V tej objavi smo izbrali predloge in nasvete za načrt pouka prvi teden šole, za delo z učenci zgodnjih razredov. (Izobraževanje otrok) za nazaj v šolo.
Kako začeti šolsko leto? Kako narediti Skupinska dinamika za prvi dan pouka. 1. dan pouka je dan za druženje, spoznavanje razreda, promocijo dinamika predstavitve tako da se lahko vsi med seboj spoznajo in tako začnejo odnos med učenci.
Poglej tudi: Nazaj na šolske dejavnosti
Vemo, da nas akademija usposobi, a profesionalizacijo pridobimo le s prakso, ki pa ni nikoli vprašala. "Kaj bom počel z učenci prvi dan pouka?" To je pogosto vprašanje in kdor se bo zaposlil v učiteljskem poklicu, ga bo na koncu tudi preživel. (Nadaljujte z branjem).
Poglej tudi: Pošlji SMS Camila in nazaj v šolo
Kazalo
Dejstvo, da se otrok distancira od staršev, družine in začne ali nadaljuje novo pot v svojem življenju; predšolske vzgoje.
Vsak otrok in družina nas vidi drugače, z večjo ali manjšo zaskrbljenostjo. V tem obdobju otrok vidi odnos med CEI in družino. Zato moramo biti pri začetku tega postopka še posebej previdni. To je trenutek velikega vpliva. Iz tega in drugih razlogov je zelo pomembno, da se nanjo pripravimo.
Čas: 30 minut.
Prostor: Učilnica.
Starost: Od 1 leta in pol.
Material:
Cilj:
Priprava:
Opis:
Vse karte položite na mizo ali na tla s fotografijo in imenom navzdol. En otrok naenkrat vzame kartico in jo poda sošolcu, ki se pojavi na fotografiji. Nato učitelj izgovori ime "odkritega" otroka, da bi spodbudil prepoznavanje s strani skupine. Drug način izvajanja dejavnosti je, da pustite karte razprte na mizi s fotografijo navzgor. Vsako osebo prosite, naj vzame svojo kartico in jo prilepi na klicno ploščo, nekakšno stojalo za čevlje s prozornimi žepi, ki ga lahko izdelamo na kartonski podlagi. Spremenite to dejavnost tako, da postavite fotografijo otroka z ljubljenčkom, družinskim članom, najljubšo igračo itd. Ker gre za klic, je možno to aktivnost ponavljati vsak dan, ko so prisotni vsi otroci, v prvih mesecih leta. Nadaljujte, če se novi član pridruži skupini.
Več o tem na: Projekt nazaj v šolsko predšolsko vzgojo
NAME: Prilagoditev z veliko zabave!
ORGANIZACIJSKI NAČIN: Projekt
PODROČJE IZKUŠNJ: Skrb zase - čustveno ravnovesje
IDENTIFIKACIJA CILJNE SKUPINE ALI JAVNOSTI: DREJŠNIKI II - A, B, C in D s starši / skrbniki otrok.
Z novim šolskim letom, ki se začne, se začne prilagajanje otrok, ki so že obiskovali šolo, pa tudi prilagajanje novih otrok. Novosti je veliko: učitelji, družabna soba, novi kolegi itd. Da bi bilo to obdobje čim bolj prijetno, smo si omislili projekt, ki bi združil zanimive dejavnosti, veliko topline, prijetno okolje in predvsem predanost, ljubezen, naklonjenost in potrpljenje učiteljev, pri čemer je zelo pomembno razumeti, kaj je prilagoditev in kako poteka to obdobje toliko izzivov.
"Šolska prilagoditev, ki jo zaznamujejo sestanki in nesoglasja, je trenutek, ko otrok in njegove družine začnejo ustvarjati s šolo afektivni odnosi, namenjeni spodbujanju gradnje širšega družbenega sveta, v katerem je veliko dosežkov in učenje «. (Luciana Wolfer da Silva)
»Ker prilagajanje in ločevanje poteka skupaj, vstop v šolo navadno ustvarja tesnobo. Zato je pomembno, da se to obdobje organizira postopoma, starši so usmerjeni in samozavestni glede tega, kaj pričakujejo za otroke, ki vstopajo v šolo, tako da ta občutek razume, razpravlja in premaguje vključeni «. (Luciana Wolker da Silva).
V tem smislu se nam zdi partnerstvo in družinska / šolska interakcija zelo pomembna, da lahko vzpostavimo vezi ugodno za izmenjavo izkušenj in poln razvoj otroka, ki je glavni predmet prilagoditev. Vemo, da bosta zaupanje in varnost staršev zgrajena ob njihovem spoznavanju učiteljev in njihovega dela, zato upamo, da bo to obdobje veliko partnerstva, razumevanja, naklonjenosti in samozavest.
PRIČAKOVANI ČAS: ____ / _____ / 20 do ____ / _____ / 20, kjer:
a) ZAČETNI OTROKI: Dva otroka na teden iz vsake skupine z zmanjšanim številom ur (od 9.00 do 15.00), tako da se lahko prilagodijo prostoru in ljudem, pri čemer dobijo individualno pozornost in priložnost, da se bolj prilagodijo tih. Izbira otrok bo sledila merilom, ki se nam zdijo primerna za otrokovo prilagoditev, in sicer:
VODITELJI: Srečanje staršev, učiteljev in zaposlenih pred začetkom varstva otrok s predstavitvami zaposlenih in opis lastnosti, ki jih razvijamo v CEI (rutina), s poudarkom na normah sobivanja in obdobju prilagoditev.
UČITELJI: Sestanek nadaljujte v sobi, dostavite material, potreben za začetek dejavnosti, in razložite pomen prilagajanja v prvih mesecih in potreba po sodelovanju staršev v tem procesu. In načrtovanje ustreznih dejavnosti.
Na tej stopnji moramo "staviti" na osebni odnos z dojenčkom, s kretnjami v telesni komunikaciji. Kot predlog se poigrajte z: žgečkanjem, božanjem, zagrabljanjem, skrivališči, pesmicami itd. Da začnejo tudi z materialom ravnati v družabnem prostoru, vendar brez mešanja: stolpi, zgradbe, paravani, žoga itd. Spoštujte brezplačno igro, ne dajte preveč ukazov in izkoristite priložnost, da opazujete njihovo vedenje.
Da obrok, počitek in izmenjave ne postanejo nekaj rutinskega, saj so pomembni trenutki za vzpostavitev posamezne komunikacije (izogibajte se hitenju, živčnosti itd.). Da lahko otrok manipulira s hrano, dokler ne doseže novega predmeta: žlice.
Izkoristite trenutke izmenjave, se z njimi pogovorite, zapojte, poimenujte dele telesa hkrati, ko jih igrate. Počitek naj bo čas sprostitve in miru ob pomirjujoči glasbi in pesmih. (Dejavnosti, opisane v učiteljevem načrtovanju).
Druge dejavnosti:
a) Prijeten kotiček: prosite starše, naj v otrokov nahrbtnik pošljejo predmet, ki ga ima otrok doma (igračo, odejo, plišaste živali, krpo ...)
b) Starši bodo prinesli otrokovo fotografijo z nekom iz družine, da bo otrok lahko čutil majhno razširitev v CEI od vašega doma v zavodu, da bomo lahko pripravili kopijo za izdelavo plošče za pritrditev na vogal dobrodošlico;
c) Izvirne fotografije bodo prilepljene v otrokov prenosni računalnik (portfelj);
d) z vprašalnikom raziskati, da bodo starši odgovorili na vidike otrokovega življenja, da bodo olajšali in prilagodili prilagajanje;
e) Otroci se bodo v tihem času zbudili ob klasični glasbi;
f) Ples z otroškimi pesmicami;
g) izdelava čarobne slike s starši, ki jo bo dala v otrokov album;
h) igrajte se z žogami in lutkami;
i) Dnevno pripovedovanje zgodb;
j) Igrajte se z barvnimi baloni;
k) igre z motorji v solariju;
l) vsak dan hodite po prostorih CEI za prepoznavanje;
m) sesekljane prhe iz papirja;
n) Otroci bodo zadnji dan v tednu vzeli vrečko z gumijastimi sladkarijami;
CD-ji, DVD-ji, igrače, različne rjuhe, barve, krtače, pisala, barvice, ostanki, fotografije, glina za modeliranje, pesek, voda in drugi.
Uporabili bomo tudi:
Izvajala se bo neprekinjeno in sistematično med celotnim razvojem projekta do opazovanja in spremljanje predlaganih dejavnosti, pri čemer se upoštevajo njihove zmogljivosti in posebnosti otrok
Naš fokus v fazi prilagajanja je opazovanje. Vsakega otroka bomo ocenili posamično z opazovanjem in z dnevnimi zapisi (pisni in fotografski zapisi) ter v obdobju prilagoditev vsakega otroka, ki ga bomo spremljali, da bomo obveščali družinske člane (dnevni pogovori in dostava pisma - aktivnost je delovala) in sklep v tisku na koncu s podpisom odgovornih za otroka in drugih vpletenih. naredili bomo a poročilo na splošno na koncu prilagoditvenega obdobja CEI z namenom beleženja pozitivnih in negativnih točk, da bi izboljšali postopek za naslednje leto.
Svetovanje: Clelia Cortez – Trener v Instituto Avisa Lá v Sao Paulu.
Edwards, Carolyn. Otrokova sto jezikov - ARTMED
Bassedas, Eulalija. Učenje in poučevanje v predšolskem izobraževanju - ARTMED
Nacionalna referenca za predšolsko vzgojo, MEC, 1998.
Smernice za učni načrt: Učna pričakovanja in didaktične smernice za predšolsko vzgojo, PMSP - SME / DOT, 2007.
Ana Lúcia Antunes Bresciane - psihologinja, trenerka učiteljev in pedagoška koordinatorka v Escola Recreio, v SP.
Oglejte si celoten članek: Nazaj na šolsko rutino predšolske vzgoje
Pustite en do dva tedna.
Prilagajanje šole se začne doma, prosite starše, naj se z otroki pogovorijo o selitvi in jim sporočijo, zakaj gredo v šolo, ter da vas bodo pobrali v šoli. Na koncu pouka jim ne pozabite reči, naj bodo zelo pregledni in svojim otrokom razložite vse o novih sošolcih, ki jih bodo počeli, kakšno vlogo imajo učitelji ...
Starše prosite tudi, naj izpolnijo obrazec, v katerem obvestijo, ali ima otrok kakšno alergijo, kaj rad počne. popolnoma draži, preoblikujte na najboljši možen način, da lahko bolje izpolnite vaše vsakodnevne potrebe študentov.
Preberite liste vsakega učenca in pojdimo na prvi dan pouka:
Postavite učilnico z lutkami, vozički, nekaterimi mesti, primernimi za risanje, barvicami, prostorom za igranje testa in drugim z risalnim listom. Na začetku je zanimivo, da otroški čas v šoli ne traja polni delovni čas, temveč se polagoma prilagaja, s čimer se podaljša bivanje v šoli.
Ne pozabite, da je prvi dan zelo pomembno, da družinski član ves čas ostane v šoli, da se učenec prilagodi.
Poskusite oblikovati dialog z otroki posebej, na primer vprašajte študenta, Lucas in Rodrigo, vaša mama mi je rekla, da radi rišete, tukaj so listi in kreda voska lahko narišeš, kadar hočeš, Marija poglej, koliko lutk se lahko igraš z njimi, Mariana. Že vem, da se zelo rada igraš v testo, pripraviva torto iz igrati testo?
Potem ko so se zabavali, povejte otrokom, da se bodo zdaj odpravili na ogled šole, da bodo spoznali okolje in jih odpeljali v kopalnico, ki kaže, da je to kraj, odvisno od velikosti in starosti, vedno kadar pospravljajo nadaljevanje! Pokažite kavarno in razložite, da bo tu postreženo kosilo ali prigrizek.
Na koncu otroke združite in jim povejte, kaj naj pričakujejo naslednji dan, ter jih motivirajte, da si vedno želijo iti za šolo, ker obstaja kraj, kjer lahko imaš majhne prijatelje, lahko rišeš, se igraš z lutkami oz voziček ...
Prosite starše za fotografije in naredite čudovit fresko na višini učencev, da bodo lahko skozi fotografije vedno videli svojo družino, upoštevajte tiste, ki so se bolje prilagodili, in tiste, ki se niso, tako da lahko starše prosite za nekaj, kar vam lahko pomaga pri prilagoditev.
Organizirajte sobo tako, da eno stran popestrite za testo za igro, drugo za risanje, igre in takoj, ko učenci vstopijo, delite, kaj lahko storite tisti dan, nato pojdite na različne kraje in s pohvalo delite delo študentov, na primer: Renata, kako lepo je vaše oblikovanje.
Po veliko zabavi predstavite otroke vogalu, ki ste ga izbrali družinske fotografije, v tem času zapojte pesmi, pesmi in vzpostavite interakcijo, tako da postavite fotografije otroci.
Na primer: ta punčka, ki jo bom zdaj pokazala, se veliko igra z lutko, pojedla je piškot in sta na Camilini strani. Kdo bo
Kmalu zatem preberite zgodbe, pravljice in bajke, kjer bo bralni kotiček.
Na koncu z vso okrašeno kartonsko škatlo pokažite, kje bo prostor, kjer naj učenci hranijo svoje igrače.
Med ocenjevanjem opazujte gibanje otrok, pri katerih je njihovo vedenje bolj, in opazujte, kakšni so bili odnosi najbolj odpornih v razredu.
Dan risanja na stenski poslikavi iz papirja za otroke, da lahko narišejo in predlagajo temo, ki jih zanima, se spomnijo svojih opažanj, predlagajo najboljšo možno temo in če ne ničesar ne pride v glavo, jim lahko naročite, naj narišejo svoje najljubše igrače in na koncu prilepijo risbe na risalno desko, vsaj enkrat obnovijo risbe mesec.
Dovolite jim, da se igrajo z igračami, ki so jim najbolj všeč, in jih na koncu preberite s pravljicami in basni ter si privoščite glasbo v ozadju, saj pomaga zgodbo bolj resnično.
Študenti, ki izkažejo določen odpor, pa jim poskušajo posvetiti več pozornosti, tako da jih pozovejo, naj prevzamejo snov in jim pokažejo kako se igraš s to igračo, za katero si opazil, da ne neha iskati, ampak se sramuje iti tja igrati.
Ne pozabite paziti na otroke, ki mislijo, da je vse zabava, saj so oni tisti, ki se znajdejo na zabavi ali pa se na koncu poškodujejo.
Od takrat naprej pouku želimo dober začetek in da vse poteka dobro 🙂
Preverite:
Naročite se na naš e-poštni seznam in v svoj nabiralnik prejemajte zanimive informacije in posodobitve
Hvala za prijavo.
