Activitatea de interpretarea textului, destinat elevilor din anul V de școală elementară, despre zgomotul unei căruțe. Este un text care ne oferă o reflecție! O să-l citim? Apoi, asigurați-vă că răspundeți la diferitele întrebări interpretative propuse!
Puteți descărca această activitate de înțelegere a textului într-un șablon Word editabil, gata de imprimat în PDF, precum și activitatea de răspuns.
Descărcați acest exercițiu de interpretare a textului de la:
SCOALA: DATA:
PROF: CLASA:
NUME:
Citit:
Într-o dimineață, tatăl meu m-a invitat să fac o plimbare prin pădure și am acceptat cu bucurie.
S-a oprit într-o poiană și după o scurtă tăcere m-a întrebat:
— În afară de cântul păsărilor, mai auzi ceva?
Am ascultat câteva secunde și am răspuns:
— Aud un zgomot de căruță.
- Asta e corect! spuse tatăl meu. Este un cărucior gol...
L-am întrebat pe tatăl meu:
„De unde poți ști că căruciorul este gol dacă nu l-am văzut încă?”
„De ce”, a răspuns tatăl meu. — este foarte ușor să știi că un cărucior este gol din cauza zgomotului. Cu cât căruciorul este mai gol, cu atât face mai mult zgomot.
Am devenit adult și, chiar și astăzi, când văd o persoană vorbind prea mult, inoportun, întrerupând conversația tuturor, am impresia că aud vocea tatălui meu spunând:
— Cu cât căruciorul este mai gol, cu atât face mai mult zgomot...
Disponibil in:. (Cu adaptări).
Intrebarea 1 - Cine este autorul textului?
( ) tatăl.
( ) fiul.
( ) nici una dintre cele de mai sus.
Intrebarea 2 - Ceas:
„Într-o dimineață tatăl meu m-a invitat să fac o plimbare prin pădure și am acceptat cu bucurie”.
Acest segment este:
( ) o narațiune.
( ) o descriere.
( ) un argument.
Întrebarea 3 – Potrivit textului, tatăl „stătea într-o poiană”. Aceasta înseamnă că el:
( ) oprit într-o poiană.
( ) a observat o poieniță.
( ) a mers într-o poiană.
Întrebarea 4 – În partea „Am ascultat câteva secunde și răspuns”, cuvântul subliniat indică:
( ) adaos.
( ) opoziție.
( ) alternanță.
Întrebarea 5 - Identificați semnul care anunță rândurile din text:
( ) :
( ) —
( ) ?
Întrebarea 6 – În „— De unde să știi că căruciorul este gol dacă nu a fost încă The am văzut?”, termenul subliniat a fost folosit pentru:
( ) reluați căruciorul.
( ) prezintă căruciorul.
( ) caracterizează vagonul.
Întrebarea 7 – În fragmentul „Cu cât este mai gol căruciorul, mai mare este zgomotul pe care îl face.”, faptul evidențiat stabilește cu cele de mai sus o relație de:
( ) timp.
( ) consecință.
( ) proporționalitate.
Întrebarea 8 – Citește înapoi:
„Am devenit adult și, chiar și astăzi, când văd o persoană vorbind prea mult, nepotrivit, întrerupând conversația tuturor, am impresia că aud vocea tatălui meu spunând:
„Cu cât căruciorul este mai gol, cu atât face mai mult zgomot...”
Acest fragment este destinat să:
( ) distra.
( ) face oamenii să reflecteze.
( ) dați o explicație.
De Denyse Lage Fonseca
Licențiat în Limbi străine și specialist în învățământ la distanță.
