V tej objavi poiščite predlog za Načrt pouka za adaptacijski teden, primeren za učence v začetni seriji (Otroška vzgoja), ki traja dva tedna za učence, stare od 2 do 3 leta (zaporedje lahko prilagodite otrokom do 5. leta starosti).
Ne zamudite: Tedenski model Nazaj v šolo
Kazalo
Prilagajanje se začne, preden otrok vstopi v šolo. Zato prosite družinske člane, da vnaprej izpolnijo obrazec ali opravite razgovor z vprašanji, ki jih opisujejo kdo je otrok: njihovo ime, če imajo v šoli brate in sestre, njihove najljubše igre, hrano, v kateri uživajo ali ne, če imajo predmete navezanost, dude in tisto, kar običajno ustvarja čustveno udobje ali nelagodje (na primer odpor do odnosov z ljudmi Čudno).
Z branjem kart in vzpostavitvijo prvega stika z otroki začnite načrtovati.
Organizirajte okolje, pri čemer upoštevajte tudi želje, ki jih opažajo poročila družin: na primer vogal hiše z lutkami in vozički za lutke; drugo z vozički in nekaj namigov, narisanih na tleh s kredo ali lepilnim trakom; kotiček z igralnim testom ali materiali za risanje. Otrokovo dolžino bivanja v šoli lahko postopoma povečujemo, vendar je pomembno, da v prvih dneh oseba ostane svojega afektivnega referenčnega bivanja, kolikor je potrebno blizu nje, tudi če je na drugem mestu kot razred.
Že prvi dan pokažite, da vas zanima vsaka zgodba, dajte komentarje, kot so: "João, tvoja mama mi je rekla, da ti je žoga zelo všeč, videl si, da lahko v tej svoji šoli igraš nogomet nogomet? Poglejte, koliko kroglic sem vam ločil, se želite igrati z mano? «, Ali:» Marina, že vem, da imaš rada testo za testo, naredimo torto in zabavo z novimi kolegi? «
Na koncu tega predloga otrokom sporočite, kaj bodo storili naprej. Oglejte si šolo in predstavite prostore in ljudi, ki pripadajo temu kraju. Nato otrokom in staršem predstavite igro s petjem. Na koncu se pogovorite z otroki in se spomnite, kaj ste opazili, kar je bilo najpomembnejše pri gibanju skupine; pripovedujte nekaj prizorov, ki so razkrili vpletenost, zanimanje in objavite, kaj bodo doživeli naslednji dan.
Prosite starše za fotografijo otroka, da bo v učilnici organiziran skupinski kotiček.
Kasneje opazujte in beležite otroke, ki so bili najbolj vpleteni v predloge in najbolj odporen na pristop odraslih, da razmišljajo o načinih, kako povabiti in zgraditi vezi v naslednje situacije.
Organizirajte kotičke različnih dejavnosti risanja, igranja testa, iger in kostumov ter delite z otroki možnosti, ki jih bodo imeli na ta dan. Poskusite krožiti po različnih kotih in sodelujte v situacijah skupaj z malčki.
Drugič otrokom predstavite kotiček, ki je bil izbran za postavitev njihovih fotografij, in jih vključite v to situacijo. Ustvarite kontekst za interakcijo na tej točki: tako, da fotografije postavite na ploščo, zapojte pesmi z imeni otroci ali igrajo igro, ki se sklicuje na nekatere fizične lastnosti ali dejanja, zabeležena v zjutraj. Na primer: »to dekle, ki vam ga bom pokazal, zdaj se je veliko igralo z žogo, pojedlo je veliko banan in je zraven Lucasa. Kdo bo? "
Preberite zgodbo in pokažite, kje bo knjižni kotiček skupine.
Na koncu predstavite škatlo, v kateri bodo predmeti, ki jih otroci prinesejo od doma.
Prosite starše, naj z otroki narišejo sliko in jo naslednji dan prinesejo na lepljenje v to škatlo. Če je mogoče, posnemite skupinsko fotografijo, da prepoznate ta predmet, ki bo pripadal vsem.
Vrednotenje Opazujte gibanje otrok v kotih in način, kako so vključeni v predloge. Zapišite odzive tistih otrok, ki so tišji, tistih, ki se upirajo stikom, ali celo tistih, ki ob tolikšni novosti kažejo določeno evforijo.
Ponovno se poigrajte z otroškimi fotografijami in pesmimi “Kanu se je obrnil”; "Janez je ukradel kruh." Še enkrat predlagam vogale raznolikih dejavnosti igralnega testa, hišice, kolovoza in živali.
Z otroki postavite škatlo, kjer bodo njihovi predmeti, in izberite kotiček, kjer bodo shranjeni.
Dajte si še eno branje in v knjižnici hranite drugo knjigo, ki bo pripadala skupini.
Dan zaključite z ustnim okrevanjem otrok, ki so jih doživeli, in objavite nekaj, kar jih bo čakalo naslednji dan. Ustvarite tudi vzdušje presenečenja, pričakovanja novih izkušenj.
Vlagajte v interakcijo z otroki, ki kažejo večje težave in odpor. Pokličite jih, da z vami vzamejo nekaj materiala za organizacijo okolja, posedite ob njih, da narišete sliko in naredite Lahko celo oblikujete glineno risbo ali skulpturo, da se odpeljete domov in opazujete reakcije na te oblike vabil. Ne pozabite, da si tisti otroci, ki očitno mislijo, da je vse "zabava", zaslužijo pogled. poseben, krog, trenutki pozornosti, da se predate predlogom in razumete, kaj se dogaja oni.
Otroke pozdravi z vogali raznolikih dejavnosti (najmanj 3). Ponovno se poigrajte s fotografijami. Predstavljeni v obliki risbe ali fotografij otrok, vsaka situacija v rutini (učitelj mora to gradivo organizirati vnaprej). Z otroki se pogovorite o tem, kaj počnejo v vsakem trenutku, in skupaj z njimi organizirajte časovno zaporedje dejavnosti. Pojasnite, da jim bodo te fotografije ali risbe pomagale vedeti, kaj bodo počeli v šoli in da se bodo starši na primer takoj po kosilu ali igri v parku vrnili po njih.
Rutinsko tablico prilepite na lahko dostopno mesto za otroke.
Ko oznanjate trenutke, ki prikazujejo rutino, povejte otrokom, da še vedno jokajo in kažejo trpljenje, če so v tem novo okolje, v kakšnih situacijah bodo živeli in kdaj bo čas, da spet vidijo ljudi v svoji družini dnevi. Opazujte reakcije in kadarkoli zajokajo, uporabite to strategijo za pomiritev otrok.
Otroke spravite k sebi in jim povejte, da ste se odločili, da boste med tednom sestavili vogale, ki so jim bili najbolj všeč. Ko končate, si oglejte rutinski grafikon, da vidite, kaj bodo storili naprej. Preberite še eno knjigo in hranite drugo knjigo v knjižnici skupine. Komentirajte, da bodo po malem vedeli veliko zgodb. Nato spremenite dejavnost in s skupino naredite sadno solato (če je le mogoče, prosite vsakega otroka, naj dan prej prinese sadje od doma). Ali pa za kosilo na piknik pred šolo.
Dan zaključite s šalo. Povejte jim, da bodo dva dni doma, ne da bi prišli v šolo, a da jih prihodnji teden čaka veliko novic. Recite, da se bodo veliko igrali in da bo učitelj vedno zraven, ko bodo kaj potrebovali.
Otrokom, ki so bolj odporni na pristop, pomagajte, da čustva spremenijo v besede. Prepoznajte izzive, ki še vedno obstajajo, vendar znova potrdite, da boste naslednji teden spet v šoli sprejmite jih in raziščite, katere igre in druge situacije se bodo v tem dobro počutile okolje. Če je mogoče, si izposodite knjigo ali igračo in jih prosite, naj dobro poskrbijo za vas in jo naslednji teden prinesite v šolo. To bo pomagalo pri tem procesu vzpostavljanja vezi s šolo in vzgojiteljem.
Vedno smo razmišljali, da bi vam olajšali, zato smo se "Načrt pouka za prilagoditveni teden za predšolsko vzgojo" prikazano zgoraj v PDF. Dostop do njega je zelo preprost, preverite spodnjo povezavo in prenesite:
Prvi dnevi v otroškem izobraževalnem centru pri starših, otrocih, učiteljih in zaposlenih povzročajo pričakovanja, tesnobo, negotovost, tesnobe, strahove in dvome. Ob upoštevanju tega zelo pomembnega in temeljnega trenutka razvijemo delo, ki olajša prehod iz družinskega okolja na CEI, razmišljanje in načrtovanje dejavnosti, ki zagotavljajo postopno vstavljanje, ki vključuje vse v afektivne in prijetno.
Kaj si misliš o prispevku "Načrt pouka za prilagoditveni teden za predšolsko vzgojo"? Če vam je bil všeč, ga delite s prijatelji na družbenih omrežjih in pustite tudi komentar s svojim mnenjem in predlogom.
Naročite se na naš e-poštni seznam in v svoj nabiralnik prejemajte zanimive informacije in posodobitve
Hvala za prijavo.
