Izobraževanje na Finskem velja za eno najboljših na svetu. To je posledica reforme kurikuluma, ki jo je leta 2016 izvedla finska nacionalna agencija za izobraževanje, da bi določila nove ključne cilje za izobraževalne ustanove v državi. Nadaljujte z branjem in ugotovite kakšna so načela finskega izobraževanja.
Preberi več: 10 šolskih pravil na Japonskem, ki jih v Braziliji le redko vidimo
Poglej več
Deveto gospodarstvo na planetu, Brazilija ima manjšino državljanov z...
Javna šola v Brasilii zadržuje avtističnega učenca v "zasebnem zaporu"
Takšni cilji so namenjeni spodbujanju večje udeležbe učencev pri pouku, povečanju razumevanja pomena učenja in poleg tega omogočiti vsem študentom, da se v tem obdobju počutijo sposobne in uspešne šola. S tem učenci poleg samodiscipline pridobijo večjo avtonomijo v odnosu do učnega procesa.
V tem smislu načela, ki urejajo finski izobraževalni sistem, poudarjajo šolo kot učečo se skupnost. Torej, preverite ta načela zdaj:
Novi kurikulum poudarja veščine, kot so organizacija, disciplina, kulturna kompetenca, interakcija in izražanje. S tem lahko študenti razvijejo večji nadzor nad svojim družbenim življenjem, ne da bi pozabili na študentsko in poklicno življenje. Poleg tega je poudarek tudi na izgradnji aktivnih veščin, kot so podjetništvo, socialna udeležba, med drugim.
Za spodbujanje sprememb nove reforme v izobraževalnih ustanovah, Agencija RS za šolstvo iz Finske vedno išče nova orodja, ki na najboljši način podpirajo učenje mogoče. V tem smislu je agencija obogateno resničnost prepoznala kot odlično tehnologijo v razvoju in s tem pomagala pri na primer razvoj obogatene resničnosti in programa 3D tiskanja za razvoj pozitivne šolske kulture primer.
Vsak učenec ima svoje individualnosti, zato ni mogoče poučevati vseh na enak način. Torej morajo vzgojitelji razlikovati svoje razrede, saj ima vsak učenec svoje cilje, ti pa se vsako leto vnaprej dogovorijo med učiteljem, učencem in skrbniki.
Novi finski kurikulum se bolj osredotoča na raznolikost metod ocenjevanja, pa tudi na ocenjevanje, ki določa in meri učenje. Kot take so ocene o akademskem napredku vsakega učenca redno podane njemu in njegovim staršem. Poleg tega so evalvacijske povratne informacije zagotovljene tudi na druge načine, kot so samoocenjevanje ali strokovni pregledi.
Druga velika novost v finskem učnem načrtu je, da učitelji pustijo učencu govoriti in narediti več. Se pravi, vloga pedagogov je, da omogočajo učenje, dijaki pa si poleg timskega dela sami postavljajo cilje in rešujejo probleme. Radovednost se spodbuja tudi s študijem v okolju zunaj učilnice, kot je terasa, gozdni rezervat, knjižnica ali celo nakupovalno središče.
Vsa ta načela so izrednega pomena za finsko izobraževanje, najbolj posebno pa je da je cilj takšnega nacionalnega sistema pomagati vsem študentom pri rasti v a počlovečeno.
