V tej objavi smo izbrali več predlogov za Igre in dinamika okolja, za delo z učenci zgodnjih razredov. (Osnovnošolsko izobraževanje in predšolska vzgoja). So odličen vir za delo na Tednu okolja, ki ga praznujemo od 1. do 5. junija (Dan okolja).
O Dan okolja ali svetovni dan okolja praznujejo po vsej Braziliji, na ta dan 5. junija, in ni šteje a Državni praznik.
Datum je bil ustanovljen leta 1972 zaradi srečanja, ki so ga promovirali OZN (Združeni narodi), za reševanje okoljskih vprašanj, ki zajemajo planet, bolj znan kot Konferenca narodov Združeni.
Konferenca je poleg 250 nevladnih organizacij združila 113 držav, na katerih je bil glavni cilj obravnava degradacije, ki jo ima človek povzročajo okolju in tveganju za njegovo preživetje, kjer je treba ohraniti biološko raznovrstnost nad vsemi možnost.
Pomembnost datuma je posledica odprtih razprav o onesnaževanju zraka, tal in vode; sečnja; zmanjšanje biotske raznovrstnosti in pitne vode za prehrano ljudi, uničevanje ozonskega plašča, uničevanje rastlinskih in gozdnih vrst, izumrtje živali, med drugim.
Oglejte si več na:
Kazalo
Cilj:
Razvoj:
Spodaj so predlogi stavkov, ki jih je mogoče dopolniti
Dinamika identitete in vrednot, ohranjanje biotske raznovrstnosti
Udeležence razdelite v šest podskupin. Vsak bo odgovoren za del lutke: glavo, trup, roke, roke, noge in stopala.
Vsaka skupina bo narisala del telesa in odgovorila na dve vprašanji. Odgovori morajo biti skupaj z risbo zabeleženi na plakatih. Da imajo skupine pregled nad dinamiko, je pomembno, da pred začetkom dela preberejo vsa vprašanja.
glava: Kakšno okoljsko resničnost vidimo? Kaj slišimo od družbe o ohranjanju biotske raznovrstnosti?
b) Prtljažnik: Kako občutimo degradacijo okolja? Kako občutimo študentovo vlogo pri ohranjanju biotske raznovrstnosti?
c) Orožje: Kako daleč lahko dosežemo s svojim delovanjem? S kom (ljudmi, entitetami itd.) Lahko gremo z roko v roki pri ohranjanju biotske raznovrstnosti?
d) Roke: Kakšne zaveze lahko sprejmemo kot skupina za ohranjanje biotske raznovrstnosti? Katera orodja imamo na voljo v šoli za širjenje svojih idej?
e) Noge: Katere poti želimo ubrati pri razvijanju ukrepov za ohranjanje biotske raznovrstnosti? Kakšno podporo imamo (ljudje, materiali, finance itd.) Za razvoj akcije?
f) Stopala: Katere ukrepe lahko sprejmemo, da bi našo šolo ohranili pri ohranjanju biotske raznovrstnosti? Kakšen rezultat želimo s svojim delovanjem?
Dynamics, objavljen s člankom »Teden študentov in sodelovanje mladih« v številki 379, časopis Mundo Jovem, avgust 2007, stran 3. Vir: Povzeto iz knjižice "Teden študentov - treba je skrbeti za življenje", 2007. PJE-PJB.
Cilj je skozi uprizoritev, predstavo prikazati kontekst, v katerem zapravljamo vire in si s temi primeri omogočijo, da si ljudje v obliki vizualizirajo svoje točke izboljšanja porabijo. Za izvedbo mora skupina izbrati od 3 do 5 prizorov, kjer zapravljamo ali zlorabljamo vire. Umivanje zob z odprto pipo, tuširanje 1 uro, metanje hrane stran, uporaba plastičnih vrečk in umivanje pločnika z vodo: to je nekaj primerov odpadkov.
Priporočam tudi:
Cilj:
Razvoj:
Zaključek:
Za reševanje zgodb, legend, pesmi itd., Povezanih z okoljem.
Morda se zdi nenavadno, toda danes mnogi otroci ne vedo, od kod prihaja hrana, kako jo gojijo in gojijo. Namen te dinamike je torej poučevati o njenem izvoru in tudi o tem, kako saditi in skrbeti za majhno rastlino. Če ga želite uporabiti, boste morali imeti sadike različnih rastlin, zemlje, vode, kozarce in vrtnarske predmete, kot so lopate. Inštruktor mora razložiti, od kod prihaja ta hrana, njen pomen za zdravje in okolje ter otroke povabiti, naj posadijo svojo sadiko, spremljajo njeno rast in skrbijo zanjo.
Poiščite rešitve za ekološke izzive.
Cilj te igre je spodbuditi ljudi k skupnemu razmišljanju o ekoloških izzivih.
Materiali: dve kocki, dva igralca, ena steza (pot), narisana s kredo.
1 - Priprava:
2 - igra:
Namen te dinamike je spodbuditi razmišljanje udeležencev, tako da to vodi do različnih dejanj v vsakdanjem življenju vpletenih ljudi. Na odprtem prostoru, skupaj, v krogu, sede ali stoje, je treba vse udeležence prositi, naj sprožijo trenutno okoljsko vprašanje. Vsako osebo je treba prositi, naj razmisli o vprašanju, naj si omisli rešitve zanj. Potem mora vsak človek deliti namišljeno rešitev in obrazložiti, zakaj bi bila dobra za naravo in ljudi. Drugi naj sodelujejo in izpostavijo svoje predloge za izboljšanje ideje. Medtem lahko tujec zabeleži dinamiko in zabeleži predloge, s katerimi lahko ljudje sami izboljšajo svoje življenje.
Odraz skozi otroško fotografijo
Cilji:
Material:
Razvoj:
Zaključek: Koordinator aktivnosti vpraša skupino, kaj je človek občutil pri izvajanju dejavnosti.
Naročite se na naš e-poštni seznam in v svoj nabiralnik prejemajte zanimive informacije in posodobitve
Hvala za prijavo.