Načrt pouka portugalskega jezika, namenjen študentom drugega letnika srednje šole, za proučevanje tem: Romantizem na Portugalskem / Brazilija, vodilna estetska načela - avtorji in dela, zgodovinska geneza, kulturni kontekst, študija filma "Marvada carne", raziskave in seminar.
Ta dejavnost je na voljo za prenos v besedilni predlogi, ki jo je mogoče urejati, in je pripravljena za tiskanje v PDF.
Prenesite to dejavnost iz:
Ime učitelja:
Zadeva: Portugalski jezik
Časovni tečaj:
Referenčno leto:
Učni oder: Srednja šola
Leto / faza / modul: 2. letnik Razredi: Shift:
Število razredov: 13
Vsebina:
USTNOST
jezikovne variacije
Poročanje mnenj, znanja z besednimi argumenti
Ohranjanje stališča skozi govor
Posebnosti izgovorjave nekaterih besed
BRANJE PRAKSE
Analiza in razmislek o jezikovnih težavah v ustnih in pisnih besedilih
- pomen besedišča, denotacija in konotacija, primarne in sekundarne ideje, implicitne, eksplicitne in dvoumne informacije, pomeni, besedilna skladnost, referenčna kohezija, sekvenčna kohezija.
Vrste govora
- glagoli dicendi, neposredni govor, posredni govor
PROIZVODNJA BESEDIL
Branje in pisanje besedil, katerih zvrsti so povezane z disertacijo, glede na prejemnika in njegovo namen, prostori obtoka in značilnosti predlaganih zvrsti - povzetki, seminarji, poročila in drugi
Besedilna struktura, namen, namernost, vrsta jezika, vloge sogovornikov in organizacijska načela tipologij.
Besedilne zvrsti
ANALIZA JEZIKA IN RAZMIŠLJANJE
Romantizem na Portugalskem / v Braziliji, vodilni estetski principi - Avtorji in dela - Osebna zbirka - 6 lekcij
Zgodovinska geneza in kulturni kontekst - Film o marvadi carne - 3 lekcije
Raziskave in seminar - 3 lekcije
Dvomesečna ocena z 10 vprašanji z več izbirami brez posvetovanja. 1 razred
VEŠČINE:
Razumeti in uporabljati portugalski jezik kot materni jezik, kar pomeni generator in je vključen v ureditev sveta in njegovo lastno identiteto.
Ob spoznanju, da je treba obvladati standardno normo, ki predstavlja družbeno prestižno jezikovno raznolikost, ne da bi podcenjevali druge različice.
Jezik prepoznajte kot heterogeno množico jezikovnih sort.
Zavedajte se obstoječih jezikovnih predsodkov v zvezi z nemimi uporabniki.
Zavedajte se namernosti, ki jo vsebujejo ustni govori.
Soočanje mnenj in stališč o različnih manifestacijah besednega jezika.
Uporabljajte ustni jezik v situacijah, ki zahtevajo predhodne priprave, večjo formalnost, ohranjanje stališča skozi celoten govor, postopke za pogajanja o sporazumih.
Analizirajte izrazne vire besednega jezika, ki povezujejo besedila / kontekste, skozi naravo, funkcijo, organizacijo, strukturo, v skladu z pogoji produkcije in recepcije (namen, čas, kraj, sogovorniki, udeleženci pri ustvarjanju idej in odločitev, tehnologije na voljo).
Analizirajte, interpretirajte in uporabite izrazne vire jezikov, ki povezujejo besedila z njihovimi konteksti, skozi naravo, funkcijo, organizacijo, strukturo manifestacij, glede na proizvodne pogoje in Recepcija.
Povežite prozo, gledališče in romantično poezijo s kulturnimi in zgodovinskimi vidiki časa, ko so bili napisani, in drugih časov.
V romanu prepoznajte kratke zgodbe, gledališko igro in pesmi slogovne vidike obdobja, ki mu pripadajo.
Ugotovite vidike družbenega življenja v pesmih, gledališki igri in pripovedih.
V obdelanih besedilih prepoznajte časovne jezikovne oznake.
V obdelanih besedilih poiščite zgodovinske oznake, ki jih razlikujejo.
Delo s primerjalnega vidika.
Razumeti literaturo kot umetniško manifestacijo človeka.
Analizirajte formalne in tematske vidike v literarnih besedilih.
Delo z besednimi figurami v besedilih.
Loči literarno in neknjiževno besedilo.
Razumevanje književnosti kot kulturne manifestacije in zato preučuje poučevanje književnosti v dialogu z drugimi raznolikosti literature, nastale v portugalski in južnoameriški literaturi Mato Grosso in njeni virov.
Metodologija:
Sprva bomo sistematično preučevali literarno šolo z uporabo učbenika, ki ga je sprejela šolska enota. Po razlagah romantičnih generacij naj učenci razvijejo dejavnosti, predlagane v knjigi.
Nato bodo študentje odpeljani v projekcijsko sobo na ogled filma: Marvada Carne na voljo na: https://www.youtube.com/watch? v = lIm0TToUW4k za analizo značilnosti romantike v Braziliji. Po ogledu filma naj učenci v svoje zvezke opazujejo in zabeležijo scenarije, kostume in jezik, uporabljen v času, ko je zgodba postavljena, in v nasprotju s tisto, ki jo trenutno uporabljamo, v filmu prepoznajte značilnosti prve romantične generacije in tudi močne sledi nacionalizma, ki je to poudaril generacije. Potem bo opravljena socializacija. Drugič jih bodo odpeljali na STE, da bodo raziskovali pesmi, ki imajo značilnosti romantičnih generacij, in bodo usmerjeni k dostopu do spletnih mest: https://noisey.vice.com/pt_br/article/seria-a-sofrencia-do-pablo-uma-aula-de-literatura-romantica-da-segunda-geracao
http://conversadeportugues.com.br/2014/08/brasil-em-letra-de-musica/ s to raziskavo bodo morali izdelati power point in ga predstaviti razredu. Dejavnost se bo ocenjevala individualno, ocena pa se bo dodala k mesečnim ocenam.
Dvomesečna ocena z 10 vprašanji z več izbirami brez posvetovanja.
Učno ocenjevanje:
Ocenjevanje uspešnosti in sodelovanje z vizumi v zvezkih. Ocena domačih nalog in dialoška udeležba študentov med poukom.
Dvomesečna ocena, ki vsebuje 10 esejističnih vprašanj brez posveta.
Avtorica Rosiane Fernandes Silva
Ob odgovori so v povezavi nad glavo.
prijavi ta oglas