activitatea de interpretarea textului, destinat elevilor din anul V de școală elementară, despre rata deșartă. S-a comportat ca și cum ar fi un marchiz și nu avea încredere în nimeni.. Să știm povestea acestei rățuci? Deci, citește cu atenție textul! Răspunde apoi la diversele întrebări interpretative propuse!
Puteți descărca această activitate de înțelegere a textului într-un șablon Word editabil, gata de imprimat în PDF, precum și activitatea cu răspunsuri.
Descărcați acest exercițiu de interpretare a textului de la:
SCOALA: DATA:
PROF: CLASA:
NUME:
Citit:
Rățușca devenise un prost deșartă care se credea superior celorlalți. Se purta de parcă ar fi fost un marchiz și nu avea încredere în nimeni. În plus, era întotdeauna foarte bine îmbrăcat și impecabil de curat.
„Vino să te joci cu noi la lac, rățușcă!” – spuse gâsca, foarte încântată.
- Lacul! Cine crezi ca sunt? Sunt o rață de clasă, nu uita! răspunse răţuşca pedantă.
Prietenii lui, sătui de atâta vanitate, au decis să-i dea o lecție bună. Rățușa cu spasme ar vedea ce e bine! Profitând de faptul că mergeau cu toții împreună pe malul unui pârâu care trecea pe lângă sat, unul dintre ei a început să alerge spre ceilalți, strigând:
- Relief! Foc, foc în pădure!
Fără să se gândească de două ori, rățușca a sărit în apă cu capul înainte. Aproape că și-a rupt ciocul în toamnă. El, care era îmbrăcat până la nouă... imaginează-ți cum a ieșit! Acoperită în slime și stropită, părea o cârpă murdară.
Prietenii lui au râs de aspectul lui. Cât de mult a suferit mândria răţuşei! Și-a învățat bine lecția și, din acel moment, s-a întors la rățușa prietenoasă și simplă pe care toată lumea o cunoscuse și o iubea.
Disponibil in: .
Intrebarea 1 - Textul de mai sus are scopul de a:
( ) dezvăluie ceva.
( ) discutați o problemă.
( ) transmite o învățătură.
Intrebarea 2 - Citește înapoi:
„S-a comportat ca și cum ar fi un marchiz și nu avea încredere în nimeni.”
În acest pasaj, naratorul spune:
Întrebarea 3 – Ceas:
„În plus, a fost întotdeauna foarte bine îmbrăcat. și curat impecabil.”
Cuvântul subliniat indică:
( ) adaos.
( ) contrast.
( ) concluzie.
Întrebarea 4 – În „—Vino să te joci cu noi în lac, rățușcă!”, gâsca:
( ) alertează rățușca.
( ) îi pune o dorință rățucii.
( ) invită rățușca.
Întrebarea 5 - Potrivit poveștii, prietenii rățucii „au decis să-i dea o lecție bună”. De ce au luat această decizie?
Întrebarea 6 - În fraza „Rățușca lăudăroasă ar vedea The asta a fost bine!”, termenul subliniat este echivalent cu:
( ) "acea".
( ) "Acela".
( ) "Acela".
Întrebarea 7 - Identificați fragmentul în care naratorul face o descriere:
( ) „Fără să se gândească de două ori, rățușca a sărit în apă cu capul înainte.”
( ) „Aproape că am spart ciocul, în toamnă.”
( ) „Acoperit în slime și tot pătat, arăta ca o cârpă murdară.”
Întrebarea 8 - Subliniați dedesubt cuvântul care se referă la „rățușa”:
„El, care era îmbrăcat în haine formale...”
Întrebarea 9 - În pasajul „El și-a învățat bine lecția și, de acum, a redevenit ratușca prietenoasă [...]”, exprimă partea evidențiată:
( ) loc.
( ) modul.
( ) timp.
De Denyse Lage Fonseca
Licențiat în Litere și specialist în învățământ la distanță.
