V tej objavi smo izbrali štiri predloge za matematične izobraževalne igre opraviti z učenci v zgodnjih razredih z uporabo kalkulator.
Cilji teh matematičnih iger z uporabo kalkulatorja so:
S svojimi učenci raziščite osnovno delovanje kalkulatorja:
a) Kalkulator priključite na ON / C, ki deluje tudi tako, da počisti zaslon;
b) tipka CE služi za brisanje samo zadnjega vnosa;
c) tipke štirih operacij + - x / se uporabljajo za izvajanje operacij;
d) Številke so skoraj vedno razporejene na enak način: poravnane, v padajočem vrstnem redu, od desne proti levi, od zgoraj navzdol;
e) Pomnilniške tipke se sprva uporabljajo za shranjevanje in pridobivanje številk v pomnilniku. Tipka M + shrani vneseno številko ali jo doda tistemu, ki je že v pomnilniku. Tipka M odvzame vneseno številko od tiste, ki je shranjena v pomnilniku. Tipka MRC pridobi številko, shranjeno v pomnilniku, in če jo pritisnete dvakrat, pomnilnik izbriše.
f) Če učenci še niso obvladali operacij odstotkov in kvadratnih korenov, recite, da bodo te tipke delovale v prihodnosti. Uporabite jih glede na serijo, na kateri delate.
Učenci naj narišejo kalkulator na papir.
Raziščite nekaj operacij, ki jih lahko vsak izvede na svojem računalniku.
Primeri:
1) Izberite številko od 1 do 9 (zapomnite si) in jo osem (8) zapored vnesite v svoj kalkulator. Številko zaslona razdelite na 9 in pritisnite tipko (=).
Številko, ki je zdaj prikazana na zaslonu, delite s prvotno izbrano številko. Kakšen je rezultat? Poskusite z drugimi številkami in poglejte, kaj se bo zgodilo.
2) Vzemite kalkulator in dodajte 88 do 209 ter pritisnite (=). Rezultat, ki se prikaže na zaslonu, pomnožite sam in pritisnite (=). Kakšen je rezultat? Kaj ste opazili pri rezultatu? Komentirajte z učiteljem in sošolci.
3) V kalkulator vnesite zaporedje treh (3) številk od 1 do 9 v naraščajočem vrstnem redu. Dodajte, da se prikaže številka 99, in pritisnite (=). Kakšen je rezultat? Uporabite druga zaporedja in opazujte, kaj se zgodi. Komentirajte svoj zaključek.
Priporočamo tudi: Spominska igra za tiskanje.
Potrebovali bomo naslednje materiale:
V paru jih s papirjem, svinčnikom in kalkulatorjem prosite, naj izračunajo vrsto števil, od 3 do 3, začenši pri 5, to je 5, 8, 11, 14 itd.
Študent se matematično ukvarja z matematiko in beleži rezultate. Drugi uporablja kalkulator in beleži tudi rezultate.
Po času, ki ga določi učitelj, vsak šteje skupno število zapiskov. Kdor je dosegel največ rezultatov, zmaga: šteje le miselna vaja, izvedena na tekmi proti stroju.
Študent v paru izvede operacijo in, ko izračuna rezultat, zapiše tri alternativ rezultatov, tako da drugi študent miselno in z oceno odkljuka a odgovorov.
• Nato ga bo rešil s kalkulatorjem in preveril, ali je bila njegova ocena pravilna. Nato se naloge dvojca zamenjajo. Kdor dobi največ ocen pravilno, zmaga v igri.
Pomembno: odgovor določite s točno določenim številom števk, tako da rezultat ne bo prevelik in ga je težko miselno izračunati.
Učence prosite za iskanje časopisov, revij z oglasi in ceniki. Gradivo bo odnešeno v učilnico.
Vsak študent bo opravil svoje raziskave in oblikoval problem.
Izreze naj zalepijo, težave zapišejo in rešijo na papir.
Po rešitvi težave rezultate preverite s kalkulatorjem.
Narišite na razredni zid z rezultati iger z grafom.
Izpostavitev težav, ki so nastale z raziskovanjem izrezkov, plakata z zgodovino matematike in z rezultati zmagovalcev natečaja.
Zgodovina: raziskovanje zgodovine matematike skozi stoletja; prepoznati procese, s katerimi so se razvili nekateri matematični koncepti, ki temeljijo na potrebah različnih ljudstev in kultur. Razvijte plakat z zgodovino matematike skozi stoletja.
PE: pripravite lov za smeti v skupinah, z matematičnimi igrami z uporabo kalkulatorja: poskoka množenje, tabele množenja ali operacije bingo, prevožena razdalja do določene točke (prihod) itd.
Naročite se na naš e-poštni seznam in v svoj nabiralnik prejemajte zanimive informacije in posodobitve
Hvala za prijavo.
