Dejavnosti identitete in avtonomije za predšolsko vzgojo

Iz te objave smo izbrali čudovite predloge. Dejavnosti identitete in avtonomije, pripravljen za tisk in delo s študenti iz Izobraževanje otrok.

Konstrukcija identitete poteka skozi otrokove interakcije z družbenim okoljem. Šola je drugačno družinsko vesolje kot družina, ki daje prednost novim interakcijam in tako širi svoje znanje o sebi in drugih.

Preverite tudi: Kdo sem projekt

Te dejavnosti vzgoja identitete želi spodbuditi nove interakcije in razširiti otrokovo znanje o sebi in drugih, s ciljem odgovoriti na naslednja vprašanja:

• Kako pomembno je moje ime?
• Kdo je del moje družine?
• Kdo so ljudje, ki živijo z mano v šoli?
• Zakaj je pomembno imeti prijatelje?

Identiteta:

V skladu z nacionalnim kurikularnim okvirom za predšolsko vzgojo se identiteta nanaša na idejo razlikovanja. Dokument pravi: "to je znak razlike med ljudmi, začenši z njihovim imenom, ki mu sledijo vse fizične lastnosti, načini delovanja, razmišljanja in osebna zgodovina".

Gradnja identitete pomeni poznavanje lastnih okusov in preferenc ter obvladovanje veščin in omejitev, pri čemer je treba vedno upoštevati kulturo, družbo, okolje in ljudi, s katerimi živimo. To samospoznavanje se začne na začetku življenja in se nadaljuje do njegovega konca, vendar je nujno, da se nekaj znanja pridobi še v dnevnem varstvu.

Izkaznica za delovno identiteto v predšolskem izobraževanju:

Oglejte si več na: 10 Dejavnosti za delovno identiteto

Identitetne dejavnosti - za tiskanje

Čudovito spletno mesto Teaching-Aprender je pripravilo naslednje dejavnosti:

Malo o sebi ...

Jaz sem posebna:

Barvanje, rezanje in sestavljanje: Dekle.

Barvanje, rezanje in sestavljanje: Fant.

Kviz o meni:

Ime mi je

Ime mi je

malo moje družine

Priporočam tudi: Projekt Identiteta v zgodnjem otroštvu

Identitetne dejavnosti - Delo z vrtci:

VSI V OKNU

STAROST: Od 9 mesecev do 2 leti.
ČAS: 30 minut.
PROSTOR: Soba za dejavnosti.
MATERIAL: Karton, flomaster, lepilo in fotografija vsakega otroka.
CILJ: Dajte prednost prepoznavanju lastne podobe in podobe kolegov.

PRIPRAVA: Na karton narišite vlak s številom vagonov, ki ustreza številu otrok. Preden prispejo, obesite plakat na steno dnevne sobe. Na dan igre prosite starše, naj pošljejo fotografijo svojega sina ali hčerke. Prosite najmlajše, naj sedijo v krogu in fotografijo postavijo na sredino kroga. Crknite dojenčke v skupini in se pogovorite z vsemi. Komentirajte po eno fotografijo. Pokažite sliko in recite: "Poglej Aninho!", "Kje si bil?", "Na plaži, kajne?", "Je bil tvoj bikini modre barve?", "Kdo je bil na plaži?" Pokličite otroke po imenu, saj je v vrtcu zelo pogosto uporabljati vzdevke. Po komentarjih fotografije prilepite na vagone in jim dovolite, da uživajo. Vključite tudi svojo fotografijo. Vlak ostane v razredu do počitnic. Ugotovili boste, da bodo otroci, kadar je le mogoče, poklicali ljudi, ki se bodo približali sobi, da si bodo ogledali fotografije.

GREJEMO NA MATICO?

STAROST: Od 2 let.
ČAS: 40 minut.
PROSTOR: Velika soba.
MATERIAL: Ogledalo za celo telo, stereo, tkanine, kostumi in ličila (dermatološko testirani, antialergični in brez alkohola).
CILJ: Dajte prednost gradnji identitete z uporabo ogledala.

KAKO IGRATI: Vsak otrok se uleže na list papirja, da lahko narišete njegovo silhueto. Izrežite oris, napišite otrokovo ime in mu jo dajte, da risbo dopolni z očmi, rokami, koleni itd. Na tem mestu spodbujajte otroka, naj opazuje svoje telo. Ne pričakujte ničesar figurativnega. Ko bodo vsi končali svoje delo, na steno prilepite silhuete ob strani in spodbudite k opazovanju: »Poglej! Iara je višja od Pedra «. Veliko se pogovarjajte o podrobnostih vsakega posebej. Ta dialog prispeva k oblikovanju samopodobe in samopodobe, saj otrok ponotranji naklonjenost, ki ste jo vi in ​​sodelavci do njega izraženi v pogovoru.

KJE JE MOJA SLIKA?

STAROST: Od 1 leta in pol.
ČAS: Eno uro.
PROSTOR: Vsi šolski prostori in peščena jama.
MATERIAL: Slike otrok, lepilo in lepilna plastika.
CILJ: Prepoznajte svojo podobo in podobo kolegov.

PRIPRAVA: Fotografije pokrijte z lepilno plastiko, da se ne pokvarijo. Morali so biti tisti, ki so bili na malem vlaku, ki je opisan v dejavnosti Vsi v majhnem oknu. Skrij jih v peščeni jami. Ko otroci vstopijo v sobo, komentirajte: »Kje so fotografije na plošči? Gone! Je nekdo videl? Ne? Iščimo? Morajo biti nekje v šoli... «Navedite nekaj prostorov, da bodo iskali slike, peščenko pa bodo pustili zadnjo. Če najdena fotografija ni samega otroka, ga prosite, naj jo da lastniku. Ko ima vsak svoje fotografije, se lahko vrne v dnevno sobo in jih prilepi nazaj na armaturno ploščo.

PRESENEČILNA ŠKATLA

STAROST: Od 2 let.
ČAS: 30 minut.
PROSTOR: Soba za dejavnosti ali terasa.
MATERIAL: Škatle za čevlje in majhna ogledala, zaščitena s trdnim okvirjem. Če v šoli ni ogledal, prosite starše, naj jih priskrbijo.
CILJ: Igrajte se s svojo sliko.

PRIPRAVA: Prosite starše, naj od doma pošljejo okrašeno škatlo za čevlje. Preden se aktivnost začne, prilepite ogledalo na dno vsake škatle. Otroke zberite v krogu in vsakemu dajte svojo škatlo. Najprej jih prosite, naj samo zadržijo. Komentirajte razlike med njimi. Pogovorite se o barvah, modelih, če svetijo... In jim sporočite: "Kadar koli odprete škatlo, boste našli presenečenje." Prvo "presenečenje" bo, da se otrok zagleda v škatli, ki se odraža v ogledalu. Ogledalo hranite v škatli, od drugega naprej pa mora imeti vsak nekaj drugega, kot so ličila, ščetka za lase, vrečke ali drugi predmeti, ki so del zbirke vrtca.

---

Zdravo. Moje ime je:

Dejavnost predavanja:

Identiteta in avtonomija v zgodnjem otroštvu:

Ari, napisal na papirju, tvoja starost in tvoje ime, ga bomo imeli radi?

Moje oči so... Moji lasje so... in moja najljubša barva je?

Oglejte si druge na:Aktivnosti za delo Identiteta - kdo sem?

Identitetne dejavnosti - naš razred

MATERIAL:

• Fotografije otrok, posnete v prvih šolskih dneh; kosi klobučevine v različnih barvah za okvirje.

CILJ:

• Prepoznajte svojo podobo; spodbujati socializacijo.

RAZVOJ:

• Fotografije otrok razdelim na preprogo na tleh, prej uokvirjeno, in prosim vsakega, naj posname svojo fotografijo. Ko bo vsak otrok imel svojo fotografijo, jo bomo postavili na ploščo »NAŠ RAZRED«. Vsak mi bo dal fotografijo in izgovorili bomo ime vsakega otroka.

---

Identitetne dejavnosti - Osebna škatla

MATERIALI:

• Škatle za čevlje, obložene s klobučevino in okrašene ter zaprte z ježki, kosom ogledala in otroškimi predmeti.

CILJI:

• Razviti samospoznanje; spodbujati domišljijo; poigrajte se s samo sliko.

RAZVOJ:

• Prosite starše, naj pošljejo eno otroško škatlo za čevlje (prazno) in pet otrokovih osebnih predmetov: fotografijo otroka z družino; kopija rojstnega lista (zmanjšana); kopija cepilne izkaznice (samo del cepljenja); igračo, ki se prilega v škatlo, in krpo, ki jo uporablja otrok. Pomembno je, da otrok prepozna svoje predmete. Zberite otroke v krogu in dajte vsakemu svojo škatlo, samo z ogledalom, prilepljenim v notranjosti. Najprej jih prosite, naj ga samo zadržijo. Pokomentirajmo razlike med njimi. Povejte jim, da je znotraj škatle nekaj zelo posebnega. Ko jih odprejo, bodo v zrcalih našli svoje slike. Od takrat naprej bodo svoje predmete postavljali v svoje škatle.

---

Identitetne dejavnosti - Kje je moja fotografija?

MATERIALI:

• Fotografije otrok, uporabljene na plošči "NOSSA TURMA".

CILJI:

• Prepoznajte svojo podobo in podobo kolegov.

RAZVOJ:

• Preden odstranite vse fotografije s plošče in jih skrijete na igrišču. Ko otroci vstopijo v sobo, komentirajte: »Kje so slike na plošči? Gone! Je nekdo videl? Ne? Iščimo? ". Odpeljite otroke na igrišče in začnite iskati.

---

Identitetne dejavnosti - zgodba o mojem imenu

MATERIAL:

• List A4 z nekaj vprašanji za starše; okrašena škatla z otroškimi imeni; abecedna podloga; kartice z imeni otrok; barvice; Kserografirana aktivnost z imenom vsakega otroka v barvo.

CILJI:

• Spodbujati socializacijo; raziskati pomen imen; favorizirati identiteto; raziščite začetno črko vsakega imena.

RAZVOJ:

• Staršem vnaprej pošljite vprašanja glede izbire otrokovega imena in njegovega pomena. Z odgovori v rokah se v pogovornem krogu z otroki družite s pomenom vsakega imena. Vzemite abecedno preprogo in dajte vsakemu otroku kartico z njihovim imenom z označeno začetnico.
• Otrok bo na obrazcu določil svojo začetno črko na preprogi in na koncu na kserografiranem listu pobarval začetne črke svojih imen.