Education for all people
Zapri
Meni

Navigacija

  • 1 Leto
  • 5. Letnik
  • Literatura
  • Portugalski Jezik
  • Slovenian
    • Russian
    • English
    • Arabic
    • Bulgarian
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Estonian
    • Finnish
    • French
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hungarian
    • Indonesian
    • Italian
    • Japanese
    • Korean
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Norwegian
    • Polish
    • Romanian
    • Serbian
    • Slovak
    • Slovenian
    • Spanish
    • Swedish
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Persian
Zapri

Tolmačenje besedila "Kaj vrednoti lastnost?"

Dejavnosti v zvezi z besedilom "Kaj vrednoti lastnost?" so namenjeni dijakom 3. letnika srednje šole.

Ta dejavnost tolmačenja je na voljo za prenos v Wordovi predlogi, ki jo je mogoče urejati in je pripravljena za tiskanje v PDF, kot tudi končana dejavnost.

Prenesite to razlago besedila:

  • Beseda: Tolmačenje besedila - kaj vrednoti lastnost? - 3. letnik srednje šole - Predloga za urejanje
  • PDF: Tolmačenje besedila - kaj vrednoti lastnost? - 3. letnik srednje šole - Pripravljen za tisk
  • Predloga: Tolmačenje besedila - kaj vrednoti lastnost? - 3. letnik srednje šole - odgovori

ŠOLA: DATUM:
PROF: RAZRED:
IME:

Preberite in odgovorite na predlagana vprašanja:

Kaj vrednoti lastnost?

Uspešen prodajalec nepremičnin, specializiran za podeželske nepremičnine, prikazuje, kaj lahko dosežemo, če se navadimo videti nekaj, česar v trenutku, ko ga pogledate, obstaja malo ali nič. Torej, razlaga moj prijatelj:
»Večina obstoječih podeželskih nepremičnin tukaj je uničenih in ponuja zelo malo zanimivosti. Če sem bil uspešen, je to zato, ker svojim strankam ne želim prodati nepremičnine, kakršna je, ali

je.
Moj celoten načrt prodaje nepremičnin temelji na tem, kar je. maja postati. Če samo rečete: "Ta kmetija ima X hektarjev zemlje, toliko gozda in je toliko kilometrov oddaljena od mesta," je ne bodo zanimali ali kupili. Če pa jim pokažete konkreten načrt, kaj lahko storijo s kmetijo, jih lahko premagate. Naj vam pokažem, kaj mislim. "
Tako rekoč je odprl mapo in vzel papir. Potem je nadaljeval:
»Ta kmetija je nova na našem seznamu. Tako kot mnogi drugi. Nahaja se 70 kilometrov od središča mesta, njegova hiša je uničena in je bila pet let zapuščena. Poglej, kaj sem naredil. Prejšnji teden sem tam preživel dva dni in preučeval kraj. Večkrat sem se sprehodil po njej in si ogledal sosednje posesti. Preučeval sem lokacijo kmetije glede na obstoječe in načrtovane ceste. In vprašal sem se: "Zakaj je ta zemlja?"
"No, iz opravljene študije so se pokazale tri možnosti: tukaj so."
Potem mi je pokazal tri načrte, popolnoma natipkane in ki so se mi zdeli povsem razumljivi. Eden od njih je predlagal, da bi kmetijo spremenili v jahalno polje, s čimer bi utemeljili zamisel z naslednjim premisleki: rastoče mesto, več okusa za življenje na podeželju, več denarja za rekreacijo, dobro ceste. Načrt je tudi pokazal, kako bi lahko kmetija podpirala primerno število konj, tako da bi bil dohodek od najemnin za vožnje zelo koristen. Ideja jahalnega kampa je bila popolnoma prepričljiva. Sam sem že "videl" ducat parov, ki so se vozili skozi drevesa.
Podobno je ta drzni prodajalec razvil ozadje sadovnjaka, tretji pa kombinacijo sadovnjaka in perutnine.
»Torej, ko se pogovarjam s svojimi strankami, mi jih ni treba prepričevati, da je kmetija dober nakup, tako kot ta. Pomagam jim videti, da se je kmetija spremenila v nekaj, s čimer se bo zaslužilo. In poleg prodaje več kmetij in hitreje, moj način prodaje zemljišč ponuja še en izplačilo. Kmetijo lahko prodam po višji ceni kot tekmeci. Naravno je, da ljudje več plačujejo za območje in za idejo, kaj z njim storiti. Zato mi skoraj vsi želijo dati svojo zemljo in moja provizija pri vsaki prodaji je višja. "

(Dr. David Schwartz v svoji knjigi "Čarovnija velikega razmišljanja"). Rio de Janeiro: Editora Record, 1994.)

Vprašanja:

1. Neposrednik, omenjen v besedilu, je imel velik izziv: prodati uničene podeželske posesti z malo zanimivostmi. Kateri je bil prvi ukrep, ko se je soočil s to situacijo?

2. Iz česa je sestavljen načrt prodaje, ki ga pripravi posrednik? Katere možnosti je ugotovil v deželah?

3. Kakšna so nadomestila, ponujena posredniku zaradi načina prodaje, ki ga je izvedel?

4. Komentirajte naslednji stavek: "Ne glejte na stvari, kakršne so, ampak takšne, kot bi lahko bile.”.

»Sposobnost vizualizacije vrednoti vse. Kdor misli veliko, vedno predvidi, kaj je mogoče storiti v prihodnosti, in ne zatakne se v sedanjosti. " (Iz knjige Čarovnija velikega razmišljanja.).

Avtor Denyse Lage Fonseca - diplomirana jezikoslovka in specialistka za izobraževanje na daljavo.

Ob odgovori so v povezavi nad glavo.

Ezoikprijavi ta oglas
3. letnik srednje šolepripravljena na tiskanje odzivna dejavnostinterpretacija besedilainterpretacija besedila 3. letnik srednje šole
Dejavnost v portugalščini: Glagoli v indikativnem načinu
Dejavnost v portugalščini: Glagoli v indikativnem načinu
on Jul 22, 2021
Razlaga besedila: Micado si želi naklonjenosti
Razlaga besedila: Micado si želi naklonjenosti
on Jul 22, 2021
Accessber, avtor v Accessu
Accessber, avtor v Accessu
on Jul 22, 2021
1 Leto5. LetnikLiteraturaPortugalski JezikZemljevid Uma GliveZemljevid Uma BeljakovineMatematikaMaterinski IiZadevaOkoljeTrg DelaMitologija6 LetPlesniBožičNoviceNovice EneNumeričnoBesede S CParlendasDelitev AfrikeMisleciNačrti Pouka6. LetnikPolitikaPortugalščinaNedavne Objave Prejšnje ObjavePomladPrva Svetovna VojnaGlavna
  • 1 Leto
  • 5. Letnik
  • Literatura
  • Portugalski Jezik
  • Zemljevid Uma Glive
  • Zemljevid Uma Beljakovine
  • Matematika
  • Materinski Ii
  • Zadeva
  • Okolje
  • Trg Dela
  • Mitologija
  • 6 Let
  • Plesni
  • Božič
  • Novice
  • Novice Ene
  • Numerično
Privacy
© Copyright Education for all people 2025