Če iščete izobraževalne dejavnostiv Zgodovina za študente 5 (peti) leto osnovna šola je na pravem mestu! O izobraževanje in preobrazba izbrali smo jih več 5-letne zgodovinske dejavnosti, preveri:
Kazalo
Oglejte si naš izbor dejavnosti več za sodelovanje s svojimi učenci iz 5 let:
pazi in piši
Spodnja ilustracija je Johan Moritz Rugendas, ki se je rodil v Nemčiji 29.3.1802. Leta 1821 je prišel v Brazilijo. poslikan in opozoriti na vidike regije Brazilije; pokrajine, običaji itd.
Opišite pogoje potovanja, ki jih lahko vidite na sliki.
1. Kaj je bilo gibanje Velika navigacija?
2. Izpolnite naslednje stavke.
a) Najbolj iskani izdelki, pripeljani z vzhoda, so bili ________________, ______________, _____________, _____________ in _____________________.
b) Najpomembnejše začimbe so bile _______________, ______________, ________________, ________________ in _______________.
3. Za kaj so se uporabljale začimbe?
4. Povežite predmete z njihovimi pripomočki ali funkcijami.
| a) kompas b) ara c) strolabe |
() je potovanje omogočilo hitrejše in varnejše. () instrument, ki so ga izumili Kitajci in se uporablja za orientacijski tek. () instrument, ki se uporablja za preverjanje višine zvezd na liniji obzorja. |
5. Ali je pomen "dežele" enak za avtohtone prebivalce in Evropejce? Ker?
6. V naslednjih stavkih označite V za true in F za false.
a) () Prehrana avtohtonih prebivalcev je temeljila na: koruzi, kasavi, guarani, mamini, kakavu itd.
b) () Indijanci niso imeli navigacijskih instrumentov za reke.
c) () Splavi in kanuji so pripomočki za lov.
d) () Brazilsko domorodno prebivalstvo je ostalo nespremenjeno od leta 1500 do danes.
e) () Portugalci so sprejeli naslednje avtohtone običaje: vsakodnevno kopanje, spanje v visečih mrežah, ribolov s pastmi.
Cilj ni postaviti površnega vprašanja o vprašanje "invazije" ali odkritja, vendar se ukvarjamo z vprašanjem pomanjkanja dokumentacije, ki je v tem primeru pisna dokumentacija, in upoštevamo ustno in materialno zgodovino ter pomanjkanje dela z arheologijo.
Tako učitelj ne bi smel le razpravljati o tako sporni temi, ampak bi moral objektivno razpravljati o uporabi zgodovinskih virov kot uradnih dokumentov.
Priporočljivo je, da učitelj za izvajanje dejavnosti uporabi tudi druge ilustracije.
Korak za korakom 5-letne zgodovinske dejavnosti:
1. Pogovorite se o vsebini slik in o tem, kaj "želijo" prikazati;
2. Pogovorite se s študenti in jih poskušajte vprašati o dveh osnovnih vprašanjih:
Postopki
Informacije za učitelja
1) Prijavi.
a) Vprašajte svojo družino, kakšna so bila oblačila za kopanje v morju v času vaših starih staršev ali starih staršev. Ne pozabite zabeležiti sezone!
b) Ali so otroci hodili na plažo z odraslimi?
c) Kakšna je razlika med kopalkami vaših starih staršev ali pradedkov in staršev?
2) Zdaj pa dokumentirajmo.
a) Prosite za fotografije svojih starih staršev in starih staršev. Zapišite datum, lokacijo itd.
b) Prosite za fotografije svojih staršev, tudi v kopalkah.
c) Naredite kratko poročilo, v katerem primerjate razlike med letnimi časi.
Predstavljajte si, da živite na Portugalskem leta 1500. Vkrcal se bo v eskadriljo, ki bo 9. marca odšla iz Lizbone. “Izlet” zapišite v ladijski dnevnik.
1) Kdo je poveljnik te čete in kam gre?
2) Pred prihodom na končni cilj bo eskadrila prispela na drugo mesto, ki ga Evropejci še vedno ne poznajo. Kaj je to?
3) Zdaj pomislite, da so ladje sredi svojega potovanja v oceanu.
S kakšnimi težavami se soočate?
Oglejte si nekaj dejavnosti se je razlikovalo od zgodba za 5 let pripravljen za tisk:
Da vam bo malo lažje, jih priskrbimo nekaj Dejavnosti in Ocene v Zgodovina za 5. letnik v PDF:
Naročite se na naš e-poštni seznam in v svoj nabiralnik prejemajte zanimive informacije in posodobitve
Hvala za prijavo.
