NAČRT RAZREDA UMETNOSTI OD 6. DO 9. LETA

Načrtovanje je bistvenega pomena v vsakem poklicnem okolju, tudi za učitelja. Z učnim načrtom je bolj verjetno, da bo učitelj uspel v učnem procesu, tako da se izogne ​​nezanimivim, enoličnim in neorganiziranim poukom. Učitelji lahko ustvarijo letni, polletni ali dvomesečni načrt pouka, zanimivost letnega načrta pouka je, da strokovnjaki lahko spremljajo razvoj in če morajo načrt posodobiti, je pomembno, da prihranite čas med šolsko leto.

Lahko deluje za katero koli disciplino, pravzaprav je bistvenega pomena za katero koli disciplino, toda ena izmed njih ni preveč dobro raziskana, umetnost. Mnogi ljudje verjamejo, da umetnost ni disciplina, toda tisti, ki tako mislijo, se motijo. Zato smo izbrali nekaj primerov umetniško usmerjenega učnega načrta.

Načrt pouka mora biti učinkovit, objektiven, z jasnim jezikom in organiziran, mora vsebovati - nujno - nekatere teme, kot so:

- Glava (kjer bodo podatki o izobraževalni ustanovi, razred, ime učitelja, predmeti, ki jih je treba zajeti itd.)

- tema predavanja (predmet),

- splošni in posebni cilji (katere spretnosti in sposobnosti učitelj pričakuje, da bodo učenci razvili na podlagi predlaganih dejavnosti),

- učni viri (gradiva, ki jih je treba uporabiti),

- metodologija (kako bo razred razvit),

- Ocena (kako bodo ocenjeni, če bodo cilji doseženi).

model načrta osnovnega razreda Vsak predmet je mogoče delati izolirano ali interdisciplinarno, odvisno od pedagoške težnje in filozofije, ki jo sprejme izobraževalna ustanova.

Predloge učnih načrtov
Načrt pouka učitelju omogoča, kolikor je to mogoče in zaželeno, da ohrani artikulacijo discipline kot celote v povezati z učnim načrtom in izvesti samoevalvacijo razreda ali skupinsko oceno za vodenje odločitev prihodnosti.

Torej, sestavili smo nekaj vzorčnih učnih načrtov za 6., 7., 8. in 9. razred, kar bi vam moralo pomagati pri pripravi načrta:

KLIKNITE NA SLIKO ZA POVECAVO!

LETNO NAČRTOVANJE

(6. in 7. letnik osnovne šole)

Splošni cilji območja:

• Poznati, razmisliti in analizirati vsak umetniški jezik v njegovem zgodovinskem in družbeno-kulturnem kontekstu.

• Izrazite znanje o komunikaciji v umetnosti, ohranite odnos osebnega ali kolektivnega iskanja, artikulirajte zaznavanje, domišljija, čustva, preiskovanje, občutljivost in refleksija pri ustvarjanju in uživanju v produkcijah umetniški.

• Poznati različne materiale, instrumente in postopke na področju umetnosti (vizualne umetnosti, ples, glasba, gledališče), da jih lahko uporabite pri osebnem delu in jih kulturno prepoznate.

• Vzpostavite odnos samozavesti s svojo osebno umetniško produkcijo in estetskim znanjem, pri čemer spoštujte lastno produkcijo in ustvarjanje svojih kolegov med ustvarjanjem.

• Ugotovite, v kakšni povezavi so različne funkcije umetnosti, dela in ustvarjanja umetnikov skozi človeško zgodovino.

• Razumeti razmerja med umetnostjo in resničnostjo, z zanimanjem razmišljati, raziskovati, poizvedovati in radovednost, razgibavanje, občutljivost, prepiranje in vrednotenje umetnosti na občutljiv način.
• Prepoznati avtohtone in afriške kulture kot nekatere legitimne matrike brazilske kulture.

• Vrednotenje etnične identitete, krepitev samozavesti.

Spretnosti, ki jih je treba razviti 
• Ustvarjajo, artikulirajo percepcijo, domišljijo, občutljivost, znanje ter osebno in skupinsko umetniško produkcijo.

• Pri pogostih odnosih med elementi, ki jih sestavljajo, prepoznajte vizualne oblike, kot so točka, črta, ravnina, barva, tekstura, gibanje in ritem.

• Predstavljajte ideje, čustva, občutke skozi vizualne umetnosti, gledališče, ples in glasbo.

• Ugotovite razmerja med umetnostjo in drugimi področji človeškega znanja (športna vzgoja, projekt Ples in ritem in Portugalski jezik v prilagojeni pisavi), vzpostavljanje povezav med njima, vedenje, kako uporabljati ta področja pri osebnem delu in kolektivi.

• Vzpostavite odnos sodelovanja, spoštovanja, dialoga in spoštovanja različnih odločitev in možnosti za interpretacijo in ustvarjanje v odnosu do kolegov.

• Cenite severovzhodno kulturo in vzpostavljajte njen odnos do drugih umetniških načinov in drugih področij znanja.

• Opredelite pojem Umetnost in lepo.

• Ugotovite tople, hladne, primarne in sekundarne barve.

• Uporabljajte tehnike slikanja v svoji osebni proizvodnji.

• Cenite glasbo in njen zgodovinski kontekst.
Uživajte v festivalih severovzhodne kulture.

VSEBINA UMETNOSTI

6. in 7. leto osnovne šole

Vsebina 1. semestra

1. semester

Uvod v analizo umetniških podob

• Pojem umetnosti (figurativna umetnost in abstraktna umetnost).

• Koncept lepega (opazovanje umetniških del in ponovne interpretacije).

• Funkcija umetnosti.

umetnostna zgodovina

• Prazgodovina

• avtohtona umetnost

• Ritualni plesi, svečani predmeti, poslikava telesa, košara, glasba, keramika in vsakdanji predmeti.

• afriška umetnost.

• Posoda, pohištvo, kiparstvo, slike, tetovaže, risbe, maske, obrt itd.

• Lepo v afriški zasnovi.

Morfologija (preučevanje geometrijskih oblik)

• Točka, premica, ravnina in koti.

• Kvadrat, krog, trikotnik in pravokotnik.

Ustvarjalna geometrija

• Vrstice, črke in številke.

• Tangram

• Črte in oblike

• Ustvarjanje oblik.

• Umetniška izraznost linij.

• Kvadrat, krog, trikotnik in pravokotnik.

barvna študija

• Izvor in razvoj

• Primarne in sekundarne barve.

• Tople in hladne barve.

• Psihološki vidiki barv.

Severovzhodna kultura
• Regionalni festivali
• Folklora
• Zgodovinski spomeniki.

MAKRO AKTIVNOST:

Ljudski plesi iz naše regije

2. semester

Plastični izraz

• Tehnike slikanja (med drugim z barvicami, flomastrom, barvno kredo, barvnimi svinčniki, gvašem)

• Umetniški kolaž in mozaik (tehnike, materiali, raziskave in ustvarjalnost).

• Mešana slikarska tehnika (mešanica materialov in / ali tehnik).

• Tekstura

Pesem

• Zgodovina glasbe.

• Glasbeni jezik / glasbene zvrsti.

gledališče

• Izvor grškega gledališča

• Maske in lutke.

• Scenski jezik.

MAKRO AKTIVNOST:

Projekt: Interdisciplinarni kulturni sejem (vsi predmeti 6. in 7. letnika)
Projekt: PLES - Umetnost in športna vzgoja

VSEBINA UMETNOSTI

Učitelj: FABIANA DALIARK DA SILVA CASADO

8. in 9. leto osnovne šole

Splošni cilji območja:

• Poznati, razmisliti in analizirati vsak umetniški jezik v njegovem zgodovinskem in družbeno-kulturnem kontekstu.

• Izrazite znanje o komunikaciji v umetnosti, ohranite odnos osebnega ali kolektivnega iskanja, artikulirajte zaznavanje, domišljija, čustva, preiskovanje, občutljivost in refleksija pri ustvarjanju in uživanju v produkcijah umetniški.

• Poznati materiale, instrumente in postopke, ki se razlikujejo v umetnosti (vizualne umetnosti, ples, glasba, gledališče), jih uporabiti pri osebnem delu in jih kulturno prepoznati.

• Vzpostavite odnos samozavesti s svojo osebno umetniško produkcijo in estetskim znanjem, pri čemer spoštujte lastno produkcijo in ustvarjanje svojih kolegov med ustvarjanjem.

• Ugotovite, v kakšni povezavi so različne funkcije umetnosti, dela in ustvarjanja umetnikov skozi človeško zgodovino.

• razumeti umetnost kot zgodovinsko dejstvo, ki je kontekstualizirano v različnih kulturah, poznati, spoštovati in biti sposoben opazovati produkcije, ki so prisotne v okolici, kot tudi kulturna dediščina in naravno vesolje, pri čemer se ugotovijo razlike v umetniških in estetskih standardih različnih skupin kulturni.

• Razumeti razmerja med umetnostjo in resničnostjo, z zanimanjem razmišljati, raziskovati, poizvedovati in radovednost, razgibavanje, občutljivost, prepiranje in vrednotenje umetnosti na občutljiv način.

• Z umetnostjo spodbujati razvoj veščin, spretnosti in znanja, potrebnih za sistematično oblikovanje učenca.

• Prepoznati avtohtone in afriške kulture kot nekatere legitimne matrike brazilske kulture.

• Vrednotenje etnične identitete, krepitev samozavesti.

Spretnosti, ki jih je treba razviti v 8. in 9. razredu

• Pravilno uporabljajte različne umetniške tehnike s postopki raziskovanja, eksperimentiranja in komuniciranja.

• Razvijanje odnosa samozavesti do osebne umetniške produkcije, povezovanje lastne produkcije z produkcijo drugih, vrednotenje in spoštovanje estetske, umetniške in spolne raznolikosti.

• Registrirajte in dokumentirajte informacije, pridobljene od umetnikov, dokumente, knjige itd., In jih povežite z njihovimi lastne osebne izkušnje kot ustvarjalci, tolmači in ljubitelji umetnosti (ples, vizualne umetnosti, glasba in gledališče).

• Cenite, razpravljajte, razmišljajte in sprejemajte spoštljiv odnos do raznolikosti glasbenih manifestacij.

• Analizirajte glasbene interpretacije, ki se istočasno odvijajo med njimi, in razmislite o njihovi estetiki.

• Spoznajte zgodovino brazilskega gledališča v 18. in 19. stoletju.

• Konceptualizirajte brazilsko popularno glasbo.

• Seznam najboljših muzejev na svetu.

• Opredelite impresionizem, ekspresionizem, kubizem, nadrealizem in dadaizem.

VSEBINA UMETNOSTI

8. in 9. leto osnovne šole

Vsebina 1. semestra

1. semester

1. umetnostna zgodovina• impresionizem

   • Postimpresionizem

   • Neoimpresionizem

   • Ekspresionizem

   2. Barve

   • Psihološki vidiki barv

2. Plastični izraz• Vitraž

   • Delo z ostanki

   2. Obrtništvo

   • brazilski

   • Avtohtona

   • afro-brazilski

   • afriški

   MAKRO AKTIVNOST: Ljudska glasba iz naše regije

2. semester

1. gledališče• Zgodovina brazilskega gledališča (18. in 19. stoletje)

   • Gledališki jezik

   2. Pesem

   • Glasbeni jezik

   • Priljubljena brazilska glasba

   • Severovzhodna popularna glasba

   3. muzeji

   • Vrhunski muzeji na svetu

   MAKRO AKTIVNOST:

   Projekt: Interdisciplinarni kulturni sejem (vsi predmeti 8. in 9. razreda)
   Projekt: PLES - Umetnost in športna vzgoja