Poklici Projekt Osnovna šola in predšolska vzgoja

V tej objavi smo za vas izbrali več predlogov in idej Projekt poklicev za delo z zgodnjimi učenci. (Zgodnje izobraževanje in osnovna šola).

To je odlična tema za delo med tednom praznika dela, ki ga vsako leto praznujemo 1. maja v več državah po svetu počitnice v Braziliji, na Portugalskem, v Angoli, v Mozambiku in drugih državah.

V liturgičnem koledarju se praznuje spomin na svetega Jožefa Delavca, ker je bil zavetnik delavcev. O 1. maja to je dan, ko ljudje po vsem svetu praznujejo delo, ali bolje, praznujejo pravice, ki so jih delavci pridobili.

Glej tudi:

• Poklicne dejavnosti za predšolsko vzgojo
• Poklicne dejavnosti
• Dejavnosti na praznik dela - 1. maj

Projekt Poklici za predšolsko vzgojo

Cilji:

• Poznati in ceniti različne vrste poklicev;
• Razvijati ustvarjalnost;
• Razvijte pozornost in sklepanje;
• Razviti ustni in pisni jezik;

Razvoj:

• Poezija in pesmi;
• Izzivi;
• Križarske vojne;
• Ugibali;
• Lovske besede;
• Raziskave in intervjuji;
• Labirint;
• Sestavljanka;
• Pismo solata;
• Igre;
• Izdelava fresk in plošč;
• Izdelovanje spominkov.

Kulminacija:

• Vsak dan se pogovarjajte s strokovnjakom iz šole ali skupnosti.
• Primeri: zobozdravnik, direktor, vratar, kuhar... itd.

Natisnite projektne poklice za predšolsko vzgojo

Preverite tudi: Dejavnosti ob prazniku dela

---

Projekt poklicev za zgodnje serije

Poklice je treba ceniti, saj je gospodarstvo od njih odvisno:

Cilji:

• Ugotovite poklice;
• Naštejte poklice z ustreznimi strokovnjaki;
• Vrednotenje različnih vrst poklicev;
• Ozavestite študente, kako ceniti in spoštovati skromne strokovnjake;
• Razviti logično sklepanje, telesno in ustno izražanje, motorično koordinacijo, slušno in vizualno zaznavanje otroka.

Razvoj:

• Ovitki za delo;
• Labirint;
• Pesem;
• Dopisovanje
• Igra spomina;
• Izobraževalni album;
• Zgodovinska montaža;
• Sporočila;
• Igranje z ostanki;
• Risbe v barvo;
• Vabila;
• Poezija in pesmi;
• Povežite pike;
• Mobilni telefoni;
• Iskanje besed in črk;
• Predvajanja in dinamika;
• Rezanje in lepljenje revij;
• EVA umetnost;
• Produkcija besedila;
• Zaznamki;
• Ščitnik;

Kulminacija:

• Gledališče z dramatizacijo profesionalcev, bolj povezanih z realnostjo študentov.

Projekt poklicev za začetne serije za tiskanje

---

Projekt poklicev

CILJI

• Sodelujte in izvajajte ter prevzemite odgovornost tako v teoriji kot v praksi, da se zgodi kaj novega. Učenca pogosto izoliramo, ga ne vodimo pravilno in ga celo ignoriramo, z gotovostjo, da to ni naša vloga. Vsi smo odgovorni, imamo temeljno vlogo pri strokovnem usposabljanju naših študentov.

POSEBNI CILJI

• Seznaniti študente z različnimi poklici;
• Vedeti, razmišljati in delovati v resnici, v kateri živimo danes, in v tem, da živijo naši študentje in njihove družine;
• Delo na interdisciplinaren način, ki študentom želi ponuditi pojasnila, bogata z resnične informacije in sprejemanje ukrepov, ki lahko prispevajo k resnični rasti podjetja naš študent.

PREDLOGI DEJAVNOSTI

PORTUGALSKO IN UMETNIŠKO IZOBRAŽEVANJE:

• Ustvarjanje in interpretacija besedil;
• Plakati, dramatizacije, panoji, freske, transparenti itd.
• Ankete, razprave, intervjuji;
• Zbirka podatkov o delovnih mestih, ki se ponujajo v skupnosti.

MATEMATIKA, GEOGRAFIJA, ZGODOVINA:

• Informativne grafike o brezposelnosti v Braziliji;
• Države in države v Braziliji, ki ponujajo več delovnih mest;
• Delež brezposelnih v Braziliji v primerjavi z drugimi državami;
• Težave z minimalno plačo;
• Razlika v plačah v Braziliji v primerjavi z drugimi državami;
• FGTS - njegov pomen in kakšna je vrednost te ugodnosti za zaposlenega?
• Razprava: Zakaj imajo pri nas ljudje, starejši od 40 let, običajno težave pri iskanju službe? Temu pripisujete izjavo: "Brazilija jih ima približno 12
• milijoni brezposelnih?
• Kaj je zavarovanje za primer brezposelnosti?
• Kaj sta nosečniški in očetovski dopust?
• Iskanja: Poklici, ki prinašajo več. Uspešni in neopazni strokovnjaki.
• Pregled podatkov o vrstah poklicev, ki obstajajo v skupnosti:

ZNANOSTI:

• Poklici, ki škodujejo zdravju;
• Kakšno zdravstveno pomoč nudijo podjetja ali bi morala ponuditi svojim zaposlenim?
• Zaščitni instrumenti, ki jih je treba uporabiti pri izvajanju dejavnosti;
• Poklici, ki ogrožajo zdravje: duševni, fizični itd.
• Higiena na delovnem mestu;
• Pravilnik o varnosti pri delu;
• Preprečevanje nesreč.

SOCIALNO:

• Ali obstaja razlika med poklicanostjo in poklicno izbiro?
• Na katerih vrednotah temeljijo poklicne odločitve?
• Kaj ste in kaj želite biti v prihodnosti?
• Kaj nas skrbi danes: zaslužiti denar ali imeti poklic, ki nam je všeč in ki zaslužimo malo?
• Kako bi lahko pomagali ljudem, ki so izgubili službo ali iščejo službo.

---

Projekt Poklici za predšolsko vzgojo

Cilji

• Poznati in ceniti različne vrste poklicev;
• Razvijati ustvarjalnost;
• Razviti ustni in pisni jezik

Utemeljitev

• Glede na zapletenost dela s temo poklicev v predšolski vzgoji sta bili zasnovani dve možnosti, da bi jo bistveno razvili. Te možnosti so opisane spodaj.

1. alternativa

• Za začetek tega dela mora učitelj vnaprej uporabiti razgovore, da se seznani s poklici staršev učencev in od učiteljev opisani poklici ustvarijo projekt, katerega namen je ozavestiti študente o poklicih, ki so vključeni v njihovo vsakdanje življenje in njihovo življenje kolegi.
• Razvoj projekta bo potekal z ustvarjanjem fresk, dramatizacijo poklicev, zgodovino poklicev, besedili, igrami, iskanjem besed, ugankami, križankami in ilustracijami.
• Za dokončanje projekta je lahko eden od staršev povabljen v šolo, da se otrokom pogovori o svojem poklicu.

2. alternativa

Izbranih bo deset do dvanajst ustreznih poklicev

Primer

• Učitelj
• Doktor
• Poštar
• Slikar
• Voznik
• Baker
• Zobozdravnik
• Gasilec
• Vojak
• Šivilja
• Kuhar
• Frizer

Vsak dan bo učitelj v krogu predstavil enega od poklicev, slikal, pesmi in besedila o njih, predvsem raziskuje predznanje otrok.

Po tem bo pripravljen album nalepk z osnovnim opisom vsakega poklica in prostorom za študentovo ilustracijo. Karto lahko izdela učitelj in jo oštevilči, tako da jo lahko učenec prilepi na pravo mesto. Zanimivo bi bilo, da ne bi lepili vseh nalepk istega dne.

---

Projektni poklici za predšolsko vzgojo - Prepričajte se o poklicih

Načrt pouka za poklice v zgodnjem otroštvu - pretvarjajte se v poklice

Kako pomembno je, da se otrok igra, saj med igranjem razvije pozornost, spomin, samostojnost, sposobnost razločevanja težave, za druženje, na prijeten način in kot aktiven udeleženec v vašem procesu prebuja radovednost in domišljijo učenje.

Ko sem se soočil s tem odkritjem, sem vprašal skupino Maternal II, če vedo, kaj je igranje lažnih zamisli. Samo en otrok se je odzval z naslednjim primerom: "Ko se grem tuširati, prekrižim roko pod se stuširam in pustim, da voda pade, jo združim na mojo roko, nato pa zamahnem z roko in se pretvarjam, da je moja pijača ". Iz te razlage so nastali drugi primeri.

Pretvarjanje je dejavnost velike zapletenosti, ki sproži uporabo ustvarjalne domišljije. Otrok lahko z lažnim prepričanjem podoživlja situacije, ki mu povzročajo navdušenje, veselje, strah, žalost, jezo in tesnobo. V tej čarobni igrači lahko izraža in dela z močnimi čustvi, ki jih je pogosto težko prenašati. In iz svojih dejanj v igrah raziskuje različne predstavitve teh težkih situacij, ki jih ima, da jih lahko bolje razume ali reorganizira.

Otroci v igrah znanje, ki so ga imeli prej, preoblikujejo v splošne koncepte, s katerimi se igrajo. Na primer, da mora otrok prevzeti določeno vlogo v igri, mora poznati nekatere njene značilnosti, njegovo znanje izvira iz posnemanja nekoga ali česa znan iz izkušenj v družini ali v drugih okoljih, iz poročila kolega ali odrasle osebe, iz prizorov, gledanih na televiziji, v filmih ali v knjigah itd. Vir njihovega znanja je več, vendar so ta še vedno razdrobljena. (BRASIL, 1998, str. 27).

Otroci z lažnim prepričanjem odražajo svoje vrednote in svetovni nazor, ki so ga pridobili s svojimi družinami, in z drugimi otroki delijo izkušnje, ki jih živijo doma. Zato je pomembno, da je učitelj pozoren, da pedagoško posreduje, da bi premagal predsodke in zagotovil zdrave odnose.

Kot komentira Oliveira (2010, str. 163), prepričanje "odpira pot za avtonomijo, ustvarjalnost, raziskovanje pomenov in čutov. Deluje tudi na otrokovo sposobnost domišljanja in delovanja, artikulirano z drugimi oblikami izražanja. Igre so tudi instrumenti za učenje socialnih pravil «.

Otroci se z vsako novo igro učijo, razvijajo oblike socialne interakcije, spreminjajo in prejemajo nove vsebine, da bi obnovili svoje učenje. Ko večkrat igra, si privošči zmago pri pridobivanju novega znanja. Za Kishimoto (2003, str. 43) "otrok z ustvarjanjem domišljijske situacije s svobodno dejavnostjo razvije pobudo, izrazi svoje želje in ponotranji družbena pravila".

Glavni cilj:

Zagotoviti priložnosti za domišljijsko igro, razvijanje pozornosti, spomina, avtonomije, sposobnosti reševanja problemov, družiti se, vzbuditi radovednost in domišljijo, na prijeten način in kot aktiven udeleženec v procesu učenje.

Stanje težave: Kako lahko navidezna igra pomaga otrokom pri socializaciji in razvoju domišljije?

Viri:

• Uporaba predmetov, povezanih s poklici, revije, kuhinjske igrače, tkanine, slikarski valj, umetniške karte (Portinari), nogometna žoga in zgodovinska knjiga.

Ocena:

• Ocenjevanje bo izvedeno z opazovanjem otrok glede njihovega odnosa med seboj, če se lahko igrajo kolektivno, če spoštujejo pravila, si delijo naloge in kažejo zanimanje za namišljene igre, ki doživljajo razvojne situacije domišljijo.

Končna ocena projekta.

• Namen tega projekta je bil organizirati igro domislic kot bogat trenutek z učenjem smiselno, v katerem bi se otrok lahko naučil stališč in vrednot, ki bi mu pomagale pri njih razvoj. Otroke so ocenjevali v skupinah glede na njihovo zaznavanje vsakodnevnega učenja.
• Otroci so pri vseh predlaganih dejavnostih posnemali dejanja odraslih, ki so prosto raziskovali predmete in igrače ter puščali domišljiji in ustvarjalnosti. Igrače so si delili in čakali, da jih bo prijatelj uporabil, nato pa se igrali, spoštovali so vse dogovore, narejene v sobi glede na organiziran prostor.
• Pokazali so veliko veselje in radovednost v vsakem od namišljenih iger, ki so jih izvedli z zanimanjem in vpletenostjo. Skozi pogovorni krog so spoznali nekatere poklice in njihov pomen.

---

Projektni poklici za predšolsko vzgojo - kdo sem

Cilji:

• Poznati poklice, njihove funkcije in njihov pomen v družbi.

Metodologija:

• Na začetku pouka učitelj predstavi temo »Poklici« in učence prosi, da navedejo, katere poklice vedeti, spodbujanje spomina učencev z vprašanji, kot so »Kaj pa očetov poklic?«, »Kakšen je poklic mama? «itd.
• Nato se v urni imena poklicev zapišejo na majhne koščke papirja. Učitelj bo vodil vsakega učenca na vrsti. Ko vzame papir z imenom poklica, študent poklica ne bo mogel razkriti, bo pa dal namig, da bo sošolcem pomagal odkriti odgovor. Medtem ko bodo poskušali najti odgovor, bodo študentje lahko zastavili več vprašanj o poklicu.
• Ko odgovor dobijo pravilno, bo drug študent povabljen, da umakne referat z drugim poklicem. Pomembno je, da sodelujejo vsi učenci. Učitelj bo učencem pomagal prebrati ime poklica in lahko pomaga tudi, če ima učenec vprašanja.

Ocena:

• Opazovali bomo sodelovanje študentov in spodbujali sodelovanje tistih, ki so v manjši interakciji.

Didaktični viri:

• Kartonska škatla, papir in pisalo.

Igra poklicev Kdo sem:

Naslednje slike lahko študentom pomagajo oblikovati nasvete:

Vir slike: Dejavnosti profesorja Bela.