activitatea de interpretarea textului, destinat elevilor din anii VI și VII de școală elementară, cu întrebări bazate pe textul Ursul și Călătorii.
Puteți descărca această activitate de înțelegere a textului într-un șablon Word editabil, gata de imprimat în PDF, precum și activitatea cu răspunsuri.
Descărcați acest exercițiu de interpretare a textului de la:
SCOALA: DATA:
PROF: CLASA:
NUME:
Citit:
(Fabula lui Esop repovestită de Ana Maria Machado)
Doi prieteni călătoreau pe un drum când, deodată, a apărut un urs.
Înainte ca animalul să-i vadă, unul dintre bărbați a fugit la un copac de pe marginea drumului, s-a atârnat de o creangă și a reușit să tragă cadavrul în sus și să se ascundă printre frunze. Celălalt nu era la fel de rapid și, fiind foarte greu, nu avea putere să-l urce singur. A stat acolo o vreme și, dându-și seama că așa va fi imposibil să scape, s-a aruncat la pământ și s-a prefăcut că e mort.
Când ursul s-a apropiat foarte tare, se plimba în jurul bărbatului mirosindu-l peste tot, săracul și-a ținut răsuflarea și a rămas nemișcat, doar cu inima bătând.
Se spune că urșii nu atacă cadavrele și trebuie să fie adevărat, pentru că animalul a ajuns să renunțe, convins că bărbatul chiar murise. A ajuns să plece.
Când nu mai era pericol, călătorul care se afla în copac a coborât. Curios, l-a întrebat pe celălalt ce anume i-a șoptit ursul la ureche atât de mult, când și-a dus nasul la ureche.
– O, mă sfătuia să nu mai călătoresc niciodată cu un prieten care mă lasă singur la primul semn de pericol!
În vremuri dificile cunoaștem sinceritatea prietenilor.
MACHADO, Ana Maria.
Comoara virtuților pentru copii.
Rio de Janeiro: New Frontier, 1999.
1) Genul textual al textului de mai sus este o fabulă, notează câteva caracteristici ale acestui gen:
a) ( ) Narațiune cu caracter real.
b) ( ) Animalele sunt personaje personificate.
c) ( ) Diseminarea valorilor.
d) ( ) Nu există prezență a naratorului.
2) Menționați strategiile adoptate de prieteni pentru a scăpa de urs.
A:
3) Identificați TEMA textului „URSUL ȘI CĂLĂTORII”, de Ana Maria Machado.
A:
4) În pasajul „Doi prieteni călătoreau pe un drum când, deodată, a apărut un urs.”, clasificați cuvântul evidențiat.
A:
5) Rescrie perechile de propoziții, unindu-le între ele. Pentru a face acest lucru, utilizați una dintre următoarele conjuncții:
Dar – Și – Pentru – Când.
a) Călătorul s-a urcat repede în copac. Călătorul se temea de ursul uriaș.
A:
b) Cei doi călători s-au oprit. Călătorii au văzut ursul.
A:
c) Ursului îi era foarte foame. Ursul a renunțat să-i mai mănânce pe călători.
A:
6) „Ursul, văzându-l, s-a apropiat încetul cu încetul. Dar acest animal, care nu mănâncă cadavre, după cum se spune, a început să-l privească, să-l atingă: să-l observe, să-l examineze.” Rescrieți fragmentul de mai jos, înlocuind „Ursul” cu „Doi Urși”:
A:
7) Identificați morala fabulei.
A:
8) În opinia dumneavoastră, care este funcția moralei poveștii?
A:
9) „Oh, mă sfătuia să nu mai călătoresc niciodată cu un prieten care mă lasă singur la primul semn de pericol!”. Cuvântul evidențiat este în sens conotativ sau denotativ? Explica:
A:
10) Să presupunem că cel mai bun prieten a sărit peste curs în ziua în care profesorul a studiat textul „URSUL ȘI CĂLĂTORII”. Prin WhatsApp, ți-a trimis un mesaj prin care ți-a cerut să trimiți o fotografie cu rezumatul a ceea ce s-a studiat la această clasă. În spațiul de mai jos, fă-ți rezumatul foarte frumos!
A:
