1. letnik matematike - izobraževanje in preobrazba

Najboljši Tiskanje matematičnih dejavnosti 1. leta z vajami vsota z majhnimi prsti, ki vsebuje organizirana vprašanja, ki jih učenci lahko razumejo, saj vsebuje ilustrativne slike, ki jih lahko učitelj po lastni presoji obarva.

V tej objavi smo izbrali zaporedje matematične dejavnosti, Upam, da vam je všeč.

1. letnik matematike

Če želite odgovoriti na zahteve, si oglejte posodobitev v objavi z novimi izobraževalne dejavnosti priporočljivo za študente 1. (prvi) letnik osnovne šole, Poglej:

Podatki o poslovanju

Za to dejavnost bomo potrebovali:

• Predloga za kocke na kartonu ali dve že pripravljeni kocki.
• Škarje.
• Barvice.
• Lepilo.
• Tabla in kreda.

Glavni cilj dejavnosti (operativni podatki) je:

• Opravite primerjave med sklopi, da odkrijete raznolike odnose.
• Simbole povežite z ustreznimi količinami.
• Oblikujte, identificirajte in predstavite izračune (aditivne in odštevalne ideje).

Natisnite dejavnost korak za korakom

---

Učni ukrepi

Ta matematična dejavnost ima naslednje cilje:

• Študent naj raziskuje izdelke, uporabljene v receptu, kot so nalepke, rok uporabnosti, pomen črtne kode, ime izdelka, ohranitev, količina, simbol recikliranje.
• Predstavite ukrepe za zmogljivost, ki so pomembni pri uporabi katerega koli recepta. Naredite primerjave z drugimi meritvami.
• Pripravite račun, ceno izdelkov na embalaži, ime trgovine, naslov, cene kupljenih izdelkov, celoten nakup.
• Majhne težave pri igranju s cenami, raziskovanje vložkov v supermarkete, da bi ugotovili, kje izdelki stanejo manj.

Natisniti

Oglejte si obrazec s podrobnimi aktivnostmi:

---

V PDF

izroček Matematične dejavnosti, priporočljivo za učence v prvem letniku osnovne šole, za brezplačen prenos v PDF.

Sestavljanje in odštevanje matematičnih dejavnosti v 1. letniku

Pojdimo trenirati dodatek v učilnici ali domačih nalogah? Oglejte si te 3 pripravljene za tiskanje dejavnosti.

Odštevanje:

Pojdimo odštevanje vlakov v učilnici ali domače naloge? Oglejte si te pripravljene za tiskanje dejavnosti.

• Pobarvajte balone glede na rezultat.
• Rešite dejstva in poiščite rezultate v štirih spodaj.

Matematične dejavnosti 1. letnika - za tiskanje

Nekaj ​​predlogov za matematične dejavnosti za učence 1. letnika osnovne šole, so preproste vaje, pripravljene samo na shranjevanje in tiskanje.
Vse matematične dejavnosti so v odlični obliki, pripravljene za uporabo v učilnici:

Matematične dejavnosti enoletne redne številke

Zaporedje dejavnosti v prvem letu matematike: Razno

1. letnik Matematične dejavnosti - Seštevanje in odštevanje - Osnovna šola

Nekaj ​​smo jih izbrali Matematične dejavnosti za 1. letnik osnovne šole, so dejavnosti družbe Seštevanje in odštevanje za začetna serija.

Dejavnosti odštevanja:

Najprej gremo z vajami za krčenje. preveri:

Dodatne dejavnosti:

Dejavnosti na lestvicah za prvo leto: tabele in legende

• 

• 

• 

• 

Matematične dejavnosti 1 leto predhodnik in naslednik

• Za vsako od števil zapiši predhodnika in naslednika.
• Zapišite redno številko v celoti.
• En fant je v svoji zbirki dopolnil 1960 frnikole. Napišite, kako je sestavljena ta številka.

Matematične dejavnosti 1-letno številčno zaporedje

Zaporedje je vsak sklop ali skupina, v kateri so elementi zapisani v določenem vrstnem redu. Pri študiju matematike preučujemo vrsto zaporedje: a številčno zaporedje. To zaporedje da študiramo matematiko, je sestavljeno iz števil, ki so razporejene v določenem vnaprej določenem vrstnem redu.

• Namig za začetek pouka je učitelj vprašati (Koliko učencev je danes prisotnih v razredu?)
• Če so pogrešani otroci, vprašajte, koliko jih je pogrešanih; koliko deklet in koliko fantov je prisotnih, če nesorazmerno veliko problematizira vprašanje, koliko več ali koliko manj.
• Po tem začetnem trenutku predlaga zaporedno aktivnost. Vsak otrok bo prejel nekaj številk, znesek se razlikuje glede na število učencev, prisotnih v razredu.
• Delali bomo z vesoljem z 20 otroki, zato bo imel vsak otrok v rokah 3 karte s 3 različnimi številkami.
• Učitelj naredi veliko ravno črto na tleh sobe in se strinja, da bodo sestavili številčno zaporedje, do 50. Vprašajte, kdo bo začel pot. Otroci morajo odgovoriti, da je otrok tisti, ki ima v rokah številko 1 in tako naprej, dokler ne dosežejo številke 50. Ker delamo z 20 otroki, mora 10 otrok prejeti številke nad 50, na primer ti ne bodo vstopili na pot, saj je naša pot do 50.

Druga dejavnost:

Učitelj razišče spodnjo tabelo, ki jo sestavlja tabla s 50 številkami. Model spodaj:

Ustno raziščite tablo z otroki, ki postavljajo vprašanja, kot so:

• Katera številka je med 23 in 25?
• Katera številka je med 17 in 19?
• Katera številka je nad 40 v zgornji tabeli?
• Katera številka je pod 35 v zgornjem polju?
• Katera številka je nad 20 v zgornji tabeli?
• Katera številka je pod 29 v zgornjem polju?
• Katera številka je med 31 in 33?
• Katera številka je med 2 in 4?
• Katera številka je med 46 in 48?

Na tej točki učenci opravijo primerjave in učitelj sledi predstavljenim hipotezam, obe v številčnem zaporedju od enega do enega, pa tudi v smislu štetja od 10 do 10, kot je določeno v vprašanjih, ki jih je pripravil učitelj.

Obstajajo številna raziskovanja, ki jih učitelj lahko izvede s to ploščo, celo sestavi z njimi, kot v prejšnji predlog, vsak otrok prejme število žetonov in gradi, da dokonča zaporedje do številke 50.

___

Zelo zabavna dejavnost obdelovanja barv, številk, skupin in številčno zaporedje

Izobraževalne dejavnosti povezovanja pik 1 do 20.

natisni 20 Izobraževalne dejavnosti s klicanjem številk od 1 do 20 za sodelovanje s svojimi učenci ali otroki pri motorični koordinaciji in urejanju matematike.

V teh izobraževalnih dejavnostih številke tvorijo živali. Preveri:

• Izobraževalne dejavnosti povezovanja pik 1 do 20.

Knjižica o pedagoških dejavnostih 1. letnik: Delo z matematiko.

Ta material, ki pride do vaših rok, je bil izdelan z namenom, da vam pomaga zgraditi dobre dejavnosti za poučevanje in
učenje matematike v 1. letniku šolanja. Ne sme se uporabljati kot didaktično zaporedje, kot čeprav so
v skladu s predlogom kurikuluma občinskega oddelka za šolstvo Duque de Caxias ti obrazci ne zajemajo vseh
učne situacije, ki jih bodo morali izkusiti vaši učenci, da si bodo prilastili znanje, navedeno za to
časovni tečaj.

Ko gradimo liste, pomislimo na starostno primerno oblikovanje in dejavnosti, ki bi jih občutili naši učenci
spodbujajo k nastopu. Nekateri se na prvi pogled zdijo zelo pogosti. Vendar smo bili previdni pri registraciji nekaterih
smernice, ki bodo pomagale pri uporabi obrazcev in upravičile koncept poučevanja, v katerega verjamemo.

• Matematične dejavnosti: Pedagoški informativni listi v PDF-ju

---

Druge matematične dejavnosti za prvi letnik osnovne šole:

• Prenos v PDF - za tiskanje matematične dejavnosti 1. leta
• Prenesite Matematične dejavnosti 1. razred
• Matematične dejavnosti za 1. letnik osnovne šole
• Tiskanje matematičnih dejavnosti 1. leta

 Matematične dejavnosti 1. letnik deset enota

Te 1. letnik matematike sestavljen iz ducatov in enot, ki vsebujejo problemske situacije in izzive, ki so veliki zavezniki v procesu poučevanja in učenja matematike. Naš izziv ima primeren prostor za reševanje dejavnosti, z novimi slikami in lahko berljivo tipologijo za učence v procesu opismenjevanja.

Vsebina prinaša dejavnosti, ki so del otrokovega vesolja in ustvarjajo kontekst za približevanje matematiki. Dejavnosti so namenjene otrokovemu razvoju, da se lažje nauči, kar je učitelj učil.

Kaj je deset?

To je način organiziranja številk glede na njihov položaj. Zadnja številka na desni ustreza enoti.

Prejšnji je deset, prvi z leve pa sto. Torej imate 5 enot, 4 deset in 2 stotine, če se spomnite, da jih ima ducat 10 enot, sto pa 100 enot.

____________________

Posodobitev 2020 !!

Problemska situacija za 1 leto osnovne šole

Spodaj je nekaj predlogov za situacije matematične težave za študente prvi letnik šole.

Skupno obstaja 12 problematičnih situacij (Matematične dejavnosti) za delo v učilnici ali kot domačo nalogo.

1. Dona Fernanda je imela v hladilniku 9 jajc. Naredila je čudovito torto in uporabila 6 jajc. Koliko jajc je ostalo?
2. Na polici je bilo 7 knjig. Janez je od tam vzel 4 te knjige. Koliko knjig je ostalo na vaši polici?
3. Fernanda je imela 12 jagodnih bonbonov. Od svojega prijatelja je dobila še 4. Koliko nabojev je ostalo Fernandi?
4. Vitor je v svoji hiši začel zbirko kapic. Ima 9 rumenih pokrovčkov in samo 8 zelenih. Koliko pokrovčkov ima?
5. V Ritinem primeru je bilo 9 barvnih svinčnikov. Iz svojega primera je vzel tri. Koliko svinčnikov je ostalo v vašem primeru?
6. Na dvorišču mehanične delavnice je bilo treba popraviti 7 avtomobilov. Danes je prispelo še 5 avtomobilov. Koliko avtomobilov je zdaj na dvorišču garaže?
7. V kokošnjaku je bilo 10 piščancev. In včeraj so se rodili 6. Koliko piščancev je zdaj v kokošnjaku?
8. V košari s sadjem je bilo 8 pomaranč. Ana je iz košare vzela 5 pomaranč. Koliko pomaranč je ostalo v košarici?
9. Augusto je imel 7 realov, od matere pa je zaslužil še 6. Koliko realov ima zdaj?
10. V albumu je 9 nalepk za živali in 4 nalepke za rože. Koliko nalepk je na tem albumu?
11. Renatinho je star 9 let, njegova sestra Carla pa 5 let. Koliko sta stara skupaj?
12. Carlinhos je imel 8 frnikol in tri dal svojemu bratrancu Natanu. Koliko frnikole je ostalo Carlinhosu?

1. letnik matematičnih dejavnosti z živalmi

Izpolnite: V spodnje kvadrate vpišite številke, ki ustrezajo številkam:

Pomagajte malemu teletu, da najde mamo, tako da hodite po poti z zaporedjem 10 od 10 polmesecev.

Preštej elemente vsakega sklopa in napiši ustrezno številko. Nato uporabite znak.

Nato primerjajte številke.

Povežite sklope, ki imajo enako število elementov, in označite število elementov.

Preštejte, koliko slik je v posameznem nizu, kvadrat pa pobarvajte z ustrezno številko.

Poglej karto živali.

Preštejte živali vsake vrste in zapišite spodnjo količino, tako da za vsako žival pobarvate kvadrat. Nato napiši ustrezno številko.

Pobarvaj grozd, ki ima veliko grozdja.

Dejavnosti v prvem letu matematike - številke in količine

Predstave, igre in dinamika 1 leto matematike

Čudovita strategija dela z matematiko v prvem letniku osnovne šole je uporaba igrivih virov.

Nekaj ​​predmetov in nasvetov, ki jih lahko uporabite:

• risba in kolaž
• Uganka
• Gradniki
• Namizne igre

Predstave in dinamika 1 leto.

I - Štetje:

A) Pesmi:

Slon
Slon moti veliko ljudi.
Dva slona nagajata, nagajata še veliko več.
Trije sloni motijo ​​veliko ljudi.
Štirje sloni še veliko motijo, sitnirajo, sitničijo, sitničijo.
Pet slonov marsikoga moti.
Šest slonov moti... Še veliko več.
Sedem osem devet deset.

Indijanci

Ena dva Tri mali indijanci.
Štirje, pet, šest malih indijancev.
Sedem, osem, devet malih Indijancev.
Deset v majhnem čolnu.
Jadrali so po reki
ko se je približal aligator
In mali indijanci čoln
Skoraj, skoraj obrnil!
(vendar ne obrnjeno)

Mariana

Mariana je štela enega, Marijani pa enega.
Ena je, ena je, ena je, to je Ana.
Živela Mariana, živela Mariana.
2, 3, 4, 5, 6,…

Kokice

Kokice v ponvi,
Na pogovor se je prišel še en.
Bil je izjemen pogovor 
da nihče ni mogel stati
In bilo je tako:
Poqui poqui poqui poqui
poqui poqui poqui
poqui poqui poqui
dve pokovki v ponvi
Še dva sta prišla na pogovor
Bil je izjemen pogovor
Da nihče ni mogel stati ...
(štejte do pet - otroci v času refrena bi morali ploskati s prsti, kot da ploskajo, najprej le en prst na drugem, nato dva, tri... dokler ne ploskajo, torej pet prstov).

mali črvi

Mali črv, ki dela gimnastiko
Dva črva, ki se ukvarjata z gimnastiko
Trije mali črvi, ki se ukvarjajo z gimnastiko
Štirje mali črvi, ki se ukvarjajo z gimnastiko
Pet malih črvov, ki se ukvarjajo z gimnastiko
Črv, ki se ukvarja z gimnastiko
Črv, ki se ukvarja z gimnastiko

B) Šale - poskok, polž, skrivalnice, igre na izbiro.

• Mama, lahko grem?
Izbrati otroka za mater in ga postaviti na daljavo od ostalih otrok.

Otroci vprašajo "Mami lahko grem?" Otrok, ki je v vlogi matere, odgovori da, ostali pa vprašajo: "Koliko korakov?" Mati se odloči, koliko korakov bo naredil vsak otrok. Zmaga tisti, ki prvi pride do matere.

• Zaporedje oblikovanja:

Razširite oštevilčene karte na terasi, otroci naj se prosto sprehajajo po terasi, na učiteljev znak. vsak študent mora naključno izbrati karto in mora oblikovati skupino, kjer obstaja popolno zaporedje (1 do 9, na primer).

II - Kvantifikacija

A) Pesmi

Ena
ena je ena
ena je ena
Nos, usta,
Vrat, trebuh,
Popek samo en ...
Pleskam z roko,
Skočim,
Skrivam roko
In z drugim velik poljub.
(Thelma Chan - CD Brat)

Dva 

Ti in jaz
Midva sva dva.
prej poješ 
Pojem kasneje.
Ti in jaz 
sva dva
prej poješ
Pojem kasneje
imeti dve očesi v obrazu
imeti dve očesi v obrazu
Dva ušesa imaš.
Dva ušesa imaš.
oči so za gledanje
oči so za gledanje
ušesa, da dobro slišijo
ušesa, da dobro slišijo
ena plus ena dva
(Thelma Chan - CD Brat)

Tri

Trije mali skoki en, dva, tri.
Ena plus ena plus ena je tri
Tri smo, jaz in ti.
Daj tri prste en, dva, tri.
povej zdaj v kitajščini
Joj, u, sam
in v japonščini
To, ni sam.
(Thelma Chan - CD Brat)

B) Šale

• Količinski pomnilnik: igra se kot na tradicionalen način, vendar so karte pripravljene s pari števil in njihovimi zneski.

• Številski zagon: učenci se morajo prosto učiti po dvorišču, na učiteljev znak, da sestavijo skupine glede na zahtevani znesek.

• Število in količina (EVE):
Vzgojitelj bo sprva uporabljal samo dele z oblikami, ki predstavljajo količino. Združitev bo izvedena brez številčne simbolike, le s štetjem oblik in prilagajanjem teh delov;

Ista dejavnost kot prej, povezovanje simbola in količine (oblik). Po zaključku asociacije bo otrok lahko grafično kopiral sliko in predstavil ustrezen znesek;

Vzgojitelj bo prosil skupino, naj ostane sedeti v krogu, kosi pa bodo postavljeni s številkami obrnjeni navzdol in premešani v sredino. Ko pokliče otroka, mu bo dal kos s številko, na primer 5, in ga prosil, da zbere potrebno število sodelavcev, da sestavi sklop z zastopano številko.

Po razdelitvi kosov med otroke bo vzgojitelj prosil enega izmed njih, da pokaže svoj kos, in da se mu pridružijo tudi drugi, ki imajo komplementarne dele v rokah. Tako se bo ponovilo z vsemi števkami.

• Tek in ulov: učitelj pripravi več kartic s količinami različnih predmetov. Učenci se morajo prosto sprehajati po dvorišču, ob določenem času učitelj izgovori številko, učenci pa morajo najti, na katerih karticah je zahtevan znesek.

• Štirje vogali: (z glasbo) Štirje otroci ali štiri skupine treh ali več otrok (za sodelovanje vseh) stojijo na vsakem vogalu kvadrata, v središču pa je le en otrok. Ko se glasba zažene, zamenjata mesta, medtem pa otrok v centru poskuša zavzeti eno od mest, ki ima lahko že določeno število otrok. Tisti, ki se znajde na mestu, je v središču in igra se začne znova.

• Številske skupine: učitelj pusti karte s številkami, raztresenimi naokrog, na znak, da učenci tečejo, dvignejo karto in se nato združijo z vsemi z isto številko.

III - Obrazci

• Spreminjanje slike: učitelj nariše na tla več krogov, kvadratov in trikotnikov, otroci pa morajo hoditi po njih po vrstnem redu učitelj, ko reče "krog", lahko stopijo samo na krog, ko pa reče "kvadrat", se morajo takoj spremeniti in samo stopiti na tej sliki. Ta igra nima zmagovalca, namenjena je le preverjanju in popravljanju geometrijskih oblik

• Ugotovite, kaj manjka (logični bloki): postavite 4-5 kosov na mizo, poglejte za trenutek in zaprite oči; druga oseba odstrani enega od kosov, pri odpiranju oči bo otrok moral povedati značilnosti manjkajočega kosa.

• Zaporedje oblik: otrok vzame karto in s koščki logičnih blokov mora sestaviti predstavljeno zaporedje.

• Glave gor! Slika je ...: učitelj po dvorišču razprostira različne geometrijske figure. Učenci se prosto sprehajajo po dvorišču in opazujejo figure, ko učitelj izgovori figuro, mora vsak teči in pobrati zahtevano sliko.

IV - Količine

ločite predmete po velikosti

Katera je največja žoga? V krogu pokažite kroglice različnih velikosti, pustite otrokom, da jih držijo, opazujte in pripovedujte o njihovih razlikah. Učitelj bo moral poseči, da bodo otroci lahko razmišljali o možnostih uporabe takšnih materialov.

V - Vesolje

A) Pesmi

Mazu

noter in ven
Mazu, Mazu.
noter in ven
Mazu, Mazu, Mazu.
Umijem to okno 
Mazu, Mazu.
Umijem to okno 
Mazu, Mazu, Mazu
Izberem spremljevalca 
Mazu, Mazu.
Izberem spremljevalca
Mazu, Mazu, Mazu.
srčkan pleše
Mazu, Mazu
srčkan pleše
Mazu, Mazu, Mazu.
(*Javna domena)

Obroč iz zelenega kamna

izgubil sem prstan
v luknji v steni
Kdor najde, mi vrne
Moj zeleni kamniti prstan.
Čas naprej, naprej
Čas nazaj. nazaj
Čas naprej, naprej
čas nazaj, nazaj
(*Javna domena)

Daleč blizu

če je daleč
Ni mogoče doseči
če je blizu
Dobil bom.
Daleč blizu
blizu daleč
kako okusno
Bom igral.
Daleč blizu
blizu daleč
kako okusno 
Bom igral.
(Thelma Chan - CD Brat)

B) Šale

skrivnostna oseba

Z učenci, razporejenimi v vrste, učitelj izbere enega izmed njih, ne da bi drugi vedeli, za koga gre. Nato predstavi nekaj namigov o izbranem otroku, da bodo lahko ugotovili:

- Oseba, ki sem jo izbral, nosi (ali ne nosi) očal.
- Oseba, ki sem jo izbrala, sedi med fantom in deklico.
- Oseba, ki sem jo izbrala, je pred Joaom in za Lauro.

__________