Še eno šolsko šolsko leto pri prihodu in razmišljanju o načinih, ki vam bodo olajšali, smo izbrali nekaj nasvetov in predlog, pripravljenih za vaše Projekt Nazaj v šolo 2020.
Pripravljeni predlogi za delo z zgodnjimi učenci (Zgodnje izobraževanje in osnovna šola).
Kazalo
Začetek levitskega leta (Nazaj v šolo) je trenutek, ki meša več občutkov. (Med drugim žalost, sreča, živčnost, tesnoba, strah, novost, jok).
Ker je ta čas prilagajanja tako občutljiv, ki zahteva veliko pozornosti in sprejemanja, je zelo pomembno načrtovati vse podrobnosti prvih dni pouka.
Portugalščina
Matematika
Zgodovina in geografija
Znanosti:
Umetnost:
PE:
Izvedite igro, da se bodo vsi zabavali (dirka v vrečah, skakalnica, slepa kača, dirka s krompirjem, razstava brucev, ples na stolu).
_______________________________
Material: Prazna steklenica (lahko soda). Skupina naj sedi v krogu. Vzgojitelj položi steklenico, ki leži na tleh, na sredino sobe in jo hitro zavrti, ko se ustavi, pa bo nekdo usmeril v vrat. Vzgojitelj bo tej osebi izrekel besedo dobrodošlice, spodbude ali pohvale. Oseba, ki jo označi steklenica, bo nato imela nalogo, da jo obrne in se pogovarja s kom, na katero kaže in tako naprej.
Če je vaš razred od 1. do 5. razreda, razdelite učence v skupine.
Zdaj je pravi čas za vključitev novincev. Pustite jih veteranom, ki se morajo obnašati kot pravi vodniki in gostitelji. Na vsakem listu papirja opišite lokacijo v šoli, položite besedila v škatlo in organizirajte loterijo. Vsaka skupina vzame papir in poskuša uganiti, katera lokacija je opisana. Nato izzovite skupine, da najdejo izbrane lokacije. Učenci ob prihodu na cilj čim bolj podrobno narišejo okolje, zapišejo imena zaposlenih, ki tam delajo, in njihovo funkcijo. V razredu si skupine izmenjujejo opažanja in zapise ter razstavljajo svoje produkcije. Nato jih prosite, naj na list kartona izdelajo zemljevid šole (seveda z vašo pomočjo). Na vsaki določeni lokaciji na zemljevidu so risbe fiksne. Spodbujajte skupine, da v naslednjih dneh obiščejo objekte, ki še niso pokriti. Otroci lahko v razredih od 6. do 9. razreda
fotografiranje teh krajev in vodenje daljših razgovorov z zaposlenimi. V tem primeru vam ni treba narediti zemljevida in lahko zahtevate podrobna besedila o različnih "znamenitostih" šole
V krogu morajo udeleženci sedeti. Koordinator mora najprej pridobiti velik zvitek. In prvi udeleženec mora, ko drži vrvico, vrgel zvitek nekomu drugemu (koordinator predhodno določi, npr. Da mu je najbolj všeč, da Želel bi vedeti več, da občuduje, da bi mu rad povedal nekaj, kar ima določeno kakovost itd.), Kar želi in utemelji Ker! Oseba zgrabi zvitek, drži vrvico in jo vrže naslednji. Na koncu postane velik "splet".
Ta dinamika se lahko izvede za različne namene in se lahko uporablja tudi na zabavah in prireditvah, kot so božične in silvestrske zabave. Na primer: vsaka oseba, ki pošlje niz, se zahvali in vam želi lepe praznike. Lahko se uporabi tudi enaka oblika kot v dinamiki sedanjosti.
_____
Oglejte si nekaj predlaganih storitev za vrnitev v šolo, da boste lahko sodelovali pri projektu 2020 za šolanje.
Da bi vaš spominek lahko uporabimo različne materiale, oglejte si kratek seznam predmetov, ki jih lahko uporabite:
Oglejte si nekaj idej:
Oglejte si več idej in predlogov za vaš zid in panel Back to School:
________
Na začetku šolskega leta se otrok seznani z novim prostorom, ki je fizičen in tudi subjektiven, saj vključuje občutke in odnose. V tem času je bistvenega pomena, da dajemo prednost okolju, bogatemu z dražljaji, kjer se lahko otrok srečuje in živi nove izkušnje ter svobodno izraža svoje misli in čustva. V ta namen je treba upoštevati, da je prilagoditveno obdobje občutljivo in zahteva sodelovanje vseh sestavni deli šolske skupnosti: starši, učitelji in drugi zaposleni v zavodu, v katerem je otrok Vstavljeno je.
Velik izziv je sprejeti otroka v njegovih prvih trenutkih v šoli ali na vsaki novi šolski stopnji, tako da se počutijo oskrbljene, udobne in predvsem varne. Pomembno je vzpostaviti odnos zaupanja tudi z družinami, pri čemer je jasno, da je cilj partnerstvo oskrbe in izobraževanja. Nekaj zanimivih predlogov za to dobrodošlico je omogočiti staršem, da ostanejo z otroki prvih nekaj dni, otrokom pa omogočiti, da od doma vzamejo predmet, s katerim se počutijo varne.
Prvi otrokovi socialni odnosi se zgodijo v vrtcu, zato je treba poleg klime naklonjenosti in medsebojno zaupanje med učenci, starši in zaposlenimi v šoli, psihomotorični razvoj otroka, skozi igriv in prijetno. Stimulacija pri skupinskih aktivnostih ustvarja vzdušje veselja, ki spodbuja radovednost in končno otrokov naravni pristop k skupini.
Šola mora načrtovati dejavnosti, primerne za prilagoditveno obdobje, ne pa se distancirati od tega, kar bo učenec vsak dan doživljal, da se ne bodo ustvarjala napačna pričakovanja.
Otroci so različni, vsak človek je unikaten in reakcije vseh so nepredvidljive. Poleg tega v šolo prispejo s pridobljenim znanjem, izkušnjami in izkušnjami, ki jih ni mogoče spregledati. Zato je treba spreminjati možnosti, načrtovati različne dejavnosti, pri čemer moramo vedno upoštevati razlike in tempo vsake. Ko se zavedajo, da odrasli upoštevajo svoja čustva in občutke svojih kolegov, jih cenijo v svojih strahu in negotovosti se otrok nauči vzpostaviti bolj humanizirajoč odnos z otrokom drugi.
Otroci v vrtcu razumejo osnove sobivanja. Šolsko okolje mora otrokom posredovati varnost v vseh pogledih, ta varnost je prevedena tudi v jasna pravila in dobro vzpostavljen dialog med vzgojitelji in učenci. Majhni dogovori o normah socialnega sožitja olajšajo odnose. Zato je nujno, da pravila določimo skupaj s skupino, jih vprašamo o razlogih za vsakega in jih pripeljemo do razumevanja in razmisleka.
Prostor mora biti rezultat odnosa, vzpostavljenega z otroki. Njegov okras, razstavljeni plakati morajo odražati vprašanja, odkritja in poti tistih, ki ga uporabljajo. Prostor je treba še organizirati, da lahko premišljujemo o različnih človeških dimenzijah: igrivi, umetniški, afektivni, kognitivni. Način organizacije okolja vedno razkrije pedagoški odnos med vzgojiteljem in učenci.
Cilji:
Po krogu pogovorov, ki bodo opredelili pravila, je predlog, da se z njimi postavi freska in jo ilustrirajo z risbami in uprizoritvami študentov sami.
V dnevni sobi skrijte torbe ali pakete z različnimi materiali, ki bodo del otrokovega vsakdanjega življenja. Lahko so na primer knjige, revije, igre, čopiči, glina za modeliranje ali nekaj gline. Skupini predlagajte, naj v parih išče predmete. To že spodbuja sodelovanje. Usmerite iskanje tako, da izgovorite »vroče«, če je tisto, kar iščete, blizu, »toplo«, če je na srednji razdalji, ali »hladno«, ko je daleč stran. Ko najdete vse pakete, vprašajte, katere dejavnosti je mogoče izvesti z materiali, in izkoristite priložnost, da bolje razložite delovanje vsakega od njih. Pokažite, kako in kje bodo shranjeni, pri čemer poudarite, kako pomembno je dobro organizirati delovno okolje.
Če želite končati aktivnost, dovolite vsakemu otroku, da izbere svoj najljubši predmet, s katerim se bo nekaj igral ali ustvaril. Po igrah in kreacijah jih vodite, da uredijo okolje, kot je bilo dogovorjeno, in postavite vse na svoja mesta.
Organizacija prostora vpliva na uporabnike tako, da določi, kako se učitelji in otroci počutijo, razmišljajo in obnašajo.
Kje? Mislil je!
Čas: Dokler traja zanimanje predavanja.
Prostor: Učilnica.
Starost: od 1 leta in pol.
Material: Mobilni telefoni s trakovi tila različnih barv (dolžina trakov mora biti enaka višini višine stropa sobe).
Glavni cilj: Pomagati otroku, da reši začasno odsotnost od družine.
Razvoj: mobitele varno obesite na strop sobe, tako da pasice dosežejo tla. Otroci se bodo igrali skrivalnic za njimi in med njimi, jih držali, da pokrijejo del telesa, in skrivali vrstnike. S tem odkrijejo, da je odsotnost drugega začasna in da se vedno znova pojavijo.
Čas: Spremenljivo glede na število študentov
Prostor: Učilnica.
Starost: od 2 let
Glavni cilj: Zagotavljanje opazovanja sošolcev, pomoč pri integraciji skupin in poudarjanje spoštovanja razlik.
Razvoj:
Povejte razredu, da bodo vsi dobili "sliko". Na steno prilepite otroški list kraft papirja. Učenca postavite tako, da se nasloni na rjuho, in s svinčnikom narišite obris njegovega telesa. Spodbujajte učitelje, naj jim govorijo o laseh, obrazu, če nosijo očala itd. Med dejavnostjo večkrat ponovite ime učenca, da si ga bodo sošolci zapomnili. Naredite "sliko" vseh. Na koncu prosite sošolca, naj nariše vaš oris in ponovi postopek opazovanja, da se bodo tudi otroci seznanili z vami. Risbe obesite na steno in pohvalite skupino. V naslednjih dneh na vhodu vprašajte učitelja, kdo je vsak od narisanih sošolcev in ali je prisoten. Če je tako, dobite aplavz. Pustite papirje nekaj časa izpostavljene. Za najmlajše je pomembno, da njihove produkcije ostanejo tam, dokler ne začutijo pripadnosti skupini in okolju.
Čas: približno 40 minut.
Prostor: Učilnica.
Starost: od 1 leta.
Material: Barvne krpe, ogledalo.
Cilj: Delovni spomin, predvidevanje, zaznavanje vida in sluha, načela razlikovanja med "jaz" in "ne jaz".
Razvoj:
Za izvajanje te dejavnosti otroke postavite v prijeten prostor (na primer na preproge). Izvedite igro za obraz in jo pokrijte s krpo. Potem ko ste veliko raziskovali skrivalnice, dojenčkom dajte druge barvne krpe, da bodo lahko posnemale vaše dejanje in jih spodbujali z besedami. Različica te dejavnosti je, da se otroci pred ogledalom igrajo s svojo podobo. Ta predlog je pomemben v prvih letih življenja, ker je povezan z zaznavanjem »jaz«. Otrok pred ogledalom začne prepoznavati svojo podobo in svoje fizične lastnosti.
delovna raznolikost - Otroke prosite, naj se postavijo pred ogledalo in se opazujejo. Vprašajte; "So vaši lasje enake barve kot fant?", "Kje je tvoja obrv?", "Kdo je višji?" itd.
Obrazni izraz - Soočenje z ogledalom, prosite učence, naj naredijo vesel, žalosten, boleč, jezen obraz itd. Otrokom prikažite plakate z različnimi obrazi.
Pretvarjaj se - Zagotovite kostume, dodatke (kape, nakit, očala itd.) In ličila ter pustite otrokom, da svobodno raziskujejo svojo samopodobo, vključno z uporabo ogledala kot vira.
Naročite se na naš e-poštni seznam in v svoj nabiralnik prejemajte zanimive informacije in posodobitve
Hvala za prijavo.
