Načrt učne ure - Deljenje na enake dele - 2. letnik OŠ

V 2. letniku osnovne šole imajo otroci že nekaj znanja o tem, kaj je polovica nečesa, polovica sadja, polovica čokoladice itd.

Vedo, da če želimo dobiti polovico nečesa, moramo to razdeliti na sredino, torej na dva enaka dela. Še vedno pa polovice ne povezujejo kot rezultat a delitev z 2.

S tem v mislih smo pripravili a razdelitveni učni načrt naučiti študente koncepta polovice števila, ki je rezultat deljenja z dva.

Načrt lekcije – Razdelitev na enake dele

TEMA: Kaj je polovica števila

BNCC VEŠČINE:

(EF02MA08) Reševanje in obdelava problemov, ki vključujejo dvojni, polovični, trojni in tretji del,
s podporo slik ali gradiva, ki ga je mogoče manipulirati, z uporabo osebnih strategij.

PREDLAGANI ČAS: 2 uri in 15 minut

CILJI:

Razumite, da je polovica števila rezultat deljenja števila na dva enaka dela.

ZAHTEVAN MATERIAL:

• palčke za sladoled;
• Tabla in kreda.

RAZVOJ:

Za poučevanje te lekcije o deljenju je pomembno, da učenci že poznajo deljenje. množenje.

1. dejavnost

Predstavite palčke za sladoled in recite, da jih boste razdelili med dva učenca, tako da boste vsakemu dali polovico.

Zobotrebce razdelite na dve različni količini, ki sta zelo opazni, na primer 2 in 8. Dajte ga učencema in opazujte, kako se bodo odzvali oni in ostali.

Na tej točki postavite vprašanja, ki kažejo, kaj razumejo približno polovico.

Vprašajte jih, ali se strinjajo, da je vsak dobil polovico vžigalic, nato pa vprašajte, kako bi morali razdeliti vžigalice, da bi vsak dobil polovico.

Nato poberite zobotrebce in jih ponovno razdelite na dva dela, vendar tokrat na dva enaka dela. Prosite jih, naj primerjajo in ugotovijo razlike med to razčlenitvijo in prejšnjo.

Nato na tablo napišite nekaj vprašanj in jih prosite, naj jih zapišejo in nanje odgovorijo v svoje zvezke.

1. Kaj misliš s pol? Navedite primere iz svojega vsakdanjega življenja.
2. Kako bi nekomu razložil, kaj je polovica nečesa?
3. Ali veste, kaj je pol števila?

O teh vprašanjih se pogovorite z razredom in jih prosite, naj svoje odgovore delijo z vsemi.

2. dejavnost

Vrnite jih k ideji, da je polovica, ko jo razdelimo na dva enako velika ali enaka dela.

Nato jim recite, naj oblikujejo dve skupini in v vsaki naj bo polovica študentov. Pomagajte jim pri tem.

Na tablo napišite: Skupina 1 in Skupina 2 ter učence enega za drugim razdelite v skupine in spodaj napišite njihova imena.

1. skupina 2. skupina
Ana Lucas
Enzo Vanessa
mlajši Eduardo

Nato jih prosite, naj odgovorijo:

1. Koliko študentov je v skupini 1?
2. Koliko študentov je v skupini 2?
3. Ali imajo skupine enako število študentov?
4. Koliko učencev je skupaj v učilnici?
5. Ali lahko število učencev v sobi razdelimo v dve skupini enakega števila?

Nato pojasnite, da je polovica števila rezultat deljenja z 2, in na tablo navedite nekaj primerov, kot so:

Koliko je polovica od 6?

6: 2 = 3

Torej je polovica od 6 enaka 3.

3. dejavnost

Predlagajte naloge, ki vključujejo koncept polovice števila.

1. Koliko je polovica: a) 12 b) 26 c) 40 d) 50 e) 100
2. Helena ima 20 realov in želi dati polovico zneska vsakemu od svojih otrok, Isabeli in Bentu. Koliko naj da vsakemu od njih?
3. Larissin stric je star 30 let, ona pa pol manj. Koliko je stara Larissa?
4. Na predavanju je polovica ljudi moških. Če je na predavanju 50 ljudi, koliko je žensk?
5. Sestavljanka stane 60 realov in Vitor že ima polovico tega zneska. Kako dolgo lahko Vitor kupi igro?

OCENA:

Opazujte uspešnost učencev med poukom in predlagajte dejavnosti in nove probleme, ki vključujejo koncept polovice števila.

Če želite prenesti ta učni načrt v PDF-ju, kliknite tukaj!

Morda vas bo zanimalo tudi:

• Načrt lekcije - Preberite, primerjajte in naročite številke - Vzgoja v zgodnjem otroštvu
• Načrt učne ure o odštevanju - 1. letnik osnovne šole (BNCC)
• Učni načrt - Številčno zaporedje 2 krat 2 - 1. letnik osnovne šole (BNCC)
• Učni načrt o sodih številih – 1. letnik osnovne šole (BNCC)