Projekt dneva vode za osnovnošolsko izobraževanje

Oglejte si, tukaj objavljamo nekaj modelov in nasvetov za vaše Projekt dneva vode za osnovnošolsko izobraževanje.

O Svetovni dan voda so ZN (Združeni narodi) ustanovili 22. marca 1992. Vsako 22. marec je vsako leto posvečeno razpravi o različnih temah, povezanih s to pomembno naravno dobrino.

Toda zakaj so OZN skrbeli za vodo, ko vemo, da je dve tretjini planeta Zemlja sestavljena iz te dragocene tekočine? Razlog je v tem, da je majhna količina, približno 0,008% celotne vode na našem planetu, pitna (varna za uživanje). In kot vemo, je velik del virov te vode (reke, jezera in jezovi) onesnažen, onesnažen in razgrajen s plenilskim delovanjem človeka. Ta položaj je zaskrbljujoč, saj lahko v bližnji prihodnosti primanjkuje vode za porabo velikega dela svetovnega prebivalstva. S tem v mislih je bil uveden svetovni dan voda, katerega glavni cilj je ustvariti trenutek za razmislek, analizo, ozaveščanje in izdelavo praktičnih ukrepov za rešitev tega problema.

Poglej več:

• Projekt Dan vode za izobraževanje otrok
• Projekt Dan voda

22. marca 1992 so OZN objavili tudi pomemben dokument: "Splošna deklaracija o vodnih pravicah" (preberite spodaj). To besedilo predstavlja vrsto ukrepov, predlogov in informacij, ki služijo za dvig ekološke ozaveščenosti prebivalstva in vlad o vprašanju voda. (Več o tem na: svetovni dan voda)

In razmišljal je o tem pomen vode da smo se odločili, da bomo dali na voljo te predloge za uporabo. Projekt Dan vode za osnovno šolo, glej:

Projekt dneva vode za osnovnošolsko izobraževanje - Voda je upanje

To Projekt dneva vode za osnovnošolsko izobraževanje njegov namen je otrokom zagotoviti široko vizijo, ki vključuje številne težave, s katerimi se sooča svet v zvezi s pomanjkanjem vode. Poleg velike raznolikosti izkušenj, z aktivnim sodelovanjem, tako da lahko povečajo ozaveščenost o vprašanjih, povezanih z vode v okolju ter samostojno in samostojno zavzema stališča in vrednote, namenjene njeni zaščiti in ohranjanju virov naravno.

Splošni cilji:

Pomagajte študentom odkriti simptome in resnične vzroke težav, s katerimi se sooča PLANET zaradi onesnaženja in pomanjkanja vode, kjer lahko:

• Uvideti negativne in pozitivne posege, ki jih človek lahko naredi na podlagi svoje družbene resničnosti;
•  Se zavedajo, da je kakovost življenja povezana s higienskimi in osnovnimi sanitarnimi pogoji, kakovostjo zraka in prostora;
• S pomočjo vsakodnevnega odnosa sprejeti ukrepe za vrednotenje vode s kritičnega stališča;
• Naj učenci razumejo, da sta ravnovesje in prihodnost našega planeta odvisna od ohranjanja vode in njenih ciklov;
• Zavedajte se, da vode ne smemo zapraviti ali onesnažiti.

KONCEPTUALNA VSEBINA

• Vedeti o potrebi po varčevanju z vodo
• Zavedajte se pomena vode za življenje in njene različne uporabe
• Razumevanje vodnega kroga
• Spoznajte vzroke onesnaženja vode
• Ugotovite, kakšno oskrbo moramo imeti s pitno vodo
• Določite pot vode od reke do hiš
• Poznati fizikalna stanja vode (trdna, tekoča in plina)
• Zavedajte se obstoja vode v našem telesu in v hrani
• Poznati vzroke trenutnega zmanjšanja zalog vode

VSEBINA POSTOPKA

• Poslušanje zgodb, poezije in informativnih besedil, povezanih s tematiko
• Opravite različne poskuse z vodo v treh stanjih
• Če je mogoče, opazujte onesnaženo reko in to je del soseske
• Opazujte posledice tega onesnaženja na okolje, v katerem živite
• Analizirajte račune za vodo družin študentov in razpravljajte o odpadkih
• Poslušajte glasbo in si oglejte videoposnetke, ki obravnavajo to temo
• Obiščite napravo za zbiranje in čiščenje vode
• Izdelajte modele in plošče, povezane s temo
• Izvajajte raznolike dejavnosti, ki vključujejo vsa področja znanja

ODNOSNO ZNANJE

• Prihranite vodo v različnih vsakdanjih situacijah doma in v šoli
  • Sodelujte pri ohranjanju vode v okolju
  • Bodite multiplikator znanja o vodi in okolju na splošno
  • Vrednotenje vode, zavedanje njenega pomena za življenje vseh živih bitij

RAZVOJ:

• Proučevanje besede voda;
• Ustni in pisni jezik;
• Križanke in iskanja besed;
• Pogovor z učenci o pomenu vode za naša telesa in okolje, v katerem živimo;
• Povejte nekaj zgodb, povezanih s temo;
• Raziskave, ki so jih izvedli otroci, in njihova analiza;
• Naredite knjigo s figurami in posameznimi besedilnimi produkcijami;
• Statistika (računi za vodo) (in odstotek vode v hrani in v telesu)
• Pojmi mase (težka / lahka), prostornine (polna / prazna)
• Problemske situacije z vodo
• Izdelava plošč
• Videoposnetki, ki obravnavajo temo;
• Obisk čistilne naprave in razprave o resničnosti onesnaženja rek;
• Delo s konkretnimi izkušnjami, ki kažejo na pomen vode za naše življenje, za pridelke in njihova fizična stanja.
• Intervju s strokovnjakom iz mreže za obdelavo vode;
• Poslušajte glasbo, povezano z vodo.
• Pedagoška odprava

METODOLOGIJA:

• Učite otroke od majhnih do skrb za naravo, Ohraniti okolje in racionalna raba vode, brez odpadkov, tako da v prihodnosti ne bo primanjkovalo.

ZAKLJUČEK:

• Pričakuje se, da se bodo otroci ob koncu projekta zavedali pomena vode tako za življenje živali kot za otroke za zelenjavo, ki jo zna uporabljati brez odpadkov in brez onesnaževanja, pri čemer jemlje vse to Učenja.

OCENA:

• To je treba izvajati neprekinjeno, z opisnimi poročili o vsaki fazi, skupinskimi razpravami in odnosom do projekta. Učitelj mora oceniti tudi udeležbo in vključenost vsakega učenca posebej, pa tudi kritičen in konstruktiven razvoj svojega dela.

---

Projekt vodnega dneva za osnovnošolsko izobraževanje - skrb za vodo.

Okoljsko ravnovesje in izkoriščanje naravnih virov vse bolj škoduje odpadki in pomanjkanje zavedanja o tem, kako bi morali uporabljati in skrbeti za te vire v svojo korist in za prihodnost EU človeštvo.

UTEMELJITEV:

SPLOŠNI CILJI:

• V šolski skupnosti ozavestite, kako najti načine za varčevanje z vodo, pa tudi zares spoznati težave, s katerimi se država sooča s svojimi pretiranimi odpadki.

POSEBNI CILJI:

NAČRTOVANI UKREPI

• Pogovorni krog z učenci o pomenu vode za nas in okolje, v katerem živimo.
• Opravite raziskave v učilnici na to temo,
• Organizirajte razstavo slik v podatkovni oddaji o trenutnih vodnih razmerah;
• Med tednom sestavite različne sprejeme na temo
• Montaža plakatov in freske na to temo.
• Dinamika, povezana z vodo
• Vodne drame

OCENA

Vrednotenje bo izvedeno z nenehnim pristopom k temi, vprašanjem in stališčem sodelovanje in sodelovanje pri delu med realizacijo projekta in predvsem s spremembami odnos.

Poglej tudi:

• VODNA DNEVNA PLOŠČA Z OBLIKOVANJEM
• AKTIVNOSTI ZA DAN VODE
• 109 idej za Dan vode

Projekt Dan vode za osnovno šolo - Skrb za vodo za tisk

Projekt Dan vode za osnovno šolo - "Voda, vir življenja"

Svetovni dan voda je datum, s katerim se svet zaveda prekomerne porabe in odpadkov te tekočine, ki je bistvenega pomena za življenje. Cilj tega projekta je pomagati študentom pri ozaveščanju prebivalstva o kulturi ohranjanja vode, ki prikazuje njene različne oblike uporabe, njene cikle, njen življenjski pomen in nasvete za varčevanje z vodo. Voda.

Utemeljitev

Predstavljen bi moral biti projekt vodnega dneva za osnovno šolo s temo "Voda, vir življenja" za študente široko vizijo, ki vključuje številne težave, s katerimi se sooča sedanji svet glede pomanjkanja Voda. Razviti ga je treba z namenom, da se študentom omogoči velika raznolikost izkušenj z aktivnim sodelovanjem, da lahko razširijo ozaveščanje o vprašanjih, povezanih z vodo v okolju, ter samostojno in samostojno zavzema stališča in vrednote, usmerjene v njeno zaščito in ohranjanje.

Glavni cilj

Prispevajte k oblikovanju vestnih državljanov, ki se bodo lahko odločali in ravnali ob resničnosti, s katero se svet sooča z onesnaževanjem in pomanjkanjem vode. Za to je treba več kot le informacije in koncepti, ampak stališča in oblikovanje vrednot, ki jih bomo zajeli v vsakdanji praksi, v družbenem okolju.

Posebni cilji

• Študentom pomagajte odkriti simptome in resnične vzroke težav, s katerimi se Brazilija sooča zaradi onesnaženja in pomanjkanja vode, kjer lahko:
• Uvideti negativne in pozitivne posege, ki jih človek lahko naredi na podlagi svoje družbene resničnosti;
• Se zavedajo, da je kakovost življenja povezana s higienskimi in osnovnimi sanitarnimi pogoji, kakovostjo zraka in prostora;
• S pomočjo vsakodnevnega odnosa sprejeti ukrepe za vrednotenje vode s kritičnega stališča;
• Naj učenci razumejo, da sta ravnovesje in prihodnost našega planeta odvisna od ohranjanja vode in njenih ciklov;
• Zavedajte se, da se voda ne sme zapravljati, onesnaževati itd.

Razvoj

• 1. stopnja: z učenci se pogovorite o pomenu vode za naša telesa in okolje, v katerem živimo.
• 2. stopnja: Razstavni in dialoški razred s diapozitivom (Power point) in videoposnetkom s spletnega mesta You tube o pomembnosti vodnih virov v planet, vodne razmere v Braziliji, hidrološki cikel in vodne pravice, uvedene 22. marca 1992, in nasveti za varčevanje pred Voda.
• 3. stopnja: delo s pesmijo “Planeta Água” (Vodni planet), ki bo predstavljena v video posnetku, kjer bodo učenci v skupinah ustvarjali plakate, ki bodo prikazovali, kaj so o njej razumeli;
• 4. stopnja: izdelava transparentov, plakatov in brošur z nasveti za varčevanje z vodo;
• 5. stopnja: Študenti bodo izdelali videoposnetke ali PowerPoint z naslednjimi pristopi: Pomen vode in nasveti za varčevanje.

Zaključek

Pričakuje se, da se bodo študentje ob koncu projekta zavedale pomena vode tako za življenje živali kot za za zelenjavo, ki jo zna uporabljati brez odpadkov in brez onesnaževanja, pri čemer jemlje vse to Učenja.

Projekt Dan vode za osnovno šolo - "Voda, vir življenja" v PDF

Da bi vam olajšali, smo se odločili, da omogočimo tudi projekt Dan vode za osnovno šolo - "Voda, vir življenja" v svoji izvirni datoteki, razviti v Escola Camilo Bonfim - občina camapuã / MS, v disciplini Biologija učitelj Simone Honorato Garcia.

Oglejte si naslednjo povezavo in jo prenesite v PDF:

• Prenesite v PDF.