Zgodovinska dejavnost: renesansa

Zgodovinska dejavnost, namenjena učencem v sedmem letniku osnovne šole, z vprašanji o renesansi.

To nalogo zgodbe lahko prenesete v Wordovo predlogo, ki jo je mogoče urejati, pripravljeno za tiskanje v PDF in tudi zaključeno dejavnost.

Prenesite to zgodovino iz:

• Beseda: Dejavnost zgodbe: Renesansa - 7. leto - Predloga za urejanje
• PDF: Zgodovinska dejavnost: renesansa - 7. razred - za tiskanje
• Predloga: Dejavnost zgodbe: Renesansa - 7. razred - z odgovori
• Slika: Stran 1 – stran 2

ŠOLA: DATUM:

PROF: RAZRED:

IME:

Renesansa

1) Od ponovnega odprtja Sredozemlja med križarskimi vojnami je bila Evropa v mestih intenzivna preobrazba družbenih odnosov in načina življenja:
a) Vrnili so se k rasti in postali središče komercialnih dejavnosti
b) Zmanjšalo selitev ljudi na podeželje
c) Ostaja z nizko ekonomičnostjo
d) Začel se je industrializirati

2) Kar zadeva italijansko blaginjo, je bilo to povezano z monopolom trgovine z začimbami z Vzhodom in mesti:
a) Milano, Rim, Benetke in Neapelj
b) Genova, Benetke, Firence in Pisa
c) Neapelj, Genova, Rim in Milano
d) Benetke, Milano, Verona in Torino

3) Obogatitev mediteranske trgovine, ki je meščanom omogočila, da vlagajo v umetnost, ki so jo imenovali pokrovitelji, je imela naslednji cilj:
a) Ponovno rast komercialnih dejavnosti
b) Popolna obnovitev delovne dobe
c) Uzakonite svoj položaj v družbi
d) Ponovno branje vrednot in modnih muh

4) Umetniki in intelektualci so iskali pojmovanje kulture, ki se razlikuje od srednjeveške in ima svoje korenine v svetu:
a) Kolonialist
b) grško-rimski
c) Illuminist
d) neoliberalni

5) V času renesanse je prišlo do številnih novosti v vizualnih umetnostih: perspektiva, predstavitev predmetov, obravnava konceptov prostora in prostornine, kar je omogočilo:
a) Preoblikovanje vrednot
b) Preobrat klasičnih vrednot
c) Razmejite pogled opazovalca
d) Povečajte prostor in obdelajte globino

Per Camila Farias.

Ob odgovori so v povezavi nad glavo.

prijavi ta oglas