Organizacija Združenih narodov za izobraževanje, znanost in kulturo (Unesco) je objavila poročilo o pretirana uporaba tehnologije v izobraževanju.
S tem je institucija pozvala šole, naj ponovno razmislijo o uporabi pametnih telefonov pri pouku.
Poglej več
Nova posodobitev prinaša več varnosti uporabnikom Google Chroma;…
Prihaja ChatGPT-5 – kaj pričakovati od njega?
Unescov dokument izpostavlja negativne vplive, ki jih tehnologija lahko prinese na šolsko okolje, škoduje razvoju učencev in ustvarja motnje.
Glede na analizoporočilo, je še vedno težko oceniti prednosti tehnologije v izobraževanju, saj se je razvijala hitreje kot dokazi o njeni dodani vrednosti.
Še več, najbolj pozitivne ocene tehnologije v šoli so iz razvitih držav.
Drugič agencija ZN poudarja, da je tehnologija je lahko pomemben vir, vendar je poučevanje iz oči v oči bistvenega pomena, pa tudi socialna interakcija za učenje.
Za Audrey Azoulay, generalno direktorico Unesca, virtualni stik ne nadomesti človeške interakcije. Prepričana je, da so spletne vsebine postale priljubljene "brez zadostnega nadzora kakovosti ali regulacije raznolikosti."
Zato vrednotenje tehnoloških virov v izobraževanju ne upošteva ljudi, ki še nimajo dostopa do tehnologije. Številne države na primer še vedno uporabljajo televizijo ali radio kot metodi poučevanja.
“V Mehiki je program pouka, predvajan na televiziji, skupaj s podporo v učilnici omogočil 21-odstotno povečanje vpisov,” si oglejte poročilo.
Druga izpostavljena točka je, kako tehnologija spodbuja spletno ustrahovanje, vendar ima le malo držav zakone proti temu kaznivemu dejanju.
Zaradi nasprotujočih si dokazov o resničnih koristih tehnologije v izobraževanju so se številne države odločile za prepoved pametnih telefonov v šolah, kot so: Francija, Mehika, Portugalska, Španija, Švica, Združene države, Bangladeš in Škotska.
(Slika: Freepik/Playback)
Po poročilu Unesca je eden od glavnih problemov, da je "uporaba tehnologije s strani učencev v učilnicah in doma lahko moteča in ovira učenje".
Prav tako zasebnost podatkov iz otroci je tudi skrb. "Analiza je pokazala, da je imelo 89 % od 163 tehnoloških izdelkov, priporočenih med pandemijo, možnost zbiranja podatkov od otrok," navaja poročilo.
Tudi druge študije potrjujejo, da pretirana izpostavljenost ekranom vpliva na čustveno delovanje študentov.
Zato Unescov dokument meni, da je najboljši način omejitev uporabe pametnih telefonov in tehnologije v učilnicah.
Za institucijo bi morala biti tehnologija uporabljena za postavljanje učiteljev in študentov kot glavnega cilja, vendar Trenutno se tehnološki viri v šoli ne uporabljajo na ta način, zato vplivajo na uspešnost učencev. študenti.
