Načrt pouka o okoljskem predšolskem izobraževanju v šoli

V tej objavi smo izbrali več predlogov in idej, pripravljenih za vaše Načrt pouka o okoljski predšolski vzgoji. Je odličen način dela na svetovni dan okolja, datum, ki se vsako leto praznuje na 5. junija.

O Svetovni dan okolja - začeli praznovati leta 1972 z namenom spodbujanja dejavnosti za zaščito in ohranjanje okolja in - opozarjati javnost in vlade vsake države na nevarnosti zanemarjanja naloge skrbi za svet, v katerem živimo.

V Stockholmu se je 5. junija 1972 začela prva konferenca Združenih narodov o človekovem okolju. Srečanje je trajalo do 16. leta in je združilo več vlad in nevladnih organizacij. Zaradi tega je bil izbran za svetovni dan okolja.

Glej tudi:

• okoljski spominki
• Okolje plakat
• Okoljske dejavnosti predšolska vzgoja

V šolah po vsej državi učitelji razmišljajo o pomenu tega spominskega datuma v učilnici. razred z učenci v zgodnjih razredih in razmišljanje o njem smo izbrali te nasvete in predloge za vaš Načrt pouka o okolju, predšolska vzgoja, preveri:

Načrt pouka o okolju predšolska vzgoja - 2. Časovni potek

Cilji:

• Prebuditi ekološko zavest pri otrocih;
• Konceptualizirati ekološko;
• Cenite okolje;
• Spodbujati ustvarjalnost in domišljijo;
• Razvijte odnos in pozornost.

Razvoj:

• Zgodovina;
• Poezija;
• Govorni zbor;
• Portugalske dejavnosti;
• Mobilni;
• Umetnost;
• Origami;
• Križanke in iskanje besed;
• plošče;
• Parada;

Kulminacija:

• Razstava opravljenega dela;

---

Načrt pouka o okolju predšolska vzgoja - okolje in recikliranje

 Okoljske vzgoje ne bi smeli obravnavati kot nekaj, kar je daleč od vsakdanjega življenja študentov, temveč kot del njihovega življenja. Izredno pomembno je ozaveščanje o ohranjanju okolja za naše življenje in za vse živa bitja navsezadnje živimo v njem in potrebujemo vse njegove naravne vire, da smo vedno čisti. Zavedanje o tem ohranjanju bi se moralo začeti že zgodaj, saj je veliko lažje otroke razumeti pomembnost narave in ko se bo ta pouk kmalu začel, bodo zagotovo odraščali s to dobro oblikovano idejo.

Ključni dejavnik za ohranjanje okolja je recikliranje, saj je z njim mogoče odstraniti stvari iz okolja, ki bi trajale desetletja, da bi razpadle. Otroci se skozi različne projekte začnejo učiti pomena recikliranja v šoli. Umetniški tečaji so zelo dobri za to iniciacijo, saj je mogoče z materiali ustvariti neverjetne stvari reciklirati in s tem se otroci že veliko naučijo o tej temi in bodo zagotovo zrasli v odraslo osebo najboljše. Otroci informacije hitro usvojijo in če bodo razumeli, da lahko recikliranje pripomore k ohranjanju več kot petdeset odstotkov, bodo v prihodnosti zagotovo veliko pomagali. Omeniti velja, da bomo svoje dejavnosti razvijali na interdisciplinaren način, tako da bomo imeli prednost vse tematske osi.

GLAVNI CILJ:

• Študentje seznaniti s pomenom ohranjanja okolja in prepoznati okoliščine, ki škodijo ekologiji, kot so: onesnaženje, krčenje gozdov požari, izumrtje živali in drugi, s čimer se spodbuja zanimanje za naravo in poudarja tudi problem smeti in rešitev, ki jo ponuja recikliranje.
• Starše in učence seznanite s pomenom selektivnega zbiranja smeti, ponovne uporabe materialov, ki jih je mogoče reciklirati, in časa razgradnje.

POSEBNI CILJI

• Rešite z učenci pomembnost življenja in sobivanja v čistem okolju;
• Pet osnovnih barv prilagodite ustrezni smeti. (Zelena = steklo, rumena = kovina; Modra = papir; Rdeča = plastika; Rjava = organska).
• Senzibilizirati učence za pomoč pri skrbi za šolo in ne metati smeti na tla;
• Spodbujajte prakso zavestnega odnosa do čistoče v učilnici, s čimer naj učenci te informacije odnesejo domov
• Vsak dan razmislite o svojih stališčih;
• Izdelava igrač in drugih predmetov iz smeti, ki ni smeti
• V vsakdanje življenje učencev vključite zavestne navade glede recikliranja.
• Skupaj s študenti razviti seznam koristnih odnosov do okolja, v katerem živimo;
• Igrače, razvite v učilnici, uporabite v igrivih trenutkih, ki so jim na voljo;
• Družite se z drugimi učenci, kaj lahko proizvedemo iz materialov, ki jih je mogoče reciklirati;
• Naj učenci razumejo preobrazbo materiala, ki ga je mogoče reciklirati, skozi človeka;
• Vključite družino v proizvodnjo igrač, ki jih je mogoče reciklirati, kot način spodbujanja in navdušenja staršev in družinskih članov v tem predlogu;
• Razumevanje obdobja razgradnje vsakega elementa;
• Prepoznati škodljive elemente v naravi;
• Spodbujati zavedanje o pomenu recikliranja za okolje;
• Identificirajte, da izberete materiale;
• Razumeti postopek recikliranja;
• Prebujanje in razvijanje potencialnih sposobnosti študentov;
• Prebudite vsakega otroka do medsebojnih odnosov med elementi, ki tvorijo okolje, katerega sestavni del so ljudje.

POSEBNI CILJI PO TEMATSKIH OSIH

• Ustni in pisni jezik;
• Izvajati raziskave v knjigah in revijah;
• Sodelujte v različnih situacijah ustne komunikacije;
• Interakcijo in izražanje želja, potreb in občutkov;
• Postopoma se s pisanjem seznanite s sodelovanjem v situacijah, v katerih se to počne potreben in vsakodnevni stik s knjigami, revijami, zgodbami, plakati, nalepkami, embalažo in plošče;
• Prepoznajte črke in zlogovne družine.
• Matematična črta
• zaporedna dejstva
• Ugotovite približke nekaterim matematičnim pojmom, ki so prisotni v vašem vsakdanjem življenju.
• Preberite in zapišite številke od 0 do 10.
• Manipulirajte in raziskujte predmete in igre v situacijah, ki so organizirane tako, da je za vsakega otroka dovolj količin lahko odkrije glavne značilnosti in lastnosti ter njihove asociativne možnosti: zlaganje, valjanje, vlivanje, vgradnja, itd.
• Prepoznavanje barv in oblik;
• Narava in družba;
• Raziščite okolje, da se boste lahko navezali na druge otroke;
• Vzpostavite stik z različnimi predmeti, ki izražajo radovednost in zanimanje;
• Izboljšajte pet čutov z aktivnostmi s konkretnimi in igrivimi materiali;
• Vzpostavite razmerja med naravnimi pojavi.
• Postopno razvijati osebne higienske navade (umivanje zob, umivanje rok, kopanje in umivanje obraza) in socialne (pri metanju smeti v smeti in ohranjanju okolja);
• Umetnost;
• Upoštevajte razpoložljivo mejo risb, slik in kolažev;
• Pravilno uporabite debele ščetke;
• Ravnajte z različnimi materiali za kolaže;
• Začnite s prostimi kosi s škarjami;
• Razširite prepoznavnost sveta, ki ga imajo, z manipulacijo z različnimi predmeti in materiali ter raziskovanjem njihovega značilnosti, lastnosti in možnosti ravnanja ter stik z različnimi oblikami izražanja umetniški;
• Premikanje;
• Raziščite možnosti kretenj in telesnih ritmov, da se izrazite v igrah in drugih situacijah interakcije;
• Premikajte se s postopno spretnostjo v vesolju med hojo, tekom, skakanjem itd., Razvijajte odnos zaupanja v svoje motorične sposobnosti;
• Prepoznajte lastne motorične sposobnosti in kinetične možnosti;
• Raziščite in uporabite prijemanje, zaskočitev, spuščanje itd. Za uporabo različnih predmetov.

VSEBINA PO OSIH

• Ustni in pisni jezik
• Branje in ustna interpretacija različnih vrst besedil;
• etikete in embalaža;
• Družine po abecedi in zlogih;
• Vizualna in slušna percepcija - besedila, zgodbe, glasba z okoljsko tematiko.
• Bingo, iskanje besed, križanke.
• narekovanje v živo
• seznam naravnih stvari
• Igra spomina (žival in ime ali žival in prva črka)
• Poezija, govori, glasba, video posnetki.
• Ekološka freska (s frazami o okolju, slikami)
• Ustvarjanje znakov za ohranjanje šolskega okolja
• Akrostih (NARAVA) - besedne zveze iz narave
• ABC narave
• Produkcija skupinskega besedila

MATEMATIKA

• barve narave
• Število in številke od 0 do 10
• Gube (geometrijska oblika)
• Izbira in štetje materialov iz narave (kamni, palice, listi)

NARAVA IN DRUŽBA

• Koncept ohranjanja in recikliranja narave;
• Primerjava različnih okolij, ugotavljanje njihove pravilnosti;
• Ohranjanje in nega vode.
• Kaj je življenje v naravi? (živa bitja) In kaj nima življenja v naravi? (neživa bitja)
• Paziti moramo na okolje
• čas razgradnje smeti
• ločevanje smeti
• Nevarnosti nakopičenih odpadkov;
• Osebna in okoljska higiena
• Denga
• Recikliranje (izdelava igrač in drugih predmetov iz materialov, ki jih je mogoče reciklirati).

UMETNOST

• Znamke z zelenjavo, z listi.
• Rezanje in kolaž (živa in neživa bitja - narava)
• Izdelava živalskih mask
• zlaganje živali in rastlin
• Umetnost z rokami (cvetlično drevo, živali, sonce)
• Brezplačno žrebanje
• Izdelava igrač in drugih predmetov iz materialov, ki jih je mogoče reciklirati
• Dramatizacija.

PESEM

• Črvasta glasba, pet račk, dedič narave in druge krožne pesmi.
• Od nas je odvisno (Ivan Lins)
• Modri ​​planet (Chitãozinho in Xororó)

PREMIKANJE

• zvok živali
• Mimi (posnemajo živali)

METODOLOGIJA

• Otroke razporedite v krog, tako da lahko vsi pogledajo in sodelujejo. Pogovor o ohranjanju okolja; okolje, jih vprašajte, če vedo, kaj storiti;
• Ne mečite v smeti tistega, kar je mogoče ponovno uporabiti. Uporabljene pločevinke s sodo se lahko na primer vrnejo v tovarno in postanejo nove pločevinke.
• Ne onesnažujte zraka, ker to škoduje zdravju ljudi. Avtomobili, tovornjaki in avtobusi zelo onesnažujejo.
• Ne zapravljajte vode, ker jo nekega dne morda primanjkuje.
• Ne smeti po ulicah ali rekah.
• Ohranite gozdove. V njih je veliko vrst rastlin, ki jih lahko uporabimo za izdelavo zdravil. Poleg tega so številne vrste živali odvisne od gozda.
• Ko že govorimo o recikliranju, pomembnosti.
• Pogovorite se o ideji izbire in ponovne uporabe odpadkov.
• embalaže;
• Na rjavi papir narišite sliko košev za smeti in jih razporedite po skupinah na mize, tako da koše za smeti pobarvajo z gvašo.
• Naredite fresko s smetnjaki, razložite, zakaj barve smetnjakov, jih vodite v skladu s svetovnimi normami selektivnega odvoza smeti, poteka tako:
  Rumeni zbiralnik - kovina
  Modri ​​zbiralnik - papir
  Rdeči zbiralnik iz plastike
  Zeleni zbiralnik - steklo
• Zgradite igračo z odpadki, ki jih prinesete od doma, kot so: biboque, naprej in nazaj, vrh.
• Pokažite barvne fotografije za opazovanje ohranjene narave in onesnažene narave.
• Prisluhnite, zapojte otroško glasbo deževniku, petim račkam, dediču narave, hodimo po gozdu in druge krožne pesmi.
• Izvedite poskuse s črnilom z zanko steklenice za hišne ljubljenčke in tako zagotovite odkritje vračljivih materialov.
• Produkcija video posnetkov z razstavo poročil študentov o pomenu ohranjanja in ohranjanja okolja;
• Igrajte igre s kositrno nogo;
• Žigi z listi: prosite otroke, naj od doma prinesejo list, ki ga najdejo na tleh svoje hiše ali celo na poti v šolo, da se registrirajo z barvnim lepilom;
• Po pogovoru v sobi pošljite sporočilo, v katerem prosite starše, naj si skupaj z otroki ogledajo hišo: škatle, zamaški, plastične steklenice, škatle z jajci itd. in ga pošljite v šolo. Počakajte dva ali tri dni, da bodo vsi ali večina našli in prinesli gradivo v šolo. Ko razred prinese zahtevano gradivo, postavite vse ostanke na viden prostor in se z učenci pogovorite, kako je potekal postopek zbiranja odpadkov, kdo je pomagal itd. Cenite tudi vključenost staršev in učencev;
• Razvrstite materiale, ki so jih učenci prinesli skupaj z njimi, in poskrbite, da jih odlagajo v ustrezne koše, ki bodo v sobi;
• Iz vrnljivih embalažnih nalepk izrežite časopise in revije ter jih prilepite na steno;
• Ravnanje z zgodovinskimi knjigami;
• Naredite polmesec in pustite otrokom, da izberejo zgodbo, ki jim jo bodo povedali;
  Naredite škatlo z različnimi igračami, da se bodo lahko igrale na počitnicah;
  Vzemite film Bambija in Monicine tolpe z zgodbo o tem, kako narediti za ohranitev narave, vzemite si ga na ogled na dan, ki je predviden za ogled videa;
• Ustne, pisne in risarske interpretacije prebranih besedil;
• Izvedba iger in iger (sestavljanke, spominske igre, domine in bingo).
• Raziskovanje pesmi, plesov, slik in pregibov ter izrezov in kolažev;
• Izdelava kolektivnih knjig in panojev;
• Branje paradižnikov; Zgodbe; uganke; zasuk jezika; pesmi; rime;
• Branje zgodb in predvajanje filma o okoljski vzgoji, recikliranju in človekovem delovanju na naravo;
• Razstava in uporaba plakatov o času razgradnje smeti;
• Branje in pisanje številk od 0 do 10.
• Manipulacija in raziskovanje predmetov in iger v razmerah, organiziranih tako, da je za vsakega dovolj posameznih količin otrok lahko odkrije glavne značilnosti in lastnosti ter njihove asociativne možnosti: zlaganje, valjanje, prelivanje, prilagajanje, itd .;
• Prepoznavanje barv in oblik;
• Raziščite okolje, da se boste lahko navezali na druge otroke;
• Dajte otroku stik z različnimi predmeti, da bo lahko izrazil svojo radovednost in zanimanje;
• Izdelava video posnetkov s postopnimi produkcijami otrok v delavnicah za recikliranje.
• Postopni razvoj osebnih higienskih navad (umivanje zob, umivanje rok, kopanje in umivanje obraza) in socialnih (v smislu metanja smeti v smeti in ohranjanja okolja);
• Uporaba betona in igrivih materialov za izboljšanje petih čutov;
• Manipulacija z različnimi predmeti in materiali, raziskovanje njihovih lastnosti, lastnosti in možnosti ravnanja ter stik z različnimi oblikami in umetniškim izrazom;
• Izdelava plakata z nalepkami in embalažo, izbira med njimi: hrana, čiščenje in osebna higiena.

VIRI:

• Barvice
• Škarje za lepilo za gvaše
• Barvice
• Diferencirane vloge
• Orodje za krtačo
• Igrače
• glasbeni CD
• Fotografije slike
• Revija
• Drevesni listi
• Tnt
• Steklenica za hišne ljubljenčke
• najlonska vrvica
• Palica za žar
• Zamašek
• Zgodovinske knjige
• Drevesni listi
• e.v. maloprodaja
• Črni svinčnik, radirka, ostrenje;
• List A4
• Xerox
• Kartonska škatla

OCENA

• Ocenjevanje se bo izvajalo skozi ves projekt, pri čemer se bo upoštevalo izpolnjevanje faz ter rast posameznika in ekipe.

KULMINANCA

Vrhunec projekta bo razstava plakatov s časom razgradnje smeti, karton recikliran papir, predstavitev načina recikliranja papirja in predstavitev kosa gledališki. Na voljo bo tudi razstava video posnetkov za šolsko skupnost, ki bodo predstavljali postopne delavnice recikliranja.

---

Načrt pouka o okolju predšolska vzgoja - 3 Časovni potek

Cilji:

• Razvijati ekološko spoštovanje;
• Razvijati ustvarjalnost;
• Razviti okus za branje in pisanje;
• Spoznati, da ima vsako živo bitje svoje značilnosti;
• Se zavedajo pomena sodelovanja pri skrbi za okolje;
• Raziščite okolje, v katerem živimo;
• Ohranjanje zelenice z ekološkim inšpektorjem,

Razvoj:

• Poezija;
• Besedila;
• Križanke in iskanje besed;
• Umetniško delo.
• Igre;
• Raziskovanje in branje;
• Origami;
• Model;
• Freske in plošče;
• Izkušnje;
• Lovska pisma.

Kulminacija:

• Tekmovanje besednih zvez na temo »ohraniti naravo«.
• Ekološki sprehod.

---

Načrt pouka o okolju - predšolska vzgoja

Glavni cilj:

• Ohraniti okolje.

Posebni cilji:

• Razumeti, kaj je okolje.
• Prepoznajte primeren in neprimeren odnos do okolja.

Razvoj:

• 1. trenutek: Na igriv način se bomo z otroki pogovarjali o temi razreda in tako naredili predhodno anketo. Nato bomo imeli majhen trenutek raziskovanja v okolju, ki obdaja šolo. V tem času dialog z otroki.
• 2. trenutek: po zaključku raziskovanja se bomo vrnili v sobo. Ta trenutek bomo začeli s pogovorom, da bomo videli, kaj so otroci lahko zaznali o raziskovanju okolja, interakciji z V resnici lahko slišimo razumevanje pomena ohranjanja okolja in tako ugotovimo, kaj lahko naredimo, da imamo svet najboljše.
• 3. trenutek: otroci bodo izvajali predlagane dejavnosti: slikanje, risanje, kolaž. Pred začetkom pouka gredo učenci v kopalnico, se vrnejo v sobo in izgovorijo molitev, učitelj pa pokliče. Pouk se začne s katarzo, ki razkriva vsebino predavanja, ob 14 urah in 45 minutah, za katere se otroci odpravijo prigriznijo in se vrnejo ob 15 urah in 05 minutah, 16 urah in 30 minutah se študentje že začnejo vračati k svojim hiše.

Viri:

• Krep papir, lepilo, gvaš barve in barvni svinčniki.

OCENA:

• To se bo izvajalo med razvojem predlaganih dejavnosti individualno in udeležbo pri pouku.

Priporočamo tudi: Parodije o okolju

---

Načrt učilnice o okolju za predšolsko vzgojo

Planet potrebuje naše vsakodnevno sodelovanje. Datum želi povečati zavest o spoštovanju in pomembnosti ohranjanja naravnih virov, ki so bili do takrat po mnenju mnogih neizčrpni.

Namen tega učnega načrta za okolje je razširiti besedišče, poslušati različno glasbo, vrednotenje okolja, narave / dreves

Razvoj načrta:

1. trenutek: poslušanje pesmi o naravi / drevesih, petje in kretnje.

2. trenutek: Sprehod po šolskem dvorišču, ki otroke spodbuja k opazovanju dreves, ptic in drugih živali v naravi.

3. trenutek:Ustvarjanje umetnosti / kolaža!

Nabirajte lubje drevesa in suho listje s tal terase in izvedite kolektivno kolažno dejavnost.

Poglej več:

• Umetniške dejavnosti z listi.
• 29 Dejavnosti z listi in semeni
• Umetniške ideje s suhimi listi.

4. trenutek: Čas zgodbe Branje slik “A Sementinha”

5. trenutek: Rastlinski "fižol" Sledite rasti fižola.

6. trenutek: Umetnost in žigosanje z rokami.

Ocena:

• Ocenjevanje je neprekinjeno z zapisi za portfelj.