Education for all people
Zapri
Meni

Navigacija

  • 1 Leto
  • 5. Letnik
  • Literatura
  • Portugalski Jezik
  • Slovenian
    • Russian
    • English
    • Arabic
    • Bulgarian
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Estonian
    • Finnish
    • French
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hungarian
    • Indonesian
    • Italian
    • Japanese
    • Korean
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Norwegian
    • Polish
    • Romanian
    • Serbian
    • Slovak
    • Slovenian
    • Spanish
    • Swedish
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Persian
Zapri

Dinamika okolja

V tej objavi smo izbrali več predlogov za Igre in dinamika okolja, za delo z učenci zgodnjih razredov. (Osnovnošolsko izobraževanje in predšolska vzgoja). So odličen vir za delo na Tednu okolja, ki ga praznujemo od 1. do 5. junija (Dan okolja).

O Dan okolja ali svetovni dan okolja praznujejo po vsej Braziliji, na ta dan 5. junija, in ni šteje a Državni praznik.

Datum je bil ustanovljen leta 1972 zaradi srečanja, ki so ga promovirali OZN (Združeni narodi), za reševanje okoljskih vprašanj, ki zajemajo planet, bolj znan kot Konferenca narodov Združeni.

Konferenca je poleg 250 nevladnih organizacij združila 113 držav, na katerih je bil glavni cilj obravnava degradacije, ki jo ima človek povzročajo okolju in tveganju za njegovo preživetje, kjer je treba ohraniti biološko raznovrstnost nad vsemi možnost.

Pomembnost datuma je posledica odprtih razprav o onesnaževanju zraka, tal in vode; sečnja; zmanjšanje biotske raznovrstnosti in pitne vode za prehrano ljudi, uničevanje ozonskega plašča, uničevanje rastlinskih in gozdnih vrst, izumrtje živali, med drugim.

Oglejte si več na:

  • projekt recikliranja
  • Projekt za okolje
  • okoljska stenska slika

Kazalo

  • Dinamika okolja - dokončanje stavkov
  • Dinamika okolja - lutka
  • Dinamika okolja - nič odpadkov
  • Dinamika okolja - identifikacija z elementom narave
  • Dinamika okolja - pripovedovanje zgodb
  • Dinamika okolja - učenje saditi
  • Dinamika okolja - Ekološka pot
  • Dinamika okolja - Okoljska možganska nevihta
  • Dinamika okolja - Kakšno je bilo okolje, ko ste bili otrok?

Dinamika okolja - dokončanje stavkov

Dinamika okolja - dokončanje stavkov

Cilj:

  • Spodbujajte izmenjavo idej o okoljskih vprašanjih z igro dopolnjevanja improviziranih stavkov:

Razvoj:

  • V velikem krogu koordinator prosi vsako osebo, naj pove številko stavka, ki se bo dopolnil, prebere in dopolni stavek z nekaj komentarji. Nato se članek preda naslednjemu, ki prebere naslednji stavek. Koordinator lahko začne s to dejavnostjo.

Spodaj so predlogi stavkov, ki jih je mogoče dopolniti

  1. Ko razmišljam o prihodnosti okolja, vidim ...
  2. Ko sem v parku, rad…
  3. Ko vstopim v umazano okolje z veliko smeti na tleh, mislim, da ...
  4. Spominski datumi služijo spodbujanju ...
  5. Počutim se srečnejša, ko ...
  6. Trenutno me zelo skrbi položaj…
  7. Ko me skrbi, ponavadi ...
  8. Pri okolju me najbolj žalosti ...
  9. V naravo se počutim integrirano, ko ...
  10. Ko nekdo zapravi vodo, jaz ...
  11. Na dan okolja sem ...
  12. Zelo sem vesel, ko ...
  13. Sram me je ...
  14. Najbolj me žalosti ...
  15. Moje največje upanje je nekega dne ...
  16. Včasih se počutim kot ...
  17. Ko govorijo o onesnaženju, ...
  18. Zame je recikliranje ...
  19. Življenje je dragoceno bogastvo, ki bi moralo biti ...
  20. Ko v časopisih berem novice o okoljskih katastrofah, ...
  21. Ko grem v supermarket, ...
  22. Z naravo sodelujem, ko ...
  23. Zame je okolje ...
  24. Zelo se bojim ...
  25. Krčenje gozdov je žalostno, ker ...
  26. Najbolj me jezi ...
  27. Obožujem…
  28. Sovražim...
  29. Verjamem…
  30. Glede trgovine z divjimi živalmi mislim ...
  31. Okoljska ozaveščenost je ...
  32. Biti okoljsko odgovoren je ...
  33. Zame je največji okoljski problem ...
  34. Prometne nesreče so posledica ...
  35. Ekološko neravnovesje je, ko ...
  36. Glede hrane mislim, da so industrializirana živila ...

Dinamika okolja - Igrača

Dinamika okolja - lutka

Dinamika identitete in vrednot, ohranjanje biotske raznovrstnosti

Udeležence razdelite v šest podskupin. Vsak bo odgovoren za del lutke: glavo, trup, roke, roke, noge in stopala.

Vsaka skupina bo narisala del telesa in odgovorila na dve vprašanji. Odgovori morajo biti skupaj z risbo zabeleženi na plakatih. Da imajo skupine pregled nad dinamiko, je pomembno, da pred začetkom dela preberejo vsa vprašanja.

glava: Kakšno okoljsko resničnost vidimo? Kaj slišimo od družbe o ohranjanju biotske raznovrstnosti?

b) Prtljažnik: Kako občutimo degradacijo okolja? Kako občutimo študentovo vlogo pri ohranjanju biotske raznovrstnosti?

c) Orožje: Kako daleč lahko dosežemo s svojim delovanjem? S kom (ljudmi, entitetami itd.) Lahko gremo z roko v roki pri ohranjanju biotske raznovrstnosti?

d) Roke: Kakšne zaveze lahko sprejmemo kot skupina za ohranjanje biotske raznovrstnosti? Katera orodja imamo na voljo v šoli za širjenje svojih idej?

e) Noge: Katere poti želimo ubrati pri razvijanju ukrepov za ohranjanje biotske raznovrstnosti? Kakšno podporo imamo (ljudje, materiali, finance itd.) Za razvoj akcije?

f) Stopala: Katere ukrepe lahko sprejmemo, da bi našo šolo ohranili pri ohranjanju biotske raznovrstnosti? Kakšen rezultat želimo s svojim delovanjem?

Dynamics, objavljen s člankom »Teden študentov in sodelovanje mladih« v številki 379, časopis Mundo Jovem, avgust 2007, stran 3. Vir: Povzeto iz knjižice "Teden študentov - treba je skrbeti za življenje", 2007. PJE-PJB.

Dinamika okolja - nič odpadkov

Cilj je skozi uprizoritev, predstavo prikazati kontekst, v katerem zapravljamo vire in si s temi primeri omogočijo, da si ljudje v obliki vizualizirajo svoje točke izboljšanja porabijo. Za izvedbo mora skupina izbrati od 3 do 5 prizorov, kjer zapravljamo ali zlorabljamo vire. Umivanje zob z odprto pipo, tuširanje 1 uro, metanje hrane stran, uporaba plastičnih vrečk in umivanje pločnika z vodo: to je nekaj primerov odpadkov.

Priporočam tudi:

  • Dejavnosti na področju okolja
  • Okoljske dejavnosti za predšolsko vzgojo

Dinamika okolja - Identifikacija z elementom narave

Cilj:

  • Spodbujajte razmišljanje tako, da osebni profil povežete z nekaterimi elementi, izbranimi med različnimi naravnimi elementi.

Razvoj:

  • Naredite velik krog in mimo škatle z več naravnimi elementi, med katerimi predlagamo: suhe liste, kamne, veje, cvetje, pesek, korenine, med drugim. Vsakega udeleženca prosite, naj izbere enega od elementov, ki je v določeni povezavi z njihovimi osebnimi lastnostmi. Po izbiri prosite vsakega, naj govori o tem, zakaj se je odločil.

Zaključek:

  • Koordinator jih prosi, naj vrnejo elemente v polje, vsak pa naj napiše sporočilo o tem, kaj je aktivnost sprožila v posameznem. Lahko je fraza, misel, nasvet itd. Nato stavek zberite, premešajte in preberite večji skupini. Velika skupina bo poskušala ugotoviti, kdo je napisal stavek.

Dinamika okolja - Pripovedovanje zgodb

Dinamika okolja - pripovedovanje zgodb

Za reševanje zgodb, legend, pesmi itd., Povezanih z okoljem.

  • S pomočjo izkušenj ali zgolj domišljije napišite kratko zgodbo ali ilustrirano pesem o okolju. Organizirajte trenutek za branje in skupno rabo teh produkcij.
  • Poiščite legende v regiji, ki se nanašajo na okolje. Preštejte jih in jih prilagodite trenutnim razmeram.
  • Povabite folklorista ali priljubljenega umetnika, da pripoveduje legende in zgodbe iz vaše regije o okoljski temi. V predstave, prilagojene današnjim dnem, vključite otroke, najstnike in mlade.

Dinamika okolja - učenje saditi

Morda se zdi nenavadno, toda danes mnogi otroci ne vedo, od kod prihaja hrana, kako jo gojijo in gojijo. Namen te dinamike je torej poučevati o njenem izvoru in tudi o tem, kako saditi in skrbeti za majhno rastlino. Če ga želite uporabiti, boste morali imeti sadike različnih rastlin, zemlje, vode, kozarce in vrtnarske predmete, kot so lopate. Inštruktor mora razložiti, od kod prihaja ta hrana, njen pomen za zdravje in okolje ter otroke povabiti, naj posadijo svojo sadiko, spremljajo njeno rast in skrbijo zanjo.


Dinamika okolja - Ekološka pot

Dinamika okolja - Ekološka pot

Poiščite rešitve za ekološke izzive.

Cilj te igre je spodbuditi ljudi k skupnemu razmišljanju o ekoloških izzivih.

Materiali: dve kocki, dva igralca, ena steza (pot), narisana s kredo.

1 - Priprava:

  • Oblikujte dve skupini. Vsaka skupina ima nalogo izpostaviti pet okoljskih problemov in raziskati tri alternativne trajnostne rešitve za vsak izziv.
    Na primer: onesnaženje; smeti; globalno segrevanje; dezertifikacija; sprememba podnebja; izumrtje vrst itd.
  • Skupina mora najti rešitve in jih razkriti le v času igre.

2 - igra:

  • Na tleh narišite veliko sled in razporedite izzive. Vsaka skupina izbere svojega igralca in kmeta. Glede na vrstni red prvi igralec vrže kocko, da vidi, koliko kvadratov bo napredovalo. S svojo skupino bo moral rešiti težavno situacijo ali izziv, naveden v hiši, kjer je končal. Odgovor mora sprejeti nasprotna skupina. Če je pravilno, ostane na novem položaju in če zgreši, se vrne na prejšnji položaj. Zmaga skupina, ki najde rešitve za ekološke izzive.

Dinamika okolja - Okoljska možganska nevihta

Namen te dinamike je spodbuditi razmišljanje udeležencev, tako da to vodi do različnih dejanj v vsakdanjem življenju vpletenih ljudi. Na odprtem prostoru, skupaj, v krogu, sede ali stoje, je treba vse udeležence prositi, naj sprožijo trenutno okoljsko vprašanje. Vsako osebo je treba prositi, naj razmisli o vprašanju, naj si omisli rešitve zanj. Potem mora vsak človek deliti namišljeno rešitev in obrazložiti, zakaj bi bila dobra za naravo in ljudi. Drugi naj sodelujejo in izpostavijo svoje predloge za izboljšanje ideje. Medtem lahko tujec zabeleži dinamiko in zabeleži predloge, s katerimi lahko ljudje sami izboljšajo svoje življenje.


Dinamika okolja - Kakšno je bilo okolje, ko ste bili otrok?

Odraz skozi otroško fotografijo

Cilji:

  • Spodbujajte samospoznavanje z osebno predstavitvijo s fotografijo, ko so bili člani otroci; spodbujajo razmislek o času nastanka fotografije, spominjajo se okolja, v katerem so takrat živeli, in spodbujajo razmislek o imenu vsake osebe.

Material:

  • Fotografija, kdaj so bili udeleženci otroci (vprašajte vnaprej).

Razvoj:

  • Naredite velik krog in prosite vsakega udeleženca, da posname svojo fotografijo. Eden za drugim se predstavijo in se pogovarjajo o življenjskem obdobju, ko je bila fotografija posneta - nekaj pomembnega, česar se lahko spomnite - in kakšno je bilo okolje v tistem času. Nato jih prosite, naj komentirajo vaše ime: ali vam je všeč ali ne in zakaj; kaj pomeni; kdo je izbral (če oče ali če mati).

Zaključek: Koordinator aktivnosti vpraša skupino, kaj je človek občutil pri izvajanju dejavnosti.

Naročite se na naš e-poštni seznam in v svoj nabiralnik prejemajte zanimive informacije in posodobitve

Hvala za prijavo.

Dejavnosti Risbe avtomobilov za barvanje in tiskanje
Dejavnosti Risbe avtomobilov za barvanje in tiskanje
on Aug 03, 2023
Stranke Caixa Tem lahko zaslužijo dodaten denar; preveri
Stranke Caixa Tem lahko zaslužijo dodaten denar; preveri
on Aug 03, 2023
Ali veste, kdaj se je na Zemlji pojavilo življenje? Preveri!
Ali veste, kdaj se je na Zemlji pojavilo življenje? Preveri!
on Aug 03, 2023
1 Leto5. LetnikLiteraturaPortugalski JezikZemljevid Uma GliveZemljevid Uma BeljakovineMatematikaMaterinski IiZadevaOkoljeTrg DelaMitologija6 LetPlesniBožičNoviceNovice EneNumeričnoBesede S CParlendasDelitev AfrikeMisleciNačrti Pouka6. LetnikPolitikaPortugalščinaNedavne Objave Prejšnje ObjavePomladPrva Svetovna VojnaGlavna
  • 1 Leto
  • 5. Letnik
  • Literatura
  • Portugalski Jezik
  • Zemljevid Uma Glive
  • Zemljevid Uma Beljakovine
  • Matematika
  • Materinski Ii
  • Zadeva
  • Okolje
  • Trg Dela
  • Mitologija
  • 6 Let
  • Plesni
  • Božič
  • Novice
  • Novice Ene
  • Numerično
Privacy
© Copyright Education for all people 2025