V tej objavi smo izbrali nasvete in predloge za igre in dinamika vračanja v šolo za prvi šolski dan.
Da prvih tednov pouka ne bi postali tabu, je pomembno razmisliti o procesu sprejemanja in prilagajanja otrok, ki velika večina se počuti sramežljiva in osramočena z vsem, kar jih obdaja (nova šola, nova učilnica, novi sošolci in učitelji). S tem se vedno pojavi vprašanje,"Kaj storiti prvi šolski dan?".
Ne skrbite, niste edini s tem vprašanjem, navsezadnje nam fakulteta daje znanje, ne pa tudi prakse. In ravno ob razmišljanju o tem smo izbrali te nasvete Nazaj v šolsko dinamiko, preveri:
Kazalo
Najprej bi rad navedel še dve objavi, ki dopolnjujeta to, z nekaj drugimi predlogi za igre in dinamiko:
In tudi nekaj predlogov za dekor v učilnici:
Druga res dobra alternativa dinamiki vračanja v šolo so spomini:
Potreben material:
Kartonska srca se razrežejo na dva dela, tako da se eno prilega drugemu.
Razvoj:
Vsako srce se lahko prilega samo eni polovici. Že narazdeljena srca porazdelite naključno. Obvestite, da se bodo, ko zaslišijo glasbo, sprehodili po sobi v iskanju svojega partnerja.
Ko bodo vsi našli svoje vrstnike, bo vzgojitelj ustavil glasbo in vodil udeležence k pogovoru. (npr. predstavite se, povejte nam kaj o sebi, kaj radi počnete, kako so potekale vaše počitnice itd.)
Material: Prazna steklenica (lahko soda). Skupina naj sedi v krogu. Vzgojitelj položi steklenico, ki leži na tleh, v sredino sobe in jo hitro zavrti, ko se ustavi, pa bo nekoga usmeril v vrat. Vzgojitelj bo tej osebi izrekel besedo dobrodošlice, spodbude ali pohvale. Oseba, ki jo označi steklenica, bo nato imela nalogo, da jo obrne in se pogovarja s kom, na katero kaže in tako naprej.
Če je vaš razred od 1. do 5. razreda, razdelite učence v skupine.
Zdaj je pravi čas za vključitev novincev. Pustite jih veteranom, ki se morajo obnašati kot pravi vodniki in gostitelji. Na vsakem listu papirja opišite lokacijo v šoli, položite besedila v škatlo in organizirajte loterijo. Vsaka skupina vzame papir in poskuša uganiti, katera lokacija je opisana. Nato izzovite skupine, da najdejo izbrane lokacije. Študentje ob prihodu na cilj čim bolj podrobno narišejo okolje, zapišejo imena zaposlenih, ki tam delajo, in njihovo funkcijo. V razredu si skupine izmenjujejo opažanja in zapise ter razstavljajo svoje produkcije. Nato jih prosite, naj na list kartona izdelajo zemljevid šole (seveda z vašo pomočjo). Na vsaki določeni lokaciji na zemljevidu so risbe fiksne. Spodbujajte skupine, da v naslednjih dneh obiščejo objekte, ki še niso pokriti. Otroci lahko v razredih od 6. do 9. razreda
fotografiranje teh krajev in vodenje daljših razgovorov z zaposlenimi. V tem primeru vam ni treba narediti zemljevida in lahko zahtevate podrobna besedila o različnih "znamenitostih" šole
Popolna dinamika za uporabo pri pouku, kjer ste novinec in se učenci že poznajo. Poleg tega, da prebije začetni led prvega dneva pouka, pokaže, da ljudi okoli sebe ne poznamo vedno.
Cilji: Sprostitev pogodbenih osebnih prepovedi; vzemite blok stran od ljudi, ki se počutijo imobilizirane, se ne morejo premakniti ali početi tistega, kar bi radi.
Dinamičen s ciljem spoznavanja članov skupine in spodbujanja medsebojnega znanja.
Material: Velika soba, učenci sedijo v krogu.
Postopki:
Vzgojitelj bi moral igro začeti z izgovorom svojega imena in lastnosti, ki ima začetno črko njegovega imena. Učencem morate razložiti, da je v tej igri skrivnost, ki jo morajo odkriti. Vse lastnosti ne bodo sprejete, zato bodo morali biti pozorni, da bodo našli razlog in pravilno izvedli predstavitev. Nato bo vsak študent izgovoril svoje ime in dodal kakovost. Npr.: Moje ime je Ricardo in se smejim. Kakovost se mora začeti z enako začetnico kot ime osebe, saj se ljudje predstavijo in govorijo kakovost in to se ne ujema z začetnico imena, bodo vzgojitelj in drugi učenci, ki že poznajo "skrivnost", rekli, da "ne é”; "Skrivnost" bo razkrita šele na koncu.
Vaša najljubša čokolada je dinamika za začetek pouka, ki gre dobro v vseh situacijah in občinstvu. Gre za test, kot so tisti v reviji za najstnike, kjer je naštetih deset čokolad, študent pa mora izbrati eno. Vsaka čokolada ima opis, ki vključuje vprašanja, kot so želje in osebnost. Običajno ga imajo učenci radi (neverjetno deluje) in se zelo smejijo presenetljivim razodetjem o sebi in svojih sošolcih.
Cilj: Naklonite duhu sodelovanja.
Material: Velika soba, lepilni trak, študentje stojijo.
Postopki: Z lepilnim trakom na tleh označite dva tesna vzporedna trakova, ki predstavljata »brezno«; postavite vse učence na isto stran »brezna«; razložite, da morajo skozi to iti drugače, ne da bi mogli ponoviti že narejeno; na koncu bo ostalo le malo ljudi, ki bodo prestopili "brezno" in ugotovili, da tega ni mogoče storiti drugače, saj so vsi načini že prikazani; od tam spodbujati pomoč skupine v smislu dajanja predlogov tistim, ki je še niso prestopili, s spodbujanjem izkušenj spodbujanja in sodelovanja; ko bodo vsi prestopili, jih prosite, naj se usedejo in razmislijo o dinamiki.
Odsev: Kakšen je občutek tistih, ki so ostali do konca? In kaj ste začutili, ko so vam na prehodu začeli pomagati kolegi? Kako ste se počutili pomagati kolegom? Spodbujajte druga razmišljanja.
Cilj: Pomagati ljudem, da si zapomnijo imena drug drugega, odvračati in olajšati identifikacijo med podobnimi ljudmi
Za koliko ljudi: približno 20 ljudi. Če gre za večjo skupino, je treba povečati število predlaganih vprašanj.
Potreben material: List z vprašalnikom in svinčnik ali pisalo za vsakega.
Opis za dinamiko: Koordinator udeležencem razloži, da se zdaj začne trenutek, ko bodo imeli vsi veliko priložnost, da se spoznajo. S seznama opisov bi moral vsak najti osebo, ki ustreza vsakemu elementu, in jo prositi, naj podpiše ime v prazno.
1- Nekdo z enako barvo oči kot vaša: ____________________________
2- Nekdo, ki živi v hiši brez kadilcev
3- Nekdo, ki je že živel v drugem mestu ______________________________
4- Nekdo, čigar ime ima več kot šest črk ________________________
5- Nekdo, ki nosi očala ________________________________________________
6- Nekdo, ki ima srajco iste barve kot tvoja ___________________
7- Nekdo, ki ima rad avokadovo zeleno ______________________________________
8- Nekdo, ki je iste starosti kot ti ________________________________
9- Nekdo v modrih nogavicah _______________________________________
10- Nekdo, ki ima hišnega ljubljenčka (katerega?) ________________________.
Opomba: Število vprašanj lahko povečate ali preoblikujete, odvisno od vrste ali velikosti skupine.
(sprostitev / dobrodošla nova tema)
Cilj: Spodbujajte sprostitev študentov v skupini / asimilacijo ali razpravo o vsebini / raziskavi predznanja o določeni temi. Material: Velika soba z dovolj stoli za vsakega učenca. Postopki: Prosite vse učence, naj sedijo v krogu (prazni stoli ne smejo ostati); razložite igro: »Pojdimo na izlet... gremo na odprto morje; pojavljajo se veliki in valovi; Sem kapitan te ladje in opazujem. Vsakič, ko bo na desni strani ladje velik val, vas obvestim in skočite na stol na desni; ko bo val na levi strani, boste skočili na stol na levi strani in ko bo prišlo do nevihte in bom zavpil »STORM!«, boste morali vsi zamenjati mesta; v tistem trenutku učitelj odstrani stol in tako bo stal študent, ki bo iskal naslednje plovbo ladje, da bo končno poiskal prostor za sedenje.
Število udeležencev:do 40 udeležencev
Trajanje:45 minut
Cilji:
Splošno:Najljubša predstavitev skupine
Specifično:Iz besednega dražljaja spodbujajte sprostitev članov skupine in njihovo posledično predstavitev.
Material: pihalne kroglice (barvne); barvne karte; svinčniki in papir za obrt.
Cilji: Odličen trenutek za integracijo skupin, postopek ponovnega srečanja, praznovanje.
Material: Balon za vsako osebo in trak.
a) Balone vrzite navzgor, ne da bi jih spustili, SAMO z glavo.
b) Zamenjajte si balone z čim več ljudmi.
a) Balone vrzite navzgor, ne dajte jim pasti z ENO roko.
b) Zamenjajte si balone z čim več ljudmi.
4. Na koncu naredite trenutek »praznovanja«, hkrati pa pokajte vse balone.
Naročite se na naš e-poštni seznam in v svoj nabiralnik prejemajte zanimive informacije in posodobitve
Hvala za prijavo.
