O študentovo opisno mnenje sestoji iz stalne evidence, ki omogoča bolj utemeljeno opazovanje učenčevega napredka. Dokument beleži učenčevo učno pot: kaj se je naučil, kako in česa se mora še naučiti. To določa točke prihoda za vsako ocenjevalno obdobje.
Pri pisanju opisnega mnenja mora biti vzgojitelj pozoren na nekatere točke. Prvič, vsak študent je drugačen, zato je treba vsak dokument napisati posebej. Poleg tega je pomembno zajeti vse točke s transdisciplinarnim pogledom. To pomeni, da opišete, na katerih področjih je študent nekako odličen.
Poglej več
Izobraževanje mladih in odraslih (EJA) je ponovno zvezna prednostna naloga
Učinkovitost učiteljev je ključni dejavnik za popolno vključenost učencev…
Opozoriti je treba, da bo opisno mnenje uporabljeno pri pripravi študijske evidence študenta. Zato je treba biti pozoren na uporabljeni izrazi, od izrazov do sodb ali dvoumnosti.
Preverite zdaj nekaj opisne mnenjske predloge za predšolsko vzgojo.
V tem semestru je bilo mogoče opazovati napredek pri
(ime študenta). Trenutno je bilo glede na to, kar se je uporabljalo v razredu, opažena njegova dobra uporaba pri usvajanju branja in pisanja.
O (ime študenta) lahko bere z lahkoto, vendar še vedno potrebuje pomoč učitelja za daljše stavke. Poleg tega je razširil njegovo pisanje. Kljub nekaterim napakam zna zdaj sestavljati povedi.
Pri skupnih aktivnostih izkazuje spoštovanje do sodelavcev in učiteljev, poleg tega pa zlahka sprejema predloge.
O (ime študenta) prav tako prispeva k rasti skupine, saj izkazuje močan duh vodenja, predvsem s prevzemanjem pobud.
Glede na uspešnost (ime študenta), nekatere točke so se razvile, na drugih pa je treba še delati. Vaša raven branja je znotraj pričakovanega obsega, prav tako raven pisanja.
Kljub temu mora razviti spretnosti na področju matematike. Vaše znanje o številkah se je povečalo, vendar še vedno potrebujete pomoč pri nekaj deseticah.
Kar zadeva timsko delo, (ime študenta) raje ima avtonomijo v svojih odnosih, pozablja pa na druge kolege v skupini. Poleg tega, da nima navade slediti smernicam vzgojiteljev.
Pri pouku običajno sodeluje, ko ga zahtevajo, vendar se velikokrat zaloti, da razmišlja o drugih stvareh in ne absorbira poučene vsebine.
Na podlagi izvedenih ocen je bilo mogoče preveriti, da je (ime študenta) izpolnili cilje, določene za to fazo učenja.
Vaša stopnja branja in pisanja je na pričakovani ravni, prav tako vaše matematične sposobnosti. Poleg tega je (ime študenta) pogosto pomaga kolegom v težavah.
To dokazuje, da ima močan vodstveni duh, pomaga ekipi in motivira svoje sodelavce. Še več, z lahkoto se ujema z navodili vzgojiteljev.
Pri pouku je sodeloval in pozoren. Kadarkoli dvomi, sprašuje, dokler ni prepričan, da je izvedel, kar je bilo razloženo.
V tem semestru je (ime študenta) v nekaterih pogledih napredoval, predvsem v zvezi z matematiko. Malo je dvomov o desetinah.
Kljub temu je še vedno potrebno delati na portugalskem jezikovnem področju. O (ime študenta) še vedno potrebuje pomoč pri sestavljanju besed in nenehno pozablja nekaj črk abecede.
Ker ima navado, da se pogovarja skoraj z vsemi svojimi kolegi, je pri pouku pogosto premalo pozoren. Ko pa gre za skupinsko igro, vedno prevzame vodstvo.
Med poukom, tudi ob dvomih, običajno ne postavlja vprašanj. Za razumevanje njihovega delovanja je torej nujno, da jih vzgojitelj opazuje pri izvajanju dejavnosti.
V tem semestru je bilo mogoče opaziti, da je (ime študenta) je muhast in ustvarjalen otrok. Pri slikanju se izkaže za zelo lahkotnega, vse bolj razvija svojo fino motorično koordinacijo.
Organizacijsko je gradivo dobro ohranjeno in le redko pozabljeno v učilnici. Poleg tega ne okleva pomagati učiteljem pri organizaciji učilnice.
Kljub temu, (ime študenta) še vedno moram delati na portugalščini. Učenec zlahka oblikuje besede, vendar potrebuje pomoč pri dogovarjanju stavkov.
Na področju matematike pa nima večjih težav, šteje tudi brez pomoči desetke. Poleg tega se je zlahka naučil uporabljati znaka plus in minus.
Glej tudi:
