50 značilnosti, po katerih lahko prepoznate dobro šolo za svojega otroka

Kaj naj šole učijo? Kako naj to storijo? In kako vemo, ali smo se odločili prav? To so izjemno pomembna vprašanja in nanje je treba odgovoriti v skladu z družbenimi potrebami.
Način, kako so šole zasnovane in kaj se učenci učijo, je treba nenehno pregledovati, pregledovati in izpopolnjevati. Večina sodobnih akademskih standardov ima preprost pristop k izobraževanju.
Zakaj se izobraževanje kot sistem ne more preoblikovati tako agresivno kot digitalna tehnologija? Pretočnost danega učnega načrta se mora vsaj ujemati s pretočnostjo sodobnih zahtev po znanju.
V tej dobi dostopa do informacij, pametnih oblakov in vse hujše socialno-ekonomske neenakosti bi lahko razmislili, ali bi morali biti učne vsebine oziroma učence razmišljati, oblikovati lastne učne poti ter ustvarjati in delati izredni. stvari, ki so jim namesto tega dragocene?
Kako se lahko šola imenuje »dobra«, ko pa proizvaja učence, ki ne poznajo sebe, sveta ali svojega kraja?

Značilnosti dobre šole

• Dobra šola vidno in bistveno izboljša skupnost, v kateri deluje.
• Dobra šola se hitro prilagaja družbenim spremembam.
• Dobra šola uporablja vse vire, prednosti in priložnosti, ki jih ima za rast, in ima običajno več virov, prednosti in priložnosti kot slabo uspešne šole.
• Dobra šola ima učence, ki se razumejo in podpirajo drug drugega pri doseganju skupnega cilja.
• Dobra šola daje učence, ki berejo in pišejo, ker to želijo.
• Dobra šola priznava svoje napake in omejitve, medtem ko sodeluje z "globalno skupnostjo" za rast.
• Dobra šola ima raznolika in prepričljiva merila uspeha – merila, ki jih družine in skupnosti razumejo in cenijo.
• Dobra šola je polna učencev, ki vedo, kaj je vredno razumeti.
• Dobra šola govori jezik otrok, družin in skupnosti, ki ji služi.
• Dobra šola izboljšuje druge šole in kulturne organizacije, s katerimi je povezana.
• Dobra šola razume razmerje med radovednostjo, raziskovanjem in človeško spremembo.
• Dobra šola zagotavlja, da se vsi učenci in družine počutijo dobrodošle in razumljene na enaki osnovi.
• Dobra šola je polna učencev, ki ne le postavljajo odlična vprašanja, ampak jih postavljajo prepogosto in preveč goreče.
• Dobra šola spreminja učence; učenci zamenjajo velike šole.
• Dobra šola razume razliko med slabo idejo in slabo izvedbo dobre ideje.
• Dobra šola uporablja strokovni razvoj, ki je namenjen izboljšanju sposobnosti učiteljev skozi čas.
• Dobra šola ne daje praznih obljub, ne ustvarja zavajajočih izjav ali z obljubami zavaja staršev in članov skupnosti. Je avtentičen in pregleden.
• Dobra šola ceni svoje učitelje, upravitelje in starše kot dejavnike uspeha učencev.
• Dobra šola se je pripravljena »premisliti« ob ustreznih trendih, podatkih, izzivih in priložnostih.
• Dobra šola uči razmišljanja, ne vsebine.
• Dobra šola decentrira samo sebe – naredi tehnologijo, kurikulum, politike in druge »dele« manj vidne kot učenci.
• Dobra šola moti slabe kulturne prakse. To vključuje nestrpnost, ki temelji na rasi, dohodku, veri in spolnih preferencah, aliteracijo in apatijo do okolja.
• Dobra šola proizvaja učence, ki se identificirajo s svojim kontekstom, namesto da bi bili le »dobri učenci«. Ti konteksti morajo vključevati geografske, kulturne, skupnostne in jezikovno usmerjene dejavnike in ideje.
• Dobra šola ustvarja učence, ki imajo osebno upanje, ki ga lahko izrazijo, verjamejo in delijo z drugimi.
• Dobra šola proizvaja učence, ki znajo sočustvovati, kritizirati, zaščititi, ljubiti, navdihovati, izdelovati, oblikovati, obnavljati in razumeti skoraj vse.
• Dobra šola se bo povezala z drugimi dobrimi šolami – in povezala bo tudi učence.
• Dobra šola se bolj ukvarja s kulturnimi praksami kot s pedagoškimi praksami – učenci in družinami kot z drugimi šolami ali izobraževalnim statusom quo.
• Dobra šola pomaga učencem razumeti naravo znanja – njegove vrste, pretočnost, uporabe, zlorabe, aplikacije itd.
• Dobra šola bo doživela motnje v lastnih standardih, praksah in vrednotah, ker so njeni učenci ustvarjalni, opolnomočeni in povezani ter povzročajo nepredvidljive spremembe.
• Dobra šola bo ustvarila učence, ki znajo kritično razmišljati – o vprašanjih človeškega interesa, radovednosti, umetnosti, obrti, dediščine, kmetijstva in še marsičesa.
• Dobra šola bo učencem pomagala videti sebe v smislu zgodovinskega ozadja, družinske zapuščine, družbenega konteksta in globalne povezanosti.
• Dobra šola želi, da imajo vsi učenci enako stopnjo izobrazbe.
• Dobra šola ima odlično knjižnico.
• Dobra šola ima lahko ustvarjalne prostore ter čudovite umetniške in humanistične programe, a najpomembnejše je, da ti tipe učnih prostorov označujejo učenci in njihove ideje, ne pa "programi" in tehnologije.
• Dobra šola je polna veselja, radovednosti, upanja, znanja in nenehnih sprememb.
• Dobra šola prizna, ko ima težavo, namesto da bi jo skrila ali "preoblikovala kot priložnost".
• Dobra šola nima nepotrebnih sestankov.
• Dobra šola ne porablja denarja samo zato, ker je na voljo.
• Dobra šola ceni projektno učenje.
• Dobra šola razlaga rezultate testov pošteno in v kontekstu.
• Dobra šola se nikoli ne odreče učencu.
• Dobra šola se ne boji prositi za pomoč.
• Dobra šola vidi prihodnost učenja in se zliva s potencialom sedanjosti.
• Dobra šola se ne konča z malo ali nič upanja za prihodnost.
• Dobra šola ločuje znanje, razumevanje, veščine in kompetence – in učencem pomaga pri tem.
• Dobra šola zna spodbuditi nadarjene učence in podpreti učence s težavami.
• Dobra šola ima koristi od darov in sredstev svojih učencev in njihovih družin za krepitev izobraževalnega sistema.
• Dobra šola ne izčrpa učiteljev in upravnikov.
• Dobra šola je odprta za učenje, poučevanje, obiskovanje in doživljanje.
• Dobra šola si prizadeva vzgojiti velike mojstre.