O prvi dan šole Za študente je to izjemno poseben datum. Za tiste, ki že študirate, bo to čas, da se po počitnicah spet srečajo s sošolci ali celo spoznajo drug razred, ko zamenjajo šolo.
So tudi takšni, ki gredo v šolo prvič. Na ta dan bodo odkrili popolnoma novo vesolje, ki ni podobno vsemu, kar so doslej obiskali in poznali.
Poglej več
Izobraževanje mladih in odraslih (EJA) je ponovno zvezna prednostna naloga
Učinkovitost učiteljev je ključni dejavnik za popolno vključenost učencev…
Tudi učitelji ne zamudijo ustvarjanja pričakovanj, saj se bodo po počitnicah spet srečali z učenci ali pa se bodo srečali s povsem novim razredom.
V vseh situacijah je prvi šolski dan čaroben dan in si zasluži, da ga tako tudi obravnavamo. Da bi vso tesnobo spremenili v zabavo in užitek v šoli, smo pripravili nekaj nasvetov in iger, da bo ta datum nepozaben.
V razredu je lahko veliko novih učencev, tako da se seznanijo z novim šolskim okoljem, nič boljšega kot ogled šolskih prostorov. Tako se bodo lahko med drugim locirali glede na kavarno ali menzo, sanitarije, športne objekte, knjižnico itd.
Če je šola zelo velika in imajo razredi veliko učencev, je zanimivo, da koordinacijo organiziramo urnik, da ni nemirov in je obisk prijeten in dobrodošli.
Učitelji in učenci bodo živeli skupaj celo leto, zaradi česar bo kraj ugoden za ustvarjanje čustvenih vezi prijateljstva. Vsak ima vsaj enega prijatelja iz srednješolskih dni, kajne?
Zato je lahko trenutek predstavitve zelo zanimiv. Dobra možnost je izvajanje dinamike. Oglejte si nekaj predlogov:
1 – Poznavanje in učenje
Kot že ime pove, je namen dejavnosti spoznati sošolce in izvedeti nekaj o vsakem od njih, poleg tega pa zagotoviti trenutke interakcije in komunikacije med razredom.
Za izvajanje dinamike bo učitelj potreboval žogo, ki je lahko majhna. Prav tako bo treba pouk organizirati krožno, tako da bodo vsi otroci lahko ohranili očesni stik s sošolci.
Preden začnemo, se je zanimivo malo pogovoriti, ukvarjati se predvsem s potrebo po poslušanju drugih in spoštovanju različnosti in omejitev ljudi.
Na začetku igre mora učitelj podati žogo enemu od učencev, ki bo rekel, da je njeno ime nekaj o njem. Lahko je presenetljiva lastnost, napaka ali kakovost, nekaj, kar jim je všeč, ali kar koli drugega, na kar pomislijo v tistem trenutku. Po pogovoru moraš žogo predati drugemu.
Ko vsi spregovorijo, bo učitelj razložil naslednjo fazo. V tem koraku morajo podati žogo kolegu in povedati svoje ime ter kaj so rekli v prejšnjem krogu. Pri mlajših otrocih lahko vzgojitelj pomaga pri procesu, če se ne spomnijo.
Dejavnost lahko izvajajo otroci vseh starosti, čas izvedbe pa je od 15 do 20 minut.
2 – dobrodošli
V tej, ki je namenjena že pismenim otrokom, bo učitelj potreboval barvne balone in trajna pisala, ki se uporabljajo za grafoskop. Prvi korak je, da vsakemu učencu izročite balon in ga prosite, naj ga napihne in zaveže vozel. Vredno je biti pozoren na tiste, ki bodo imeli težave z zapiranjem in bodo potrebovali pomoč.
Drugi korak je, da jih prosite, naj s peresom v oblaček napišejo svoja pričakovanja za leto ali semester. Prav tako velja, da napišete nekaj o temi, ki vam je najbolj všeč.
V naslednji fazi vsi vstanejo in vržejo balone v zrak, da se popolnoma premešajo. Nato vsak vzame poljuben balon. Učitelj jih bo razdelil v skupine, glede na barvo balona, ki so ga pobrali.
Skupine bodo zbrane prebrale, kaj piše na posameznem balonu, in se pogovarjale o napisanem. V tem času je možno tudi izmenjati lastna pričakovanja glede prvega dne pouka.
3 – Vse o meni
Dinamika, namenjena učencem, starim 10 let in več, otroku poleg predstavitve vrstnikom omogoča tudi refleksijo o sebi. Za izvedbo bo moral vzgojitelj pred poukom pripraviti nekaj kartic z naslednjimi vprašanji:
Ime mi je:
Učenci bodo imeli nekaj časa za izpolnitev obrazca. Kmalu zatem jih je treba postaviti v krog. Lahko je sedenje na tleh ali prestavljanje stolov v učilnici.
Cilj je, da se vsak predstavi drugim tako, da prebere informacije, ki jih je napisal. Pomembno je, da je okolje svetlo in sproščeno, da se počutijo prijetno ob pogovoru o osebnih podatkih.
Za ta praznični dan ni nič boljšega kot pripraviti vrsto iger, saj se vsak otrok rad igra in zabava, tudi tisti najbolj sramežljivi. Trenutek je pomemben za prebijanje začetnega ledu, ki zagotavlja začetek interakcije med razredom.
V počastitev tega trenutka smo izbrali nekaj šal
1 - Ne pustite, da balon pade
Namen je prikazati pomen kolektivnega dela in da je predvsem vsak človek pomemben in bistven v skupini. Kot sredstvo za prebujanje tega zavedanja lahko učitelj ob koncu igre zbere razred in začne razpravo o temi.
Za izvedbo je potrebno imeti nekaj že napihnjenih balonov, v povprečju enega na vsakih pet učencev. Na učiteljev znak bodo učenci začeli metati balone v zrak, ne da bi kateri od njih padel na tla.
Čez nekaj časa učitelj enega po enega učenca odstrani iz igre, dokler ni več otrok, ki bi obdržali vse balone v zraku.
2 – Dinamika vozlišča
Dejavnost lahko poleg tega, da spodbuja logično sklepanje, prebudi čut za tim. Cilj na koncu igre je razvezati vozel, narejen z ljudmi.
Na ne prevelikem mestu, da ne ovirajo nastajanja vozla, naj vsi stojijo v krogih in se držijo za roke s sodelavci. Temeljni del je, da vsi točno vedo, kdo je zraven njih, tako da lahko na glas rečejo, Pedro je na moji desni, Diogo je na moji levi.
Ob tem učitelj da zvočni znak, da vsi začnejo hoditi. Za poživitev igre lahko uporabite glasbo. Ob zvoku novega signala se morajo vsi ustaviti točno tam, kjer so.
Ne da bi zapustili ta položaj, naj se z istimi kolegi na začetku kroga primejo za roke, tako s kolegom na desni kot tistim na levi, in tako tvorijo vozel ljudi. Namen zdaj je vrniti krog v prvotni položaj, ne da bi kdo izpustil roke.
Igre in dinamika, ki se izvajajo prvi dan pouka, so izjemno pomembne. Toda bolj kot to je pomembno ustvariti prijetno okolje, kjer se otroci počutijo varne in samozavestne, da so to, kar so.
Vsak človek ima edinstvene lastnosti, ki se kažejo že v otroštvu. Dejavnosti prvega dne lahko celo pokažejo, kateri učenci so najbolj sramežljivi, najbolj negotovi ali celo najbolj komunikativni.
Je odlična priložnost, da jih spodbudimo k premagovanju težav, prav zato, ker bodo naslednjih nekaj let večji del preživeli v razredu. Tako mora biti šola prostor popolne blaginje.
