Načrt pouka za šolski dan za vrtec in osnovnošolsko izobraževanje

V tej objavi poiščite nekaj nasvetov in predlogov za svoje Načrt pouka za šolski dan, priporočljivo za študente Vrtec in osnovnošolsko izobraževanje.

Ali ste vedeli, da šolski dan se vsako leto praznuje v Ljubljani 15. marec? Tako je, ta datum praznuje eno najpomembnejših ustanov za izobraževalno oblikovanje prebivalstva: šolo.

Glej tudi:

• Freska za šolski dan.
• Igrajte za šolski dan.
• Dejavnosti na dan šole.

V šoli se posameznik nauči in v praksi uresniči več bistvenih konceptov za vzdrževanje življenja v družbi. Poleg tega se tudi v šoli pri ljudeh začne razvijati kritični občutek, kar je pomembno za izgradnjo politizirane in manj odtujene skupnosti.

In ravno zaradi tega pomena smo se odločili, da z vami delimo nekaj nasvetov in predlogov za vaše Načrt pouka za šolski dan, Poglej:

Načrt pouka za šolski dan - Zgodovina moje šole in moja zgodovina na tej šoli

Cilji:

2. trenutek: Z učenci raziščite zgodbo: Kakšna so po vašem mnenju priča Mônica glede na šolo? Kako se je Monica počutila od mame, da bo morala še malo počakati, da pride v šolo? Ko je Mônica igrala v šoli, kakšno podobo si je ustvarila? Mislite, da se to, kar se je zgodilo v šali Monica's Gang, dejansko zgodi v realni šoli? Se spomnite, kdaj ste hodili v šolo, ali ste že kdaj slišali nekoga, ki je pripovedoval o tem, kako je bilo v vašem življenju?

3. trenutek: Po tej raziskavi videoposnetka učencem predlagajte naslednji razmislek o šoli, v kateri študirajo:

1. Kako dolgo sem študiral na tej šoli?
2. Kaj vem o ustanovitvi šole?
3. Koliko je stara moja šola?
4. Koliko učencev je v moji šoli? Koliko učiteljev in zaposlenih?
5. Od kod študentje, ki tu študirajo?
6. Kdo je najstarejši učitelj v šoli?
7. Kdo so učitelji, ki delajo tukaj?

4. trenutek: Učitelj, prosite učence, naj odgovore na vprašanja zapišejo na poseben list. V času socializacije zabeležite podatke študentov na tablo. Razred razdelite na trojke in jih prosite, da po spletu in tiskanih gradivih iščejo informacije o šoli, ki jo obiskujejo.

5. trenutek: Po tem začetnem raziskovanju prosite učence, naj oblikujejo razgovor, ki ga bodo opravili z ravnateljem šole in poiskali ključne informacije o zgodovini njihove šole. Če ima šola stare fotografije, prosite za kopijo takega gradiva za poznejšo uporabo. Učencem naročite, naj izdelajo poročilo o razgovoru in ga vložijo v mapo.

6. trenutek: Sestavite ploščo v rjavem papirju v velikosti "oglasne deske" ali v obliki "pasice" z vsemi informacije o šoli in kopije fotografij (če obstajajo), ki jih boste pozneje lahko enostavno prikazali dostop. Predlagano kot naslov pasice: "Zgodba moje šole"

Drugi trenutek:

1. trenutek: Povabite študente, da si ogledajo videoposnetek "Šola - Paulo Freire "

2. trenutek: Raziščite video s študenti: Kaj prikazuje video? Je po vašem mnenju šola prostor za ljudi? O kakšnih "ljudeh" govori Paulo Freire? Kaj je avtor mislil z "Nobenega otoka, obkroženega z ljudmi z vseh strani"? Kdo so ljudje, ki sestavljajo vaš šola? Ali imam prijatelje v šoli, ki jo študiram? Je moja šola kraj sreče?

3. trenutek: Predlagajte ogled šole, da bodo učenci opazovali tako fizični prostor kot njegovo delovanje. Učencem naročite, naj zabeležijo svoja glavna opažanja. Če je mogoče, prosite učence, naj fotografirajo prizore in prostore, ki pritegnejo njihovo pozornost.

4. trenutek: Po vrnitvi v učilnico prosite učence, naj se skušajo spomniti prostorov in prizorov v šoli, ki so jih najbolj zaznamovali, ter dajo risbe z ilustracijami.

5. trenutek: Učitelj, v učilnico vzemite različne materiale za izdelavo modelov šole. Predlogi nekaterih materialov: stiropor, palčka za pops, škatlice za vžigalice, palica za žar, lepilo, škarje, karton, krep papir, karton, črnilo, markerji, med drugim.

Tretjič Čas:

1. trenutek: Predlagajte študentom, da razmislijo o svojo šolsko zgodovino v katerem študirajo, iz naslednjih vprašanj:

1. Kakšen je bil moj prvi šolski dan na tej šoli?
2. Kako so imena mojih prvih učiteljev?
3. Katere so bile prijetne in neprijetne situacije, v katerih sem živel v tem prostoru?

2. trenutek: Učence povabite, naj poznajo besedilo pesmi: “Moja šola"- Dojenček Lilly

Moja šola - Baby Lilly

"Hodim v šolo, da se naučim brati, dodajati, šteti in tudi pisati

Že vem: 1 in 1 sta dve

Ostalo se naučim kasneje

Mamica, mamica v svoji šoli sem se naučila pisati svoje ime, črkovati Baby Lilly

In naučila sem se tudi izobraženosti

Že rečem hvala in žal

In v kavarni jemljem vitamine

Kaj je dobro za fante in deklice

Pravilno skrbim za materiale

Do svojih knjig imam veliko naklonjenosti

Mama, mama v šoli sem se naučila

Izrekanje abecede od A do Ž

Z ljubeznijo do tebe pismo, ki sem ga napisal

Na koncu sem Baby Lilly poslal poljub

In v kavarni jemljem vitamine

Kaj je dobro za fante in deklice

Pravilno skrbim za materiale

Do svojih knjig imam veliko naklonjenosti

Mamica, mamica v svoji šoli sem se naučila

Pisanje mojega imena, črkovanje Baby Lilly

In naučila sem se tudi izobraženosti

Že rečem hvala in žal

Mama, mama v šoli sem se naučila

Izrekanje abecede od A do Ž

Z ljubeznijo do tebe pismo, ki sem ga napisal

Na koncu sem Baby Lilly poslal poljub "

2. trenutek: Učencem predlagajte, naj na podlagi naslednjega vprašanja potegnejo vzporednico med besedilom pesmi in njihovimi izkušnjami v šoli, kjer študirajo: Kaj se naučim in naučim v svoji šoli?

• Po tem premisleku naj učenci napišejo pesem o svoji šoli z naslovom: "Moja zgodba na tej šoli"

3. trenutek: Študentom predlagajte, naj izdelajo a spomenik, podobno kot foto album, ki ga starši navadno sestavijo za svoje otroke, ko se rodijo, s pomočjo fotografij in pisnih zapisov zabeležijo glavna dejstva o otrokovi zgodovini. V tem primeru lahko učenci uporabijo fotografije, ki so bile posnete v šoli pri določenih dejavnostih, če imeti ali narediti risbe ali ilustracije z izrezki iz revij, ki predstavljajo pomembne trenutke, preživete v njih šola.

4. trenutek: Organizirajte skupaj z učenci razstavo z naslovom "Zgodovina moje šole in moja zgodovina na tej šoli", kjer bodo predstavljena študentova spominska obeležja, ki vsebujejo vse korake, razvite med poukom. Pasico pritrdite na stensko poslikavo v prostoru za razstavo "Zgodba moje šole" in če je mogoče, naj bodo videoposnetki na voljo obiskovalcem za ogled. Povabite celotno šolsko skupnost, da obišče razstavo in si ogleda opravljeno delo.

Ocenjevanje

Načrt pouka za šolski dan - predlagane dejavnosti

• Barvne risbe o šoli;
• Ustvarjanje besedil o šoli: (Kaj vam je v šoli najbolj všeč?);
• Skupaj z učenci v učilnici ustvarite naklonjenost strankam
• Skupaj z učenci naredite fresko ali pano;
• Povežite pouk in pametno nadaljujte (kako lahko pripomore k boljši šoli);
• Razprava o pomenu šole v pogovornem krogu;

---

Načrt pouka za šolski dan - Spoznavanje moje šole

Cilji

• poznati fizični prostor šole;
• povezati šolske dejavnosti z okoljem in
• dojemanje samega sebe kot sestavnega dela celotne šole.

Vsebina

• Prostorska lega
• Šola
• socialni odnosi dela in prijateljstva

Material

• Listi iz lesenega (rjavega) papirja, barvni svinčniki, barvice in flomastri.

Razvoj učnega načrta za šolski dan:

1. korak:

• 1- Pogovorite se s svojim razredom o šoli: če jim je šola všeč, kakšno mesto v šoli jim je najbolj všeč, če menijo, da je šola med drugim tudi odlična.
• 2- Vodite svoj razred po šoli. Pomembno je, da o tem vnaprej obvestite osebje in učitelje.

2. stopnja:

• 1- Razred razdelite v majhne skupine in jih prosite, naj ponazorijo eno od šolskih okolij in ljudi, ki tam delajo in študirajo. Prosite jih, naj se narišejo tudi v teh okoljih.
• 2- Organizirajte razstavo z delom učencev, ki šolo izpostavi kot prostor za sobivanje in učenje.

Več v:67 idej za šolski dan

---

Načrt pouka za šolski dan - Jaz in moja šola

Načrt pouka za šolski dan - Jaz in moja šola

Ker spadajo v prvo stopnjo osnovne šole, imajo lahko otroci v vrtcu večje težave prilagoditve, zato je treba veliko delati, kar otroka privede do pravega smisla bivanja v šoli, zlasti v vidiki: pridobivanje novih prijateljev (socializacija) in odkrivanje različnih prostorov na območju šole, doživljanje iger in gradnja v njih znanja.

Poleg tega je v tem prvem trenutku pomembno, da otrok spozna svoje vrstnike in sebe, vzgojitelja poznati potencial in potrebe vsakega otroka in da se družina počuti varno z institucijo poučevanje. Tako želi ta projekt spodbujati interakcijo med šolo / družino, vzgojiteljem / študentom in študentom / študentom, da bi spodbujati razvoj občutkov, kot so naklonjenost, ljubezen in spoštovanje do drugih, tako doma kot doma šola.

Glede na prilagoditveno obdobje, ki poteka v šoli in se tako otroci, šola kot družina med seboj spoznavajo, ta tema bo razvita, da bi poskušali prepoznati in premagati izzive ter delati na otrokovi naklonjenosti in pomembnosti. tega občutka v družinskem in šolskem življenju, ki išče v interakciji med obema stranema oblikovanje otrok kot bitij državljani.

CILJ

Otrokom omogočite večje znanje o šolskem okolju, spoštovanju institucionalnih pravil in rutin ter individualnosti vsakega v šolski skupnosti.

POSEBNI CILJI

• Poznati rutino pouka;
• Sodelovanje s skupino pri pravilih sobivanja;
• Poznati posebnosti vsakega člana skupine;
• Spoštovanje razlik;
• Olajšati otrokovo prilagajanje šoli;
• Pospešite proces socializacije;
• Prebudite otrokovo zanimanje za vsakdanje življenje v šoli in mu olajšajte razvoj v vseh pogledih: fizičnem, čustvenem in intelektualnem;
• Poskrbite, da bo otrok skrbel za šolsko premoženje;
• Dovolite otrokom, da spoznajo vsa šolska okolja;
• Ponudite različne materiale, da bodo lahko pokazali svojo ustvarjalnost;
• Dovolite družini, da sodeluje v začetnem procesu šolskega življenja otrok;
• Vrednotenje šolskega gradiva za individualno in kolektivno uporabo;
• Predstavite pojme merjenja časa s koledarjem;
• Predstavljanje situacij, ki jih doživljamo, z verbalizacijo in telesnim izražanjem;
• Uporabite gibanje kot obliko komunikacije, v vsakdanjih situacijah ali v igrah;
• Sodelujte v igrah in igrah, ki spodbujajo socializacijo in zdravo interakcijo;
• Ugotovite in cenite vlogo vsakega v družbeni skupini, v kateri živita;
• Vrednotenje in vključevanje stališč, namenjenih ohranjanju prostora, kjer kroži;
• Sodelujte v dejavnostih, ki vključujejo kolektivne produkcije;
• Vrednotenje prakse vsakdanjega odnosa do ohranjanja zdravja;
• Uporabljajte ustni jezik za pogovor, igro, komuniciranje in izražanje želja, potreb, mnenj, idej, preferenc in občutkov;
• Poročajte o izkušnjah v različnih situacijah vsakdanjega življenja;
• Prebudite avtonomijo.

VSEBINA

• Vizualne umetnosti z uporabo različnih izraznih tehnik;
• Identiteta in avtonomija skozi zaznavanje razlike med pripadniki skupine in skrb z lastnim materialom in telesom.
• Matematika z vstavitvijo uporabe plošč.
• Premikanje;
• Pesem;
• Družba; in
• Ustni in pisni jezik.

MATERIALI

• afektivne in pedagoške igrače;
• Barve, papirji, pisala, barvni svinčniki, čopiči;
• Škarje, lepilo, glina za modeliranje;
• knjige, stripi, revije, časopisi, reklamni letaki; in
• Drugi materiali in predmeti, ki bodo opisani v dejavnostih.

VREDNOTENJE PROJEKTA

• Opazovanje otroka med aktivnostmi;
• Pripisi v zapisih;
• Dela, ki jih opravljajo otroci;
• Dialog z otrokom in njihovimi družinami;
• Srečanja s starši.