V tej objavi smo zbrali več predlogov in idej za Matematični projekti nominiran za študente 5. (peti) letnik osnovne šole.
Odlični predlogi za delo s študenti. Mogoče bi bilo za vas zanimivo:Letno načrtovanje 5 let matematike.
Z brskanjem po naši spletni strani si lahko brezplačno ogledate in uporabite več predlog za projekte, ki jih je mogoče videti kliknite tukaj.
Oglejte si nekaj projektnih predlogov za delo z matematiko v učilnici:
Spodbujajte igrive dejavnosti, ki dokazujejo, da je matematika lahko zabavna, in reševanje matematičnih problemov lahko nudijo prijetne trenutke, ki ponujajo priložnosti za doživljanje situacij, ki zahtevajo solidarnost in druženje med njimi študentov.
Za dostop do gradiva v PDF-ju preverite naslednjo povezavo in jo prenesite:
Cilji
Prekrižane teme
Delo in poraba:
Poznavanje delovnih razmerij v različnih obdobjih je pomembno za razumevanje njihove zgodovinske razsežnosti in primerjavo različnih načini dela, kot so skupnost, suženjstvo, suženjstvo, brezplačno delo, plačano delo, delo v urbanem prostoru in podeželsko.
Zavzemite kritično stališče do potrošništva, oglasnih sporočil in prodajnih strategij. Prepoznajte, kako poteka postopek vključevanja na trg dela, ugotovite težave in možne rešitve.
Obvestite več o delu otrok.
Uporabljeni material
Predložite naslednja vprašanja, ki bodo vzbudila radovednost študentov:
Za kaj služi denar? Zakaj je bil ustvarjen?
Kje nastajajo bankovci in kovanci?
Kakšne so vaše velikosti in barve?
Kakšen je bil takrat denar? Je bil vedno tak, z enako vrednostjo, velikostjo, barvo itd.?
Kaj so brazilski bankovci in kovanci?
Ali poznate ime valute, ki se uporablja v drugih državah?
Predlagajte obisk banke, če je le mogoče pri Centralni banki (kjer imajo vse mestne banke bančni račun).
V Centralni banki obisk spremljajo obiskovalci in prikažejo video, ki prikazuje delovanje banke Centralna banka, odkar je bila ustanovljena do danes, in potrebna skrb z našim denarjem.
Obstaja tudi Museu de Valores do Banco Central, z razstavo z naslovom "Denar v času". Na razstavi si lahko ogledate kovance in bankovce iz drugih držav.
Raziščite opazovanje, kakšen je muzej, da bo kasneje postal razstava starodavnih raziskav denarja.
Denar v kakršni koli obliki ni vreden sam zase, temveč za blago in storitve, ki jih lahko kupi. Valuta ni bila izumljena, ampak je nastala iz nuje; in njegov razvoj odraža človekovo voljo, da svoj denarni instrument prilagodi realnosti svojega gospodarstva.
Predlagajte študentom, naj prinesejo bonbone, žvečilne gumije, čokolade itd.
Vnesite zahtevo za različne vrednosti za vsako vrsto blaga.
Papirnati denar lahko zaslužijo tako, da lahko študentje ustvarijo »menzo«, ki določa vrednost vsakega predmeta. S pripravo in prodajo blaga učenci razumejo, kaj je dobiček, izguba, sprememba itd.
Umetnost: Ustvarjanje papirnatega denarja in risb.
Zgodovina: Raziskovanje denarja skozi stoletja.
Portugalščina: Izdelava plakatov in cenikov menze.
Za sodelovanje pri petletnih matematičnih projektih je zanimivo tudi preveriti nekaj poučnih in zabavnih matematičnih dejavnosti:
Vse matematične dejavnosti so organizirani tukaj. Lahko pa jih poiščete tudi po letu, 5-letne matematične dejavnosti, so tukaj.
Cilji
Prekrižane teme
Etičnost: dialog, medsebojno spoštovanje, solidarnost.
Okolje: opazovanje vremena.
Kulturna pluralnost: različni načini prenosa znanja in različne kulture. Državljanstvo: individualne in kolektivne pravice in dolžnosti.
Uporabljeni material
V študentu prebudite pomen merilnih enot v našem življenju:
• Kateri dan v tednu je danes?
• Koliko dni je še do vikenda?
• V katerem mesecu in letu smo?
• Koliko časa je minilo od vašega rojstva?
Poročajte, da je človeštvo že od antičnih časov spoznalo, da se sonce pojavi in skrije na obzorju dni, da Luna ob določenem času spremeni svoj vidik in da obstajajo letni časi s hladnejšimi dnevi in drugi več vroče. Zato se je ukvarjal s časovnim določanjem ukrepov.
Moški so se zanašali na kmetijstvo: priprava tal, sajenje, gojenje in spravilo pridelkov.
Učence prosite, naj prinesejo uro v naslednji razred.
Z opazovanjem različnih vrst ur, ki jih prinesete v razred, jih prosite, naj primerjajo, oblikujejo hipoteze in določite značilnosti vaše ure: kaj predstavljajo številke, kazalce, dvopičje, ničle itd.
Prikažite digitalno in analogno uro, narisano na zalogi kart v velikih velikostih, da skupaj z učenci odkrivate.
Vse ugotovitve in razlike med urami zapišite v zvezek.
Izdelava razrednega koledarja. Učence prosite, naj si ogledajo koledar, ki so ga prinesli in se odzovejo:
Koledar razredov postavite na steno, da bodo učenci lahko vsak dan opazovali spremembe.
Ugotovitve zapišite v svoj zvezek in za vsakega naredite koledar z učenci.
Pripravite razstavo ur s starinskimi urami in njihov razvoj skozi stoletja, ki zahtevajo raziskovalno gradivo za študente.
Prikažite tudi koledarje, ki so jih izdelali.
Umetnost: izdelava koledarja.
Zgodovina: razvoj instrumentov za merjenje časa skozi besedila in fotografije.
Portugalščina: branje in pisanje meritev časa.
Znanosti: Zemeljska gibanja.
Računalništvo: internetna iskanja na to temo.
PE: delo na trajanju iger: nogomet, košarka itd.
Cilji
Prekrižane teme
Etičnost: Dialog, medsebojno spoštovanje, pravičnost, odgovornost, sodelovanje, organiziranost in solidarnost.
Kulturna pluralnost: Razvoj sposobnosti uporabe vedno več matematičnih konceptov v vsakdanjem življenju. Kolektivno delo. Izmenjava ugotovitev. Vizija sveta v različnih kulturah, zgodovinskih trenutkih in narodih.
Uporabljeni material
Ozaveščenost: Geometrija zahteva poseben način razmišljanja, raziskovanja in odkrivanja dejavnikov, ki igrajo pomembno vlogo pri otrokovem pojmovanju prostora. Pri pouku predšolske vzgoje, logični bloki, majhni geometrijski deli, so zelo učinkoviti, da učenci izvajajo logiko in se razvijajo v abstraktnem sklepanju. Študentom olajšajo življenje v prihodnjih srečanjih s števili, operacijami, enačbami in drugimi pojmi v tej disciplini. Njegova naloga je študentom dati ideje o prvih logičnih operacijah, kot sta ujemanje in razvrščanje.
Vaje z logičnimi bloki se lahko raztezajo skozi celoten program v letu, vedno pa se prepletajo z aktivnostmi, pri katerih se uporabljajo druge vrste učnega gradiva, na primer zlati material ali Kuisenaire.
Logična blokovna igra vsebuje 48 kosov, razdeljenih na:
Kosi so lahko izdelani iz lesa ali kartona, brez standardiziranih meritev. Gradivo boste lahko s svojimi učenci izdelali na kartonih.
brezplačna igra Najprej spodbujajte prepoznavanje gradiva. Učence prosite, naj oblikujejo risbe z oblikami logičnih blokov, pri čemer opazujejo in primerjajo barve, velikosti in oblike. To delo lahko izvajamo v skupinah, saj bodo učenci s pomočjo dialogov obogatili svoje znanje o fizičnih značilnostih posameznega bloka.
uvrstitvena igra
Predložite tablo, v kateri bodo otroci razvrščali bloke.
a) štiri oblike: krog, kvadrat, pravokotnik in trikotnik;
b) obe debelini: debela in tanka;
c) obe velikosti: majhna in velika; d) tri barve: rumena, modra in rdeča. Z njimi ustvarite atribute, ki bodo podeljeni obstoječim vrstam blokov.
Naredite kartonski okvir. Izberite nekaj atributov (oblike, debeline, velikosti ali barve) in učence prosite, naj ločijo bloke glede na izbrane lastnosti. Najprej izberite samo en atribut (kvadrat).
Primer: ločite samo kvadratne kose. Nato dodajte atribute (rdeča, tanka, majhna). Učenci bodo tablo dopolnili z majhnim, tankim, rdečim kvadratnim kosom.
Igra: Kdo ima kos?
Prosite vsakega učenca, da izbere logični blok. Učitelj bo izbral enega izmed kosov, ne da bi učencem povedal, za kaj gre. To bo kos, ki ga je treba uganiti. Nato predstavite grafikon z dvema stolpcema.
Če predpostavimo, da je izbrana ploščica majhen, modri in debel trikotnik, boste na ploščo postavili le prvi atribut in vprašali: - Kdo ima modro ploščico? Vsi učenci, ki imajo modre koščke, jih bodo postavili na tablo. Nato podajte še en namig: - Kdo ima kos trikotne oblike?
Kdor je postavil kos, ki ni trikoten, mora iti na desko in ga odstraniti. Vaja se nadaljuje z drugimi atributi, dokler ne ostane samo izbrani del.
Dejavnost spodbuja več kot le vizualna primerjava. Prav tako izvaja senzorično primerjavo med atributom in kosom, ki ga ima otrok v roki. Lahko naredite tudi drugi stolpec, stolpec negacije (kosi, ki niso barve, velikosti, debeline ali oblike zahteva), ki vodi do razvrstitve in pomaga na primer razumeti, da število pripada številskemu nizu in ne drugo.
Razred razdelite v skupine in logične bloke razporedite po tleh.
Otroci bodo izvedeli natečaj, da bodo ugotovili, kaj je kos. Skupini povejte značilnosti dela (na primer rumen, trikotnik, velik in tanek).
Nato mora skupina poiskati in izbrati ustrezen del, da ga čim prej pokaže ostalim skupinam.
Cilj tekmovanja je ugotoviti, katera skupina najprej najde pravi del ali katera skupina najde najbolj pravilne skladbe. Ko se pravilno znajdete, prejmete rezultat.
Druga možnost je, da vsaka ekipa izzove druge skupine v razredu in sama razdeli lastnosti.
igra razlike
V tej igri bodo učenci na plošči opazovali tri koščke. Primer: 1 - trikotnik, rumen, debel in velik; 2 - kvadratna, rumena, debela in velika; 3 - pravokotnik, rumen, debel in velik.
Izbrati bi morali četrti kos (krog, rumen, debel in velik), pri tem pa upoštevati, da je med njim in kosom sosed bi moral imeti enako število razlik med obema dvema kosoma plošče (razlika v oblika).
Komade bo učitelj postavil tako, da bo najprej le ena razlika. Nato dve, tri in na koncu še štiri razlike med kosi. Študenti bodo hitreje in hitreje primerjali, ko bodo razmišljali o delu, ki ustreza vsem pogojem.
Igra: Gospodar poslal
Učenci morajo najti del, ki upošteva zaporedje ukazov, ki jih je določil učitelj.
Zaporedje lahko začnemo z atributi: krog, modra in debela. Študenti bodo izbrali ustrezen kos.
Naslednji ukaz je preklop v rdečo barvo. Izbrali bodo debel rdeč krog.
Nato naj se spremenijo v tanko debelino. Potem je treba izbrati tanek rdeč krog. Učitelj bo lahko še naprej dodal ukaze ali predstavil že pripravljeno zaporedje.
Nato izvedite obratni postopek. Študentom bo predstavljeno novo zaporedje ukazov z zadnjim delom.
Če bodo prišli do začetnega dela, bodo morali obrniti ukaze. Dejavnost je bistvenega pomena za razumevanje aritmetičnih operacij, zlasti seštevanje kot inverza odštevanja in množenje kot inverzna deljenja.
Organizirajte razstavo del.
Umetnost: Izdelava logičnih blokov in risb. Pri ustvarjanju nadzornih plošč delam z logičnimi bloki.
Zgodovina: Raziskave geometrijskih modelov, ki se pogosto uporabljajo v umetniških delih in gradbeništvu.
Računalništvo: Za osnovnošolce narišite logične bloke v računalniku z uporabo programskega jezika Logo; naredi učenje veliko bolj učinkovito.
PE: Študenti bodo lahko opazovali vse črte na košarkarskem igrišču in jih primerjali z geometrijskimi figurami.
Dostopite do gradiva s klikom tukaj:
Naročite se na naš e-poštni seznam in v svoj nabiralnik prejemajte zanimive informacije in posodobitve
Hvala za prijavo.