Razlaga besedila, detektivsko delo, v kateri Albert Einstein na didaktičen način razloži znanstvenikovo delo in ga poveže z delom, ki ga opravlja detektiv. Dejavnost, namenjena dijakom 2. letnika srednje šole, je sestavljena iz več vprašanj ki raziskujejo vsebino in različne jezikovne vire, uporabljene pri gradnji prej omenjenega besedilo.
To portugalsko dejavnost lahko prenesete v Wordovo predlogo, ki jo je mogoče urejati in je pripravljena za tiskanje v PDF-ju, ter tudi dejavnost, na katero ste odgovorili.
Prenesite to dejavnost iz:
ŠOLA: DATUM:
PROF: RAZRED:
IME:
Eden največjih fizikov 20. stoletja, Albert Einstein, je delo znanstvenika primerjal z delom detektiva.
»Skoraj v vsakem detektivskem romanu pride čas, ko je preiskovalec že zbral vsa dejstva, ki jih potrebuje za reševanje vsaj ene od stopenj svojega problema. Ta dejstva se pogosto zdijo čudna in nedosledna, popolnoma nepovezana. Vendar pa se veliki detektiv zaveda, da trenutno nadaljnje preiskave niso potrebne in da ga bo samo obrazložitev pripeljala do povezanih zbranih dejstev. Nato zaigra na violino ali počiva na stolu, navdušujoč v svoji cevi, ko se mu nenadoma zdi, da pride do rešitve. In ne samo, da ima razlago dokazov, ki jih je imel, ampak tudi ve, kateri drugi dogodki so se morali zgoditi. Zdaj, ko natančno veste, kje iskati, kar želite, lahko, če želite, zberete več podatkov, da potrdite svojo teorijo.
Znanstvenik, ki bere knjigo narave, mora, če lahko ponovimo to običajno, rešitev sam po sebi, ker ne more, kot nestrpni bralci drugih zgodb, iti prav do konca knjigo. V našem primeru je bralec tudi preiskovalec, ki želi vsaj delno razložiti razmerja med dogodki v njihovi najbolj popolni obliki. Za pridobitev rešitve, tudi delne, mora znanstvenik zbrati razpoložljiva neurejena dejstva in jih s svojim ustvarjalnim razmišljanjem narediti skladna in razumljiva. "
Einstein, Albert in jaz Infeld: Razvoj fizike. New York: Simon in Schuster, 1952. str.4.
Vprašanje 1 - Določite namen besedila:
Vprašanje 2 - V skladu z besedilom se ustvarjalni del znanstvenega dela začne, ko raziskovalec:
a) prepozna težavo.
b) zbira dejstva za reševanje dela problema.
c) išče več podatkov za potrditev svoje teorije.
d) naredi nepovezana dejstva skladna.
Vprašanje 3 - Referenc "preiskovalec" se nadaljuje z osebnim zaimkom v odlomku:
a) "[...] veliki detektiv spozna, da niso potrebni [...]"
b) "[…], da vas bo samo sklepanje vodilo do povezovanja zbranih dejstev."
c) "Torej, igra violino ali počiva v naslonjaču […]"
d) "[…], ko se nenadoma pojavi rešitev."
Vprašanje 4 - "Eden največjih fizikov 20. stoletja, Albert Einstein, primerjal delo znanstvenika z delom detektiva. «, podčrtani del deluje sintaktično kot:
Vprašanje 5 - Preverite nepravilen segment glede verbalnega regentstva:
a) "[...] vsa dejstva, ki jih morate rešiti [...]"
b) "[…] trenutno in samo obrazložitev vas bo vodila do povezovanja zbranih dejstev."
c) "In ne samo, da ima razlago za dokaze, ki jih je imel [...]"
d) "Zdaj natančno vem, kje iskati, kar hočem [...]"
6. vprašanje - Element, v katerem je označeni element pravilno prepoznan, je:
The) "Pa vendar, veliki detektiv spozna, da niso potrebni […] «(zaključek)
B) "[…] Kdajnenadoma se mu zdi rešitev. " (čas)
ç) "[…] ampak tudi ve, da so se morali zgoditi tudi drugi dogodki. " (ugovor)
d) „[…] rešitev morate dobiti sami, zakaj ne more [...] «(zanikanje)
7. vprašanje - "[…] znanstvenik mora zbirati neurejena dejstva […] ", označeni del označuje:
a) obveznost
b) predlog
c) želja
d) hipoteza
Vprašanje 8 - V vseh pridevnikih predpone označujejo idejo zanikanja, razen v:
a) nedosleden
b) nestrpen
c) neurejeno
d) razumljivo
Vprašanje 9 - V “[…] narediteti skladen in razumljiv. ", zaimek poleg glagolske oblike nadomešča glede na kontekst:
Avtor Denyse Lage Fonseca - diplomirana jezikoslovka in specialistka za izobraževanje na daljavo.
Ob odgovori so v povezavi nad glavo.
prijavi ta oglas