Ko otroci začnejo pisati prve besede, je to za starše eden najbolj posebnih trenutkov. Gre za proces, ki prenaša avtonomijo in znanje na otroka, kar je več kot posebno.
Vigotski, beloruski psiholog, ki je opravil več raziskav na področju razvoja učenja in prevladujoče vloge socialnih odnosov. v tem procesu poroča, da ima pisanje za otroke pomen, tako da deluje kot nekakšna nujna in relevantna naloga za življenje.
Poglej več
Pristop k »nacionalni zavezi za pismene otroke« se konča 31
Programa Criança Alfabetizada bo spodbujala sisteme ocenjevanja za…
Vendar pa lahko v nekaterih primerih pride do presenečenj. Otroci lahko začnejo pisati zrcaljene črke ali številke, torej pisati obrnjene črke, kot bi se oseba gledala v ogledalo.
Zgoraj opisano dejanje pisanja črk nazaj je znano kot zrcalno pisanje. Na srečo je to normalen pojav, saj je otrok v procesu izgrajevanja pisanja.
To je zato, ker je sposobnost pisanja po usvajanju jezika in po določeni ravni človekove motorične zrelosti. Otroci morajo izkusiti pisanje, poskuse, preizkuse in napake, da se naučijo ideala.
Nekatere značilnosti so bistvenega pomena za dosego popolnega učenja, zato se izboljšujejo v predšolski vzgoji. Lateralnost (desno levo), pojmi o prostoru, simetrija, predstava o telesu, fina motorična koordinacija, koordinacija vizomotorične sposobnosti, sproščanje in krčenje telesa, mišični tonus so med drugim bistveni vidiki, na katerih je treba delati pri izobraževanju otročji.
Pred sistematiziranjem pisanja »na papir« je treba opraviti še nekaj drugih dejavnosti, ki vključujejo telo dobro razviti, saj vse, kar čutimo skozi naše telo, postane več pomemben. V zvezi s tem, tukaj je nekaj dejavnosti za posredovanje namenjen ravnotežju in motorični orientaciji.
S trakom na roki ali nogi, ki označuje desno (ali levo) stran, se na tla položi nekaj, kar razmejuje prostor, na primer 3 preproge.
Ko je otrok nameščen na srednji vzmetnici, inštruktor daje ukaze, kot so: desno (premakniti se mora na ustrezno vzmetnico), levo ali sredino.
Ko te veščine osvojite, lahko pred otroka postavite 3 podloge, tako da lahko v dejavnosti sodeluje še en otrok, dokazovanje, da ko se postavita drug pred drugega, bo dejanje skoka v desno od enega drugačno od dejanja skoka v desno drugače.
Pri igranju dveh otrok eden prevzame vlogo robota, drugi pa je vodnik. S pomočjo inštruktorja združujeta robotove gibalne signale/ukaze. Na primer, če se vodnik dotakne leve strani robotove glave, se robot obrne v levo; če se dotakne desne strani, zavije desno; če se dotakne vrha glave, se robot skloni itd. Čez nekaj časa se vlogi vodnika in robota med otroki zamenjata.
Za lažji začetek dejavnosti izvajamo sami, po ukazu učitelja, ki pravi, da pokažemo roko naravnost, levo nogo položite na stran stola, levo roko položite na levo oko, desni komolec naslonite na desno koleno, itd. Nato se mora vsak soočiti s kolegom in slediti navodilom učitelja, vendar se mora locirati v drugem.
S kredo narišite črkovne ali besedne črte, tako da učenci hodijo po njih in sledijo vrstnemu redu, v katerem mora biti črta narisana.
Ko si učenci močijo prste v vodi, naj gredo s prsti po črtah besed, napisanih na tabli.
Ideja je, da obdržite balon v zraku, tako da ga udarite samo z desno roko, nato pa le z levo roko.
Učitelj/inštruktor mora s prstom na otrokov hrbet napisati črko, da lahko ugotovi, kaj je.
Na peščenem območju pišite s prstom ali palčko za sladoled.
V hujših primerih otroci ponavadi ne zrcalijo le nekaj besed, ampak cele stavke, kar lahko nakazuje disgrafija. Poleg tega, disleksija, Irlenov sindrom, težave pri motorični koordinaciji, kot je dispraksija, so glavne učne motnje, ki povzročajo zrcalno pisanje.
Spoznajte te motnje:
Znan tudi kot "grda pisava", se pojavi zaradi nezmožnosti zapomniti črkovanje črke. Delimo jo na dve vrsti: motorično disgrafijo (diskaligrafijo) in perceptualno disgrafijo. Na srečo ni povezana s kakršno koli intelektualno okvaro.
Otroci s to vrsto motnje imajo običajno počasno pisanje, nečitljiv rokopis, neorganizirano pisanje, splošno neorganiziranost na strani, ker nimajo orientacija v prostoru, retuširane črke, slabo izdelana, atrofirana stebla, izpuščanje črk, besed, številk, popačene oblike, gibi v nasprotju s pisavo (S namesto 5 pri primer).
Običajno se pojavi v fazi opismenjevanja, njegova glavna značilnost pa je nizka uspešnost v zmožnosti branja in pisanja.
To je nevrološka disfunkcija, ki možganom preprečuje pravilno izvajanje gibov. To povzroča težave v motorični koordinaciji (počasnost, nenatančnost, težave pri rezanju), pomanjkanje tridimenzionalnega zaznavanja (prepisovanje geometrijskih likov, pisanje) in ravnotežja.
Pomembno si je zapomniti, da pred 10. letom starosti ni dovolj zrelosti, da bi lahko otroke opredelili kot tiste, ki imajo katero od teh motenj.
Če se malce starejši otrok vede zaskrbljujoče, je priporočljivo zahtevati oceno s psihopedagogom in drugimi strokovnjaki, saj je diagnostika teh motenj vedno multidisciplinarna.
V primerih levičarskih otrok si velja zapomniti, da imajo težje pisanje kot desničarji, saj v kulturi V zahodnem svetu je gibanje pri pisanju od desne proti levi, kar prisili levičarje, da naredijo nasprotni gib od svoje roke proti levi. napisano.
Glej tudi: Faze opismenjevanja