Activitatea de interpretarea textului, destinat elevilor din anul V de școală elementară, despre zborul păsărilor. Să înțelegem cum funcționează? Așadar, citiți cu atenție textul explicativ! Răspunde apoi la diversele întrebări interpretative propuse!
Puteți descărca această activitate de înțelegere a textului într-un șablon Word editabil, gata de imprimat în PDF, precum și activitatea de răspuns.
Descărcați acest exercițiu de interpretare a textului de la:
SCOALA: DATA:
PROF: CLASA:
NUME:
Citit:
Dacă ai crezut că este cu bătaia aripilor, ai ajuns direct la obiect! La urma urmei, fără ele, păsările nu ar putea zbura. Dar să ajungem la detaliile acestei operațiuni...
Păsările provin dintr-un grup mic de dinozauri care au dezvoltat pene. La început, probabil au servit la menținerea temperaturii corpului sau ca formă de garnitură pentru a ajuta la găsirea unui partener de reproducere.
De-a lungul evoluției, penele labelor anterioare ale acestor dinozauri au crescut în dimensiune și consistență – în special la păsările ancestrale, cum ar fi Archaeopteryx. Astfel, au apărut aripile, structuri care au permis dezvoltarea treptată a zborului.
Bătând din aripi, păsările generează un impuls care le face să părăsească pământul. Pentru a obține acest impuls, totuși, ei trebuie să se bazeze pe mușchii puternici din regiunea pieptului.
O altă caracteristică a acestor animale care favorizează zborul sunt oasele pneumatice, adică au aer în interiorul structurii lor. Indiferent de dimensiunea păsărilor – fie că este un condor de 15 kg sau o pasăre colibri de trei grame, oasele pneumatice le oferă mai multă lejeritate și flexibilitate, pe lângă faptul că le fac mai rezistente la fracturi.
Zborul este un imens avantaj evolutiv, care a permis păsărilor să exploreze multe medii. Adaptându-se la viața în locuri atât de diferite de pe planeta noastră, s-au diversificat foarte mult: există păsări care trăiesc în frig și căldură; păsări care se hrănesc cu pești sau mănâncă materie organică în descompunere, nectar, fructe și alte alimente; păsări care trăiesc în păduri, câmpuri și chiar celor cărora le place să înoate în mare.
Putem spune că evoluția acestui grup de animale a fost un succes – un astfel de succes încât aduce lecții chiar și pentru noi, oamenii: prin observarea fizicii zborului păsărilor, de exemplu, am putut construi avioane! […]
Marcos Fox. Revista „Ciência Hoje das Crianças”. Ediția 244.
Disponibil in: .
Intrebarea 1 - Identificați scopul textului:
( ) explica ceva.
( ) spune o poveste.
( ) face o recomandare.
Intrebarea 2 - În pasajul „[…] probabil au servit la menținerea temperaturii corpului sau ca formă de decor […]”, se referă autorul:
Întrebarea 3 – In "Prin urmare, au venit aripile, structuri care au permis dezvoltarea treptată a zborului.”, indică cuvântul subliniat:
( ) loc.
( ) modul.
( ) timp.
Întrebarea 4 – Recitiți fragmentul:
“Pentru a obține acest impulsCu toate acestea, ei trebuie să aibă mușchi puternici în regiunea pieptului.”
Faptul evidențiat:
( ) este cauza altuia.
( ) este scopul altuia.
( ) este consecința altuia.
Întrebarea 5 - Citește înapoi:
„[…] le fac mai ușoare și mai flexibile, pe lângă faptul că le fac mai rezistente la fracturi.”
În acest segment, autorul dezvăluie funcțiile:
Întrebarea 6 – În partea „[…] s-au diversificat destul de […]”, termenul subliniat a fost folosit pentru:
( ) a defini.
( ) intensifica.
( ) complementar.
Întrebarea 7 – Semnul de exclamare a fost folosit după: „[…] a fost prin observarea fizicii zborului păsărilor, de exemplu, că am putut construi avioane!”, pentru a exprima în raport cu faptul:
( ) sentimentul de ușurare.
( ) sentimentul de bucurie.
( ) sentimentul de mirare.
De Denyse Lage Fonseca
Licențiat în Limbi străine și specialist în învățământ la distanță.
raporteaza acest anunt