Activitatea de interpretarea textului, destinat elevilor din anul V de școală elementară, despre șopârla cenușie. Deoarece el scutură atât de mult din cap? Să aflăm? Deci, citește cu atenție textul! Răspunde apoi la diversele întrebări interpretative propuse!
Puteți descărca această activitate de înțelegere a textului într-un șablon Word editabil, gata de imprimat în PDF, precum și activitatea de răspuns.
Descărcați acest exercițiu de interpretare a textului de la:
SCOALA: DATA:
PROF: CLASA:
NUME:
Citit:
De fapt, este șopârla cenușie care dă din cap în sus și în jos frecvent, de parcă ar fi de acord cu ceva sau s-ar bucura de un sunet. Ai văzut-o? Această mică reptilă – cunoscută și sub numele de calango, carambolo, labiró sau tamaquaré – măsoară de la nouă la 12 centimetri și aparține speciei
Șopârla cenușie urmează acest ritm toată ziua: dă din cap, merge câțiva centimetri, se legănă din nou și așa mai departe. Când eram copil și nici măcar nu visam să devin cercetător, eram deja intrigat de comportamentul acestui animal. Odată am întrebat-o pe bunica mea dacă știe de ce a clătinat atât de mult din cap. Ea mi-a povestit atunci o poveste, dar nu am fost prea convinsă și am păstrat această curiozitate. Am crescut, am ajuns să mă dedic mediului înconjurător și ghici ce am decis să investighez? Șopârla cenușie!
După multă observație și studiu, am descoperit că aceste șopârle nu sunt capabile să emită sunete, ei folosesc această scuturare a capului ca mijloc de comunicare vizuală cu indivizii din același specii. Daca te-ai gandit la ceva asemanator cu limbajul semnelor, folosit de oameni care nu vorbesc, asta e!
Numărul de leagăne, intervalul dintre fiecare dintre ele și spațiul dintre seturi de leagăne au semnificații care sunt înțelese de alte șopârle cenușii. Cu acest comportament, o șopârlă îl poate informa pe celălalt, de exemplu, dacă este mascul sau femelă și poate da indicii despre puterea și rezistența sa, ceea ce este foarte important în apărarea teritoriului său.
Nu este interesant? […]
Jivanildo Pinheiro Miranda.
Revista „Ciência Hoje das Crianças”. Ediția 244.
Disponibil in:. (Cu adaptare).
Intrebarea 1 - Recitiți următorul fragment:
„Această mică reptilă – cunoscută și sub numele de calango, carambolo, labiró sau tamaquaré – […] aparține speciei tropidurus hispidus.”
La ce mică reptilă se referă autorul?
Intrebarea 2 - Fragmentul „[…] măsoară de la nouă la 12 centimetri […]” este:
( ) o narațiune.
( ) o descriere.
( ) un argument.
Întrebarea 3 – În segmentul „[…] clătină din cap, mergi câțiva centimetri, scutură din nou și așa că merge mai departe.”, cuvântul subliniat indică acțiuni ale șopârlei cenușii care:
( ) opune.
( ) aduna.
( ) alternativ.
Întrebarea 4 – Autorul spune că, încă din copilărie, „era deja intrigat” de comportamentul șopârlei cenușii. Cu alte cuvinte, el era deja:
( ) mulțumit de comportamentul șopârlei cenușii.
( ) curios de comportamentul șopârlei cenușii.
( ) enervat de comportamentul șopârlei cenușii.
Întrebarea 5 - În "[…] cum aceste șopârle nu sunt capabile să scoată sunete, ei folosesc această scuturare a capului ca mijloc de comunicare vizuală […]”, faptul evidențiat este:
( ) cauza altuia.
( ) scopul altuia.
( ) consecința altuia.
Întrebarea 6 – Ceas:
„Dacă v-ați gândit la ceva asemănător cu limbajul semnelor, folosit de oameni care nu vorbesc, așa este!”
Semnul de exclamare a fost folosit după această propoziție pentru a exprima sentimentul în raport cu faptul:
( ) de relief.
( ) de frică.
( ) de admirație.
Întrebarea 7 – În „Nu este interesant?”, autorul se adresează direct cititorului:
( ) Oferiți o sugestie.
( ) exprima o opinie.
( ) transmite o învățătură.
De Denyse Lage Fonseca
Licențiat în Limbi străine și specialist în învățământ la distanță.
raporteaza acest anunt