DEJAVNOSTI Z DOLŽINSKIMI UKREPI

Dejavnosti z meritvami dolžine pomagajo otrokom razviti tehnike za merjenje kilometrov, centimetrov, milimetrov, ki se pogosto uporabljajo v našem vsakdanjem življenju.

Cilj te dejavnosti je:

Razviti veščine branja in pisanja;

Odkrivanje, da so v preteklosti ljudje uporabljali dele telesa kot referenco za merjenje dolžin;

Konstruirati pomen koncepta meritev dolžine;

Identificirajte številke v različnih okoliščinah, v katerih se znajdejo;

Merite dolžino z uporabo nestandardnih in standardiziranih merskih enot;

Prepoznajte standardizirane enote za merjenje dolžine: meter in centimeter;

Primerjajte meritve in pripravite ocene;

Uporabite ustno štetje v igrivih situacijah (igrah) in v situacijah, ko prepoznajo svoje potrebe;

Sporočajo količine z uporabo ustnih besed, risb, numeričnih zapisov, to je običajnih in nekonvencionalnih zapisov;

Vrednostne izmenjave izkušenj s kolegi in spoštovanje njihovih in mnenj drugih;

Za merjenje dolžine uporabljamo merilnik kot enoto, ki jo predstavljamo s simbolom m (beri meter).

Ukrepi, večji od števca

1000 m = 1 km (kilometer)

100 m = 1 (hektometer)

10 m = 1 jez (dekamera)

Ukrepi, manjši od števca

1 m = 10 dm (decimeter)

1 m = 100 cm (centimeter)

1 m = 1000 mm (milimeter)

Ne pozabite: simboli so napisani z malimi črkami, brez pik in s, ki označujejo množino.

Vsebina, ki jo je mogoče uporabiti je:

Merjenje in primerjava meritev dolžine z uporabo nekonvencionalnih merskih enot (koraki, dlani itd.) in običajne (centimeter, meter, kilometer), z različnimi instrumenti (ravnilo, merilni trak, itd.);

Ocena meritev dolžine.

Otroci v zgodnjih razredih lahko rešujejo probleme, ki vključujejo primerjavo velikosti, na primer primerjavo, kdo je najvišjega razreda in drugi, ki zahtevajo posrednike (roke, ravnila, merilni trak itd.), kadar primerjanih predmetov ni mogoče prepeljali. Na primer, ali je okno širše od table.

Otrokom predlagajte, naj primerjajo, ali je učilnica njihove učilnice večja ali manjša od učilnice druge učilnice.

Prosite jih, naj izračunajo, koliko korakov bo potrebno, da pridete od deske do zadnjega dela sobe. Vodite jih tako, da bodo v prvem trenutku ocenili, ne da bi neposredno izmerili sobo, podali približen odgovor in ga zapisali na list papirja.

1) Oglejte si spodnjo številčno vrstico in odgovorite na vprašanja:

a) Katere številke so pred 6?

A:

b) Katere številke so po 6?

A:

c) Katera števila so med 4 in 10?

A:

d) Katero število je pred 15?

A:

e) Katero število pride takoj po 11?

A:

f) Katero število je pred 1?

A:

g) Katera števila so med 10 in 15?

A:

2) Upoštevajte spodnjo vrstico:

a) Kaj lahko opazimo v tem zaporedju števil?

A:

b) Ali je mogoče v tej vrstici označiti številko 4? Ker?

A:

3) Oglejte si spodnjo vrstico in odgovorite:

a) Začetna številka

A:

b) Končna številka

A:

c) Lestvica, ki se uporablja na ravni, je

A:

a) Začetna številka

A:

b) Končna številka

A:

c) Lestvica, ki se uporablja na ravni, je

A:

Harpy največji orel na svetu

Amazonska harpija je največji orel na svetu. Od konice repa do kljuna doseže 90 cm višine in 1,05 m dolžine. Razpon krila, izmerjen od konca do konca, je od 1,7 m do 2,1 m. Nekatera peresa dosežejo tudi do 50 cm.

Na voljo v:

4) Odgovorite, katere meritve so prikazane v informacijah o amazonskem orapu harpiji?

A:

5) Odgovorite, kateri ukrepi harpije so večji od 1 m?

A:

6) Odgovorite, katere meritve harpije so manjše od 1 m?

A: