gaură pentru ca pisica să sară și, odată, a existat un șoarece... Șobolanii urau pisica.
Cu cât îl urau mai mult, cu atât se simțeau mai mulți frați. Ura pentru un inamic comun i-a făcut complici ai aceleiași dorințe: au vrut ca pisica să moară sau să viseze la un câine ...
Din moment ce nu puteau face nimic, s-au reunit pentru a vorbi. Au ținut discursuri, au denunțat comportamentul pisicii (nu este clar pentru cine) și chiar au scris cărți cu critica filosofică a pisicilor. Au spus că va veni o zi în care pisicile vor fi desființate și toată lumea va fi egală. „Când se instituie dictatura șobolanilor”, șoarecii au spus, „atunci toată lumea va fi fericită” ...
„Brânza este suficient de mare pentru toată lumea”, a spus unul.
- Vom socializa brânza, a spus altul.
Toată lumea a aplaudat și a cântat aceleași melodii.
A fost emoționant să văd atâta frăție. Ce frumos ar fi când a murit pisica! Au visat. În visele lor au mâncat brânza. Și cu cât l-au mâncat mai mult, cu atât a crescut mai mult. Pentru că aceasta este una dintre proprietățile brânzeturilor visate: nu scad: cresc întotdeauna. Și au mărșăluit împreună, cozile împletite, strigând: „brânză, acum!” ...
Fără ca cineva să poată explica cum, faptul este că, când s-au trezit, într-o dimineață frumoasă, pisica a plecat. Brânza era încă acolo, mai frumoasă ca niciodată. Doar faceți câțiva pași din gaură. S-au uitat cu atenție în jur. Ar putea fi un truc de pisică. Dar nu a fost. Pisica era cu adevărat plecată. Venise ziua glorioasă și de la șobolani a venit un strigăt răsunător de bucurie. Toți s-au aruncat în brânză, s-au alăturat unei foame comune. Și atunci a avut loc transformarea.
Prima mușcătură a fost suficientă. Au înțeles brusc că brânzeturile adevărate sunt diferite de brânzeturile visate. Când sunt mâncați, în loc să crească, se micșorează.
Astfel, cu cât mai mulți șoareci mănâncă brânza, cu atât bucățile sunt mai mici pentru fiecare. Șobolanii au început să se uite unul la celălalt de parcă ar fi dușmani. Se uitară la gura celuilalt pentru a vedea cât de multă brânză mâncaseră. Și ochii erau furioși.
Și-au dezvelit dinții. Au uitat pisica. Erau proprii săi dușmani. Lupta a început. Cei mai puternici i-au expulzat pe cei mai slabi cu mușcături. Și, continuu, au început să lupte între ei.
Unii au amenințat că vor suna pisica, susținând că doar așa se poate restabili ordinea. Proiectul de socializare a brânzeturilor a fost aprobat în următoarele condiții:
"Orice bucată de brânză poate fi luată de la proprietari pentru a fi dată șobolanilor slabi, atâta timp cât această piesă a fost abandonată de proprietar."
Dar, deoarece niciun șobolan nu a abandonat vreodată o brânză, șobolanii slabi au fost condamnați să aștepte. Șoarecii slabi din interiorul găurii întunecate nu puteau înțelege ce s-a întâmplat.
Cea mai inexplicabilă a fost transformarea care a avut loc în boturile șobolanilor puternici, care dețineau acum brânza. Aveau tot aspectul pisicii, ochiul rău, dinții dezgoliți.
Șobolanii slabi nu mai puteau face diferența dintre pisica veche și șobolani acum. Și atunci au înțeles că nu există nicio diferență. Pentru că fiecare șoarece care deține brânza devine o pisică. Nu întâmplător numele sunt atât de asemănătoare.
"Orice asemănare cu faptele reale este o simplă coincidență!"
Rubem Alves
() șobolanii au devenit pisici.
() șobolanii slabi s-au îngrășat.
() pisica a murit.
() șobolanii nu au socializat brânza și au devenit „pisici” pentru șobolanii mai slabi.
Recitește fragmentul și răspunde la întrebările 2 și 3.
De fapt, brânza era extrem de departe, deoarece între el iar șobolanii erau o pisică ...
() pisici. () șobolani. () brânză. ( )departe.
() mult. () numai. ( )in aceeasi masura. ( )mic.
() pisica să fie vicleană și calmă.
() pisica va mânca toți șoarecii din lume.
() pisica este răutăcioasă și mereu în căutare.
() dorința de a mânca brânza.
() solidaritate.
() dezunire.
( )furie.
() neîncredere.
A fost odată o grămadă de șobolani care locuiau în gaura din podeaua unei case vechi. Au fost șobolani de tot felul: mari și mici, alb-negru, bătrâni și tineri, puternici și slabi, din mediul rural și din oraș.
În secțiunea evidențiată, a fost utilizată o virgulă pentru
() introduceți o explicație.
() termeni separați de o enumerare.
() expune un argument.
() prezentați o definiție.
() prezent la modul imperativ.
() viitorul modului de subjunctiv.
() timpul trecut în modul indicativ.
() sinonime.
() anonim
Șobolanii slabi au fost condamnați
Dacă în loc de „șobolani” am avea „șobolanul”, fraza ar fi
() Șobolanul slab a fost condamnat.
() Șobolanul slab a fost condamnat.
() Condamnații au fost șobolanul slab.
() Șobolanul slab va fi condamnat.
_____________________________________________________
Abonați-vă la lista noastră de e-mailuri și primiți informații și actualizări interesante în căsuța de e-mail
Vă mulțumim că v-ați înscris.
