V tej objavi smo izbrali nekaj predlogov za igre in dinamika za prvi šolski dan (nazaj v šolo), učencev v zgodnjih razredih.
1. dan pouka je dan za druženje, spoznavanje razreda, promocijo dinamika predstavitve tako da se lahko vsi spoznajo in tako začnejo odnos med učenci.
Vemo, da nas akademija usposablja, a profesionalizacija, ki jo pridobimo samo s prakso, ni res? Kdo ni nikoli vprašal. “Kaj bom počel z učenci prvi dan pouka?” To je pogosto vprašanje in kdor se bo zaposlil v učiteljskem poklicu, bo na koncu šel skozi.
In s tem v mislih smo v tej objavi organizirali čudovite nasvete za igre in dinamika za prvi šolski dan, preveri:
Kazalo
Glej tudi:Nazaj na šolsko rutino predšolske vzgoje
STAROST: 8 let naprej
Posebni cilji: Razviti domišljijo
MATERIAL: Steklenica
LOKACIJA: Soba, terasa
Oblika: krog
Organizacija: učenci v krogu, učitelj v centru.
Izvedba: učitelj zavrti steklenico po tleh in ko se ustavi, bo usmerjena proti učencu. Učenec mora iti v center in opraviti nalogo, ki jo določi razred ali učitelj.
STAROST: od 9 let naprej
Posebni cilji: čustveni nadzor
MATERIAL: Apple
KRAJ: Dvorišče, terasa
Formacija: vrste
Organizacija: v vrstah, pred njimi visijo jabolka
Izvedba: na signal poskusite ugrizniti ustrezno jabolko, ne da bi ga zadržali, v določenem času. Zmaga vrstica z največjim številom točk na grižljaj ali tista, ki najprej ugrizne jabolko, ali tista, ki najprej poje jabolko.
STAROST: 7 let
Posebni cilji: pozornost, poslušanje
MATERIAL: Kateri koli predmet
LOKACIJA: terasa, trata
Oblika: krog
Organizacija: študentje v krožkih. Tisti, ki sedi v središču z zavezanimi očmi, to bo pes. V vaši bližini bo predmet "kost"
Izvedba: glede na signal bo učitelj označil enega od učencev v krogu, ki bo previdno poskušal pobrati kost. Ob zaznavanju hrupa bo pes zalajal in pokazal stran hrupa. Pri nastavitvi smeri bo učitelj navedel drugega učenca. Če nekdo uspe in ni uganjen, vzemite prodajo in poskusite uganiti.
Povejte predavalcem, da bodo vsi dobili "sliko". Na steno prilepite otroški list kraft papirja. Učenca postavite tako, da se nasloni na rjuho, in s svinčnikom narišite obris njegovega telesa. Spodbujajte učitelje, naj povedo, kakšni so vaši lasje, obraz, če nosite očala itd. Med dejavnostjo večkrat ponovite ime učenca, da si ga bodo sošolci zapomnili. Naredite "sliko" vseh. Na koncu prosite sošolca, da nariše vaš oris in ponovi postopek opazovanja, da se tudi otroci seznanijo z vami. Risbe obesite na steno in pohvalite skupino. V naslednjih dneh na vhodu vprašajte učitelja, kdo je vsak od narisanih sošolcev in ali je prisoten. Če je tako, dobite aplavz. Pustite papirje nekaj časa izpostavljene. Za najmlajše je pomembno, da njihove produkcije ostanejo tam, dokler ne začutijo pripadnosti skupini in okolju.
V dnevni sobi skrijte torbe ali pakete z različnimi materiali, ki bodo del otrokovega vsakdanjega življenja. Lahko so na primer knjige, igre, čopič, škarje ali kakšna glina. Otroke povabite, naj predmete iščejo v parih. To že spodbuja sodelovanje med njima. Usmerite iskanje tako, da izgovorite »vroče«, če je tisto, kar iščete, blizu, »toplo«, če je na srednji razdalji, ali »hladno«, ko je daleč stran. Ko najdete vse pakete, vprašajte, katere dejavnosti lahko opravite z materiali, in izkoristite priložnost, da bolje razložite delovanje vsakega od njih. Pokažite, kako in kje bodo shranjeni, pri čemer poudarite, kako pomembno je dobro organizirati delovno okolje.
Naredite imenske tablice z imeni otrok in jih postavite na tla dnevne sobe sredi kolesa. Prosite vsako osebo, naj prepozna svoje ime. Spodbujajte začetno prepoznavanje črk, preštejte, koliko črk sestavlja posamezno ime, in poskrbite, da bodo v različnih imenih videli enake črke. Ko imajo vsi značke, začnite lep klepet o njihovih željah glede vnaprej določene teme (na primer hrane, iger, predmetov ali krajev). Združujte otroke glede na afinitete. V naslednjem koraku učence prosite, naj na list papirja narišejo, kar jim je všeč, in ga poimenujte. Kdor ne zna pisati sam, lahko kopira značko. Ko so risbe pripravljene, se kolegom pokažejo in nato prikažejo na steni. Pri pismenih je dinamika enaka, vendar lahko poleg risanja sestavijo seznam svojih želja.
Delo v parih:
Skupinsko delo:
Prosite jih, naj bodo pozorni na predstavitve, saj si vsi zaslužijo, da bodo dobro sprejeti.
Na koncu delite: Kaj bi radi našli v tej skupini? Zaključite s stiskom roke in aplavzom vsem.
V učilnici zberite vse učence v razredu, dajte vsakemu mizo in začnite s predstavitvenim postopkom.
Materiali: Ustvari vrtilno tabelo:
A = odprte roke
E = spredaj prekrižane roke
I = dvignjena desna roka
O = ovalne roke spredaj
U = roke v obliki črke U visoko
Opazujte, ali se uspešnost udeležencev izboljša z vadbo in stopnja spontanosti udeležencev pri predstavitvi.
Za izvedbo te dinamične predstavitve za prvi dan pouka mora učitelj združiti vse učence ali udeleženci v krogu, bo premikanje stolov in prilagajanje kroga sprožilo mešanje udeležencev.
Materiali: List, ki vsebuje spodnji obrazec:
The. Kaj najraje počnem?
B. Kaj najraje počnem?
ç. Moja lastnost je:
d. Moja napaka je:
in. Kateri poklic želim opravljati:
Spodbujajte prijetno in sproščeno vzdušje, da se vsi predstavijo.
Opazujte, ali se udeleženec dobro pozna, kako se odziva na odzive svojih kolegov.
Izdelajte kartonske kvadratke s slikami besed, ki jih boste uporabili v igri, osnovnih stvari in stvari, ki jih imate ste se v preteklem letu naučili, če ste učitelj angleščine ali španščine, ali kateri koli predmet, če boste igrali igro Portugalščina. Izdelajte kvadratke kartona ali katerega koli drugega debelega papirja v isti študentski številki 1, ki jo boste uporabljali.
Postavite jih v krog (po možnosti), karte razdelite učencem in jih prosite, naj se še ne kažejo. Začnite tako, da pokažete svojo in recite v portugalščini, angleščini ali španščini, kot je primerno:
- Sem Fulano in sem (a) - izgovorite ime slike, ki je na vaši kartici. Žoga, na primer.
Naključno določite študenta, ki vam bo rekel v jeziku igre:
- Ti si Fulano in si žoga, jaz sem Beltrano in sem kolo.
Nato naj opozori na drugega študenta, ki vas bo pogledal in rekel:
- (kaže na prejšnjega študenta) On je Beltrano in je kolo, ti si takšen in on in on je žoga, jaz sem Sicrano in sem knjiga.
Vsak imenovani študent mora povedati vse, kar so povedali drugi, opozoriti na vsakega študenta in se vedno končati z "ti si Beltrano in ti si žoga, jaz sem ..." in jaz sem ...
Lahko postavite slike, ki bodo med govorjenjem učencev videti smešno, in se bodo zabavali, ko si bodo zapomnili imena. Pravzaprav vam je ta dinamika v dobro pomoč, da se naučite tudi njihovih imen, kar je zaželeno pri učitelju, ki vsaj pozna imena svojih učencev.
Pred odhodom priporočam še druge čudovite dinamične predloge za prvi dan pouka, preverite:
Nadgradnja:
Uporablja se lahko tako za ustvarjanje idej o določeni temi in / ali problemih kot tudi za spodbujanje razmisleka in razprav o najboljših rešitvah danega problema, zaradi česar morajo člani skupine argumentirati in braniti svoje mnenja.
Učitelj sede v krog in nariše list papirja ter začne z dinamiko z besedo ene same besede, ki se nanaša na izbrano temo. Nato predajte papir študentu ob sebi, ta mora povedati še eno besedo in tako naprej.
Torej, da obstajajo sorte, ne morete reči nečesa, kar je bilo že omenjeno. Vsako izgovorjeno besedo mora na tablo zapisati učitelj ali učenec.
Material:
Oblikovanje:
Cilji:
Namig:
Učitelj bo lahko dal več prispevkov s temo, ki jo bo preučeval v razredu, in ko bodo vsi sodelovali z besedo, bo začel razpravo.
Dinamika za in proti je pri tej vrsti dejavnosti zelo dobrodošla. Razred je razdeljen na dve ekipi in vsaka bo imela drugačen položaj od druge. Vsaka ekipa bo razvila argumente, s katerimi bo razredu razložila, zakaj je določeni zadevi proti ali je naklonjena.
_______
Še ena dinamika za delo od osnovne šole in srednje šole naprej.
Imenuje se Interrogation Dynamics in se lahko uporablja ne samo na začetku predavanj, temveč tudi v med šolskim letom, saj se izkaže kot odlična pedagoška strategija za razvoj vsebino.
Učitelj bo izbral učenca, ki bo igral sogovornika.
V svojih argumentih ne bo mogla uporabiti besed NE, DA in ZAKAJ.
Kolegi bi morali postavljati vprašanja, ki anketiranca spodbudijo, da govori prepovedane besede, kadar se zmoti, mora plačati darilo. Nato gre zavoj za drugega kolega.
Upam, da ste uživali v Dynamics in ste jih začeli uporabljati v svoji učilnici. Vedno si zapomnite: pedagoških ciljev vašega načrtovanja lahko dosežete na več načinov, Dynamics pa je odličen vir za to.
_______
Otroci tvorijo kolo. Eden od njih, Podgana, je znotraj kolesa. Druga, Mačka je zunaj kroga.
Mačka vpraša: "Ali je tam vaša miška?" Otroci v krogu odgovorijo: "Ne" Mačka vpraša: "Kdaj pride?" Otroci se odzovejo v času, ki ga izberejo.
Otroci se začnejo vrteti in Maček vpraša: "Koliko je ura?" otroci pa odgovorijo: "Ena ura" - "Koliko je ura?" - "Dve uri" in tako naprej, dokler ne dosežete dogovorjenega časa.
Otroci na kolesu se morajo ustaviti z iztegnjenimi rokami; mačka začne loviti miško.
Igra se konča, ko Mačka ujame Miško. Za zelo majhne je bolje, da tisti na kolesu ostanejo v mirovanju, dokler mačka ne ujame miške. Za starejše otroke lahko tisti, ki so na kolesu, pomagajo miški pobegniti ali ovirajo mačko, ne da bi prekinili krog.
Igro lahko nekajkrat ponovite in tako daste priložnost tistemu, ki želi biti miš in mačka. Poskusite prenehati z dejavnostjo, preden otroci izgubijo zanimanje.
_______
Glavni cilj te smešne dinamike za učilnico je zagotoviti zabavo in integracijo za skupino učencev na zabaven način.
Materiali: Majhne zmečkane papirnate kroglice (5 za vsakega učenca v razredu).
Postopek: Ta dinamika se uporablja za sprostitev in integracijo skupine na zabaven način.
_______
Cilj: Naklonite duhu sodelovanja.
Material: Velika soba, lepilni trak, stoječi učenci.
Postopki:
Odsev: Kakšen je občutek tistih, ki so ostali do konca? In kaj ste začutili, ko so vam na prehodu začeli pomagati kolegi? Kako ste se počutili pomagati kolegom? Spodbujajte druga razmišljanja.
____
Cilj: Ozaveščajte otroke o pomembnosti prevzemanja odgovornosti.
Material: Odprt prostor ali velika soba, dovolj temne prodaje TNT za vse študente.
Postopki: Razred razdelite v pare; dostavite eno prodajo za vsak par; prosite jih, naj se odločijo, kdo bo prvi nosil povez; razložite, da mora kolega z zavezanimi očmi voditi njegov partner, ki lahko poda informacije o poti: stopnice, klančina, luknja…; po nekaj minutah obrnite vloge; na koncu začnite razmišljati o občutkih in mislih, ki se bodo pojavile, ko ste si pozneje, ko ste vozili kolega, privezali oči.
Odsev: Kako bi se počutili, če vaš voznik ne bi ravnal skrbno in odgovorno? Naj se otroci pogovarjajo.
____
Cilj: ohraniti prijateljstvo in razviti trenutek sprostitve
Materiali: Darilna škatla, papirji z imeni vseh udeležencev.
Postopki: Izvedite žrebanje za skrivnega prijatelja, vsaka oseba umakne svojega in voditelj prosi vsakega udeleženca, da gre spredaj in da nasveti za druge, da popravijo ime skrivnega prijatelja, so lahko nasveti: Koliko črk je ime, koliko samoglasnikov, soglasnikov itd. …
Ko se skupina popravi, naj izžrebani prijatelj vstane in kolega objame in dinamika se nadaljuje.
Naročite se na naš e-poštni seznam in v svoj nabiralnik prejemajte zanimive informacije in posodobitve
Hvala za prijavo.
