Kaj mora koordinator pogledati na stenah učilnice

Če želite kakovostno opazovati, morate najprej določiti, kaj bo v središču vašega obiska. Naj bo to prostor, posebna uporaba načrtovanja, interakcija med učiteljem in otroki ali med učenci, skratka uvedba pouka.

Pomembno je našteti element, ki je trenutno prednostna naloga, in med opazovanji ne izgubiti fokusa.
V prvem letošnjem semestru je pogled usmerjen v prostor učilnice. Običajno začnem obiskovati pouk po približno enem mesecu pouka. Na vsakem začetku termina ostanejo v sobah prazne stene, brez plakatov, koledarja, abecede ali seznama imen študentov.

Takoj, ko začnemo obdelati vsebino, začne okolje oživljati in v njem živijo materiali.

Všeč mi je, da se ta sprememba dogaja.

Ker vedno komuniciram z učitelji, mi povedo, kdaj se bo začel poučevalni projekt, in na podlagi tega organiziram svoj urnik. Prej so profesorji polnili stene le, ko so nameravali sprejeti gosta, in ne vsak dan, kot bi moralo biti.
Ko sem začel redneje obiskovati in se z njimi pogovarjati o rabi prostora, sem opazil boljše zasedanje sten.

V učilnici bi moralo biti razvidno, kaj otroci preučujejo in kaj ustvarjajo pri predmetih. Odkritja, razmišljanja, dvomi in radovednosti imajo lahko prostor na teh stenah.

Kot koordinator pri oblikovanju svojega programa opazovanja upoštevam nekatere pomembne vidike. Ali so:
- Ali imajo stene dokaze o tem, kaj otroci preučujejo pri posameznih predmetih? Ali je prostor za vse in prijava učiteljev za pomoč učencem kot opomnik vsebine?
- Ali stene označujejo, kateri projekti se izvajajo?
- Ali obstajajo plakati s podatki, na primer, kateri so bili, in kdaj so potekala branja v razredu, koledar in seznam imen otrok?
- Ali obstajajo besedila, umetniške dejavnosti in druge študentske produkcije?
- Ali obstaja prostor za informacije, kot so opomniki na naučene vsebine in primeri reševanja problemov?
- Ali so plakati na primerni višini glede na velikost otrok? Ali lahko zlahka preberejo vaše podatke?
- Ali je ostalo še kaj prostora za razširjanje novih in zanimivih stvari?

Seveda v stenah učilnice ni vedno toliko stvari hkrati, ampak predmeti Našteti so pomembni in bi morali krožiti prožno in z določeno pogostostjo v obdobju od delo. Iz tega razloga pri načrtovanju opazovanj tukaj prihaja še ena postavka: periodičnost.

Nikoli letno ne opazujem vesolja. Pogostost obiskov, o katerih se morata dogovoriti koordinator in njegova ekipa, je pomembna samo zato, da bi imeli več časa, da preverimo, ali je vse predmete pokrival vsaj en obrat. V mojem primeru v semestru pogled vsaj trikrat usmerim v stene.

V tem procesu je najpomembneje, da je učilnica organizirana tako, da lahko spremeni in pomaga otrokom. Tako to okolje postane prijetno in naklonjeno razvoju dejavnosti in spretnosti razreda.