Zapri
Meni

Letno načrtovanje za matere 1, 2 in 3

O načrtovanje je prisoten v skoraj vseh naših akcijah, saj vodi izvajanje dejavnosti, načrtovanje je bistvenega pomena v različnih sektorjih družbenega življenja, ki postajajo bistveni tudi v učiteljski dejavnosti s načrt predavanj, in razmišljanje o tem smo izbrali za vas v tej objavi Letno načrtovanje za mater, pripravljen za tisk.

Priporočam tudi:

  • Letno načrtovanje drevesnic.
  • Predloga za tedensko načrtovanje.
  • Načrt pouka za adaptacijski teden.

Kazalo

  • Letno načrtovanje mater - za tisk
  • Letni načrt za mater 3 v PDF
  • Letno načrtovanje materinstva 2 za ustni in pisni jezik
  • Letno načrtovanje gibanja mater 2
  • Letno načrtovanje matere 2 za matematiko
  • Letno načrtovanje za mater 2 za delo Narava / Družba
  • Letno načrtovanje za mater 2 za identiteto in avtonomijo
  • Letno načrtovanje za mater
  • Letno načrtovanje materinskih I - spominskih datumov
  • Kako narediti načrtovanje lekcije korak za korakom?

Letno načrtovanje mater - za tisk

Preverite tudi:

  • Ideje in predlogi za vrtec in vrtec
  • Načrtovanje za mater 2
  • Projekt Živali za vzgojo mater in otrok

Letni načrt za mater 3 v PDF

Za dostop do celotnega "Letnega načrta za mater 3", ki ga je pripravil Colégio Imaculada Conceição, si oglejte naslednjo povezavo in jo prenesite v PDF:

  • Prenesite v PDF.

Letno načrtovanje materinstva 2 za ustni in pisni jezik

GLAVNI CILJ:

Ustvarite več igrivih učnih strategij, ki otroku omogočajo oblikovanje pozitivne samopodobe, učenje spoštovanja razlik, olajšanje učenja ustnega in pisnega jezika.

POSEBNI CILJI:

  • Razvijte pri otroku koncept sebe glede na njihovo ime, starost in odnos do staršev (družine) in vrstnikov.
  • Interakcija z jezikom (neformalni pogovori, prenos obvestil in sporočil, poročila o izkušnjah, verbalizacija idej).
  • Razviti bruto motorično koordinacijo (brezplačno).
  • Prebudite otrokovo zanimanje za zvočne dražljaje, da bo zaznal, prepoznal in lociral močne in šibke zvoke.
  • Razviti otrokovo sposobnost prepoznavanja različnih predmetov
  • Spodbujajte in dovolite otroku, da govori pri vseh mogočih dejavnostih, popravlja in širi svoj besedni zaklad, tudi z uporabo glasbe.
  • Spodbujajte otrokov besedni zaklad s kratkimi zgodbami in zgodbami, ki spodbujajo vaše domišljije.
  • Otroka spodbujajte k dialogu o situacijah, povezanih z njihovimi izkušnjami, izkušnjami in osebno identiteto.
  • Prepoznajte in prepoznajte samoglasnike.
  • Določite ime in črke imena.
  • Spodbujajte in razvijajte navado risanja, s čimer spodbujate otrokovo domišljijo.
  • Z uporabo gline in testa za igro spodbudite otrokovo koordinacijo in ustvarjalnost.
  • Brezplačno risanje in slikanje.
  • Opazovanje in ravnanje s tiskanimi materiali.
  •  Uporaba različnih besedilnih zvrsti.

POSEBNA VSEBINA:

  • Jaz (ime, starost, starši in sodelavci).
  • Motorična koordinacija.
  • Slušna diskriminacija.
  • Vizualna diskriminacija.
  • Ustno izražanje (izgovorjave, poročila o dogodkih, pesmi).
  • Zgodbe in zgodbe.
  • Zapomnitev.
  • Samoglasniki.
  • Črke imena in imena.

STRATEGIJE UČENJA

  • Skozi glasbo, igre z žogo z izgovarjanjem imena in ustno stimulacijo.
  • Uporaba izrezov, kolaža, risanje črt na listih in tleh, spodbudne igre in igre.
  • Uporaba zvočnih inštrumentov, glasbe, ploskanje rok in nog ter zvoki, ki jih ustvarjajo usta.
  • Uporaba ostankov, iger in učnih materialov pri raziskovanju predmetov iz notranjega in zunanjega okolja.
  • Uporaba branja kratkih zgodb, pesmi in dnevnih pogovorov z otrokom o njihovi rutini, pozornosti na vprašanja in odgovarjanja nanje glede na njihovo čustveno zrelost.
  • Kratke zgodbe z gestami, ki spodbujajo otrokovo zanimanje in domišljijo.
  • Ponavljanje pesmi, kretenj in kratkih zgodb.
  • Z učnimi gradivi, kartami, risbami, plakati itd.
  • Uporaba svinčnikov, ščetk, lepila z veliko spodbudo, spodbujanje otroka s pohvalo.
  • Odpadno gradivo in ustvarjalnost učiteljev.
  • Žetoni, značke, plakati, konkretni in izobraževalni materiali, igre in igre itd.

DIDAKTIČNI VIRI:

 Uporaba svinčnikov, ščetk, lepila, odpadnega materiala, žetonov, značk, plakatov, betona in izobraževalnih materialov, igre in igre, lutke, CD-ji, stereo, barvice, barvice, knjige z zgodbami, revije, stripi, itd.

OCENA

Ocenjevanje bo neprekinjeno z vsakodnevnim opazovanjem otroka pri opravljanju njegovih dejavnosti, v odnosih z vrstniki in učiteljem.

Letno načrtovanje gibanja mater 2

GLAVNI CILJ

Otrokove ekspresivne možnosti razširite z gestami, telesnimi ritmi z igrami, plesi, igrami in drugimi interakcijskimi situacijami.

POSEBNI CILJI

  • Razvijte otrokovo sposobnost premikanja v vesolju z lahkoto
  • Spodbujajte zapomnitev majhnih pesmi in kretenj.
  • Telesno izražanje telesnih občutkov in ritmov s kretnjami in držami
  • Mimika, splošna dramatizacija / imitacije
  • Pihajoč papir, stiropor, kroglice, milni mehurčki, piščalke in baloni.
  • Ploskanje v različnih ritmih in intenzivnosti (trkanje po mizi)
  • Raziščite gibe jezika in ustnic (primer: posnemanje konja ali ribe, oblikovanje obrazov itd.)
  • Igre, ki hkrati vključujejo glasbo in gibanje.

POSEBNA VSEBINA:

  • telesno ravnovesje
  • Kolesarske igre
  • Kulturne manifestacije
  • Ritem

STRATEGIJE UČENJA:

  • Skozi glasbo, igre in igre.
  • Uporabljajte gibe v krožnih igrah, v plesih;
  • Razviti izrazne vire;
  • Uskladiti motorične sposobnosti med plazenjem, skakanjem, tekom in skakanjem med drugim;
  • Uporabite ročne spretnosti v različnih situacijah;
  • telesno ravnovesje,
  • Lateralnost (raziskovanje različnih položajev s telesom in predmeti)
  • Uporaba zvočnih inštrumentov, glasbe, ploskanje rok in nog ter zvoki, ki jih ustvarjajo usta.

DIDAKTIČNI VIRI:

CD-ji, stereo, vrv, kegljanje, žoga, barvna kreda, pnevmatika, obroč itd.

OCENA:

Ocenjevanje bo neprekinjeno z vsakodnevnim opazovanjem otroka pri opravljanju njegovih dejavnosti, v odnosih z vrstniki in učiteljem.

Letno načrtovanje matere 2 za matematiko

GLAVNI CILJ

Otrokom omogočite, da razvijejo sposobnost vzpostavljanja pristopov k nekaterim matematičnim pojmom, ki so prisotni v njihovem vsakdanjem življenju, kot so štetje, prostorski odnosi itd.

POSEBNI CILJI

  • Začnite se učiti konceptov od daleč / od blizu, znotraj / zunaj, zgoraj / spodaj, spodaj / zadaj, spredaj / ob strani, znotraj / zunaj, polno / prazno, težko / lahko, mehko / hrapavo itd.
  • Spodbujajte otrokovo uporabo sklepanja.
  • Razvrščanje in poimenovanje predmetov po osnovnih barvah (modra, rumena in rdeča), oblikah geometrija (krog, trikotnik, kvadrat in pravokotnik), velikost (velika in majhna), število / količina (1 do 9).
  • Poimenujte in prepoznajte enako in drugačno.

VSEBINA

  • Koncepti stranskosti: celota, znotraj / zunaj, velika / majhna, polna / prazna, debela / tanka, veliko / malo.
  • Prostorska organizacija: pred / med in po, danes / včeraj / jutri.
  • Možganske igre (puzzle in snap igre).
  • Razvrstite in poimenujte predmete po barvi, obliki (krog, trikotnik in kvadrat), velikosti in količini.
  • Poimenujte enako in drugačno.

STRATEGIJE UČENJA

  • Z igrami, glasbo in aktivnostmi, ki spodbujajo otrokovo učenje, kot so gibanje od leve proti desni, igre navzven itd.
  • Z igrami, kot so sestavljanke, pripomočki, problematične oblike in situacije, ki otroka spodbujajo k razmišljanju, ne da bi mu vse odgovorili, ne da bi skušal odgovoriti sam.
  • Preko predmetov, ostankov in zlatega materiala, ki imajo te značilnosti, jih uporabite v igrah, kot je iskanje barve in oblike.
  • Skozi igre, ostanke in predmete, ki omogočajo identifikacijo in razvrščanje istega in drugačnega.

DIDAKTIČNI VIRI:

Barvni svinčniki, sestavljanke, številčni žetoni, izobraževalne igre, zobotrebci, ostanki, vezi itd.

OCENA

Ocenjevanje bo neprekinjeno z vsakodnevnim opazovanjem otroka pri opravljanju njegovih dejavnosti, v odnosih z vrstniki in učiteljem.

Letno načrtovanje materinstva 2

Letno načrtovanje za mater 2 za delo Narava / Družba

GLAVNI CILJ

Zagotoviti ustrezne pogoje za spodbujanje otrokovega počutja, njegovega fizičnega, čustvenega, intelektualnega, moralnega in socialnega razvoja, razširitev njihovih izkušenj in spodbujanje otrokovega zanimanja za proces spoznavanja človeka, narave in družba.

POSEBNI CILJI:

  • Razvijte pri otroku koncept sebe glede na njihovo ime, starost in odnos do staršev (družine) in vrstnikov.
  • Spodbujajte znanje brazilske zgodovine skozi glavne spominske datume.
  • Razvijte pojem danes, včeraj in jutri, pa tudi dan, noč in odnos s prostorom / časom.
  • Prepoznajte, poimenujte in prepoznajte družino in njen pomen.
  • Spodbujanje fizičnega okolja.

VSEBINA

  • Spominski datumi: karneval, jesen, velika noč, indijski dan, materinski dan, Festa Junina, očetovski dan, folklora, neodvisnost, zima, dan živali, Dan otroka, Teden prometa, Dan učiteljev, Razglasitev republike, Pomlad, Dan vrtnice, Božič med drugi.
  • Koledar (razmerje med prostorom in časom).
  • Družina.
  • Šola (okolje / sodelavci).
  • Vrtnarstvo in vrtnarjenje.
  • Živali.

STRATEGIJE UČENJA

  • Povejte zgodbe o pomenu spominskih datumov in ustvarjanju naklonjenosti strankam, ki prevedejo zadevni datum.
  • Izdelava koledarja in vadba na začetku pouka (dopoldan in popoldan) ter otroški rojstni dnevi.
  • Montaža freske z avtoportreti z imeni vseh študentov v sobi.
  • Imenovanje, razlaga in plakati s spodbujanjem problematične situacije, ki vključuje družinski koncept.
  • Igre in igre, ki raziskujejo okolje in sodelavce.
  • Približevanje otroka vremenskim pojavom, kot so: dan / noč oblačno / sončen dan, deževno Vročina / mraz Sonce / luna / zvezda / oblak
  • Določite vrste oblačil za podnebne priložnosti.
  • Sajenje sadik in cvetja.

DIDAKTIČNI VIRI:

Barvice, lepilo, EVA, rjavi papir, izobraževalne igre, ostanki, zgoščenke, stereo, igrače, knjige, revije, stripi, sestavljanke itd.

OCENA

Ocenjevanje bo neprekinjeno z vsakodnevnim opazovanjem otroka pri opravljanju njegovih dejavnosti, v odnosih z vrstniki in učiteljem.

Letno načrtovanje za mater 2 za identiteto in avtonomijo

GLAVNI CILJ

Ponujajo priložnosti za izgradnjo otrokove identitete in avtonomijo od družbeno-zgodovinsko-kulturnih odnosov na verodostojen, zavesten in kontekstualiziran način.

POSEBNI CILJI:

  • Razviti telesne veščine samohigijene.
  • Vzpostavite povezave z odraslimi in sodelavci ter si prizadevajte za samooskrbo (higiena, hranjenje in počitek).
  • Prepoznajte, prepoznajte, poiščite in poimenujte dele svojega telesa.
  • Stimulacija 5 čutov (poslušanje, govorjenje, vonjanje, dotikanje, okušanje)
  • Telesne potrebe (hrana, voda, zrak, toplota, svetloba)
  • Razlikovanje med gladkim in grobim.
  • Predstavitev različnih živil, ki se razlikujejo od sladkih in slanih.
  • Razviti navade čistoče: prositi za kopalnico, umivanje rok, brisanje nosu itd.
  • Navadite jih na uporabo socialnih klišejev. Primer: Najlepša hvala, oprostite itd.
  • Dovolite otroku, da je samostojen.
  • Otroci naj čim bolj raziskujejo predmete in igrače.
  • Otrok naj se igra z ostalimi v skupini.
  • Poskrbite, da se otrok ne bo osredotočil na enega samega kolega.
  • Otrok naj sodeluje pri skupinskih dejavnostih.
  •  Komunikacija in izražanje želja
  • Določite vrste oblačil za podnebne priložnosti.

VSEBINA

  • Higiena telesa (roke, zobje, uporaba v kopalnici).
  • Shema telesa.
  • Čutilni organi: oči (vidna diskriminacija), ušesa (slušna diskriminacija), dotik, vonj in okus.
  • Teksture (gladke in grobe).
  • Živila.

STRATEGIJE UČENJA

  • Spodbujajte umivanje rok, umivanje zob in samostojno odhod na stranišče, kadar koli je to potrebno, s pesmimi in zgodbami, ki vzbujajo zanimanje otrok.
  • Uporaba ugank, glasbe, figur, lutk in poimenovanja, ki razvijajo prepoznavnost človeškega telesa.
  • Vaje, dejavnosti in igre, ki razvijajo vid, sluh, dotik in okus.
  • Skozi figure, risbe, glasbene geste in zgodbe.
  • Skozi predmete, ki kažejo takšne razlike, spodbujajo igre in aktivnosti.
  • Predstavitev hrane.

DIDAKTIČNI VIRI:

Barvice, lutke, lepilo, EVA, rjavi papir, izobraževalne igre, ostanki, CD-ji, stereo, igrače, knjige, revije, stripi, uganke itd.

OCENA

Ocenjevanje bo neprekinjeno z vsakodnevnim opazovanjem otroka pri opravljanju njegovih dejavnosti, v odnosih z vrstniki in učiteljem.

Letno načrtovanje za mater

SPLOŠNI CILJI

  • Razvijte široke gibe: skakanje, skakanje, hoja.
  • Razvijte fine gibe, ki vključujejo roke, pridobivanje nadzora in grafičnega izražanja z napredovanjem vaj, ki bodo pomagale pri prihodnjem učenju pisanja in branja.
  • Razvijte zvočne in slušne dražljaje s konkretnimi operacijami.
  • Razširite besedišče in jezik kot sredstvo komunikacije, razvijanje domišljije, ustvarjalnosti, organiziranje idej.
  • Identifikacija imena.
  • Identifikacija črk imena.
  • Identifikacija samoglasnikov.

VSEBINA

  • Široko motorno usklajevanje.
  • Koordinacija finega motorja.
  • Slušna in vizualna diskriminacija.
  • Ustno izražanje (zgodbe, zgodbe, pesmi, gledališče itd.).
  • Študija lastnega imena.
  • Preuči črke imena.
  • Predstavitev samoglasnikov.

STRATEGIJA

  • Skozi igre, igre in igrive dejavnosti, ki vključujejo konkretne operacije.
  • Skozi učna gradiva, ostanke, igre, igre in konkretne vizualne ročne dejavnosti (slike, risbe itd.).
  • Uporaba avdiovizualnih virov, kot so: glasba, zgodbe, video koledarji, CD, slike, nalepke, knjige, nosilci besedil itd.
  • Branja, interpretacije, pesmi, pogovori, igre, igre, avdiovizualni viri, knjige, učna gradiva itd.
  • Predstavitev značk, žetonov, plakatov, risb, iger in iger itd.
  • Listi, plakati, risbe, učni materiali, igre in igre.
  • Pedagoški materiali, igre, konkretne vizualne ročne dejavnosti itd.

OCENA

Ocenjevanje bo neprekinjeno, z vsakodnevnim opazovanjem otroka, pri opravljanju njegovih dejavnosti, pri razvoju pozornosti, zanimanja, asimilacije in učenja. Instrument ocenjevanja bo ocenjevalni obrazec, ki ga bomo staršem dostavili med srečanji.

PRIPOMBE

LASTNOSTI: Približno 2-3 leta

  • Samoživost.
  • Odkritja: dotik, gibi, oblike, ljudje, teksture, reprodukcija zvoka, hoja, komunikacija itd.
  • Koordinacija motorja: odpiranje, zapiranje, zlaganje, namestitev, vlečenje, potiskanje itd.
  • Fantazija, izum in predstavitev (posnemanje znanih situacij: majhna šola, hišica).
  • Ustvarjalnost

VRSTE IGRE

  • Igre, povezane s senzomotorično izobrazbo (občutek / nastopanje).
  • Raziskovanje, petje, vprašanja in odgovori, skrivanje.
  • Igrajte brez pravil.
  • Šale z nekaj preprostimi pravili.
  • Uporaba osnovnih oblik gibanja (hoja, tek, skakanje, valjanje itd.).
  • Stimulacija in motivacija.
  • Igrive dejavnosti.

MATEMATIKA - CILJ

  • Uvedite logično sklepanje skozi njegove strukture.
  • Razvijte lateralnost z dražljaji, motivacijami in koordinacijskimi aktivnostmi.
  • Razvijte sposobnost kronološnega umeščanja dejstev, da organizirate svoj čas in dejanja, hkrati pa se usmerite v prostor.
  • Razvijte gibalno koordinacijo z igrivimi, konkretnimi, izobraževalnimi in vizualnimi aktivnostmi.
  • Prepoznajte in ločite vizualne dražljaje, jih razlagajte in povezujte.
  • Predvajajte zaporedja in serijske publikacije, npr. Razvrstite predmete od najvišjega do najnižjega.
  • Prepoznavanje in razlikovanje številk. Število razvitih od 1 do 10.

VSEBINA

  • Logične strukture: diskriminacija - primerjava - identifikacija - barva - oblika - velikost - sklopi - količina.
  • Pojem stranskosti.
  • Prostorska časovna orientacija: pred / po, zadaj / spredaj / sredi / med, odprto / zaprto, spredaj / zadaj, zgoraj / spodaj, stoječe / ležeče / sedeče, daleč / blizu, desno / levo.
  • Motorična koordinacija.
  • avdiovizualna diskriminacija.
  • Zaporedje in zaporedje.
  • Oštevilčenje:
  • - Številke od 1 do 5
  • - Štetje od 1 do 10

STRATEGIJA

  • Uporaba učnega gradiva, ostankov, slik, knjig, iger, iger.
  • Igrive igre, učna gradiva, avdiovizualne dejavnosti.
  • Z uporabo konkretnih materialov, učnih materialov, iger in iger, registracija dejavnosti.
  • Igre, igre, glasba, rekreacijske dejavnosti, učni materiali, registracija dejavnosti.
  • Avdiovizualni viri: radio, CD, TV, video, glasba, zgodbe, plakati, čipi.
  • Plakati, kartice, igre, igre, učna gradiva, rekreacijske dejavnosti in registracija.
  • Pedagoški in konkretni materiali, igre, igre, plakati, kartice, risbe itd.

OCENA

Ocenjevanje bo neprekinjeno, z vsakodnevnim opazovanjem otroka, pri opravljanju njegovih dejavnosti, pri razvoju pozornosti, zanimanja, asimilacije in učenja. Instrument ocenjevanja bo ocenjevalni obrazec, ki ga bomo staršem dostavili med srečanji.

PRIPOMBE

  • Pri otroku moramo razviti sposobnost logičnega mišljenja.
  • Delajte na težavah, povezanih z vašim vsakdanjim življenjem, da boste bolje razumeli okolje, v katerem živite.
  • Matematiko lahko štejemo za simbolni jezik, ki izraža prostorska in količinska razmerja. Njegova naloga je torej razviti "misel".
  • Ko se igrajo z oblikami, ugankami in škatlami, ki se prilegajo v škatle, otrok pridobi občutek za predsimbolni koncept velikosti, števila in oblike. Z nanizanjem kroglic na vrvico ali lepljenjem figur pridobi pojem zaporedja in vrstnega reda. In ko uporabi besede "ne ustreza" in "konec", pridobi pojem količine.

»To delo mora biti zelo konkretno in mora temeljiti na ravnanju z materiali. Tako se otroci lažje seznanijo z matematičnimi pojmi. "

SOCIALNE ŠTUDIJE - CILJ

  • Spodbujajte znanje brazilske zgodovine s spominskimi datumi.
  • Razvijte pojem danes, včeraj in jutri, pa tudi dan, noč in odnos s prostorom / časom.
  • Prepoznajte, poimenujte in prepoznajte družino in njen pomen.
  • Spodbujanje fizičnega okolja.

VSEBINA

  • Spominski datumi: karneval, jesen, velika noč, indijski dan, materinski dan, junijski festival, očetovski dan, folklora, neodvisnost, Zima, dan živali, dan otrok, dan učiteljev, razglasitev republike, pomlad, dan vrtnice, božič in drugi.
  • Koledar (razmerje med prostorom in časom).
  • Družina.
  • Šola (okolje / sodelavci).

STRATEGIJA

  • Povejte zgodbe o pomenu spominskih datumov in ustvarjanju naklonjenosti strankam, ki prevedejo zadevni datum.
  • Izdelava koledarja in vadba na začetku pouka (dopoldan in popoldan) ter otroški rojstni dnevi.
  • Imenovanje, razlaga in plakati s spodbujanjem problematične situacije, ki vključuje družinski koncept.
  • Igre in igre, ki raziskujejo okolje in sodelavce.

OCENA

Ocenjevanje bo neprekinjeno z vsakodnevnim opazovanjem otroka pri opravljanju njegovih dejavnosti, v odnosih z vrstniki in učiteljem. Instrument za ocenjevanje je obrazec za opazovanje, ki ga starši dobijo vsaka dva meseca.

ZNANOSTI - CILJ

  • Razviti telesne veščine samohigijene.
  • Prepoznajte, prepoznajte, poiščite in poimenujte dele svojega telesa.
  • Spodbujanje 5 čutov.
  • Spodbujajte skrb za naravo.
  • Poimenujte in prepoznajte različne živali.
  • Razlikovanje med gladkim in grobim.
  • Predstavitev različnih živil, ki se razlikujejo od sladkih in slanih.

VSEBINA

  • Higiena telesa (roke, zobje, uporaba v kopalnici).
  • Shema telesa.
  • Čutilni organi: oči (vidna diskriminacija), ušesa (slušna diskriminacija), dotik, vonj in okus.
  • Vrtnarstvo in vrtnarjenje.
  • Živali.
  • Teksture (gladke in grobe).
  • Živila.

STRATEGIJA

  • Spodbujajte umivanje rok, umivanje zob in samostojno odhod na stranišče, kadar koli je to potrebno, s pesmimi in zgodbami, ki vzbujajo zanimanje otrok.
  • Uporaba ugank, glasbe, figur, lutk in poimenovanja, ki razvijajo prepoznavnost človeškega telesa.
  • Vaje, dejavnosti in igre, ki razvijajo vid, sluh, dotik in okus.
  • Sajenje sadik in cvetja.
  • Skozi figure, risbe, glasbene geste in zgodbe.
  • Skozi predmete, ki kažejo takšne razlike, spodbujajo igre in aktivnosti.
  • Predstavitev hrane.

OCENA

Ocenjevanje bo neprekinjeno z vsakodnevnim opazovanjem otroka pri opravljanju njegovih dejavnosti, v odnosih z vrstniki in učiteljem. Instrument za ocenjevanje je obrazec za opazovanje, ki ga starši dobijo vsaka dva meseca.

UMETNOST - NAMEN

  • Spodbujajte in razvijajte navado risanja, s čimer spodbujate otrokovo domišljijo.
  • Spodbujanje izdelave igrač iz odpadkov.
  • Z uporabo gline in testa za igro spodbudite otrokovo koordinacijo in ustvarjalnost.

VSEBINA

  • Umetnost: brezplačno risanje in slikanje.
  • Odpadki.
  • Glina in glina.

STRATEGIJA

  • Uporaba svinčnikov, ščetk, lepila z veliko spodbudo, spodbujanje otroka s pohvalo.
  • Odpadno gradivo in ustvarjalnost učiteljev.
  • Predstavitev gline in gline.

OCENA

Ocenjevanje bo neprekinjeno z vsakodnevnim opazovanjem otroka pri opravljanju njegovih dejavnosti, v odnosih z vrstniki in učiteljem. Instrument za ocenjevanje je obrazec za opazovanje, ki ga starši dobijo vsaka dva meseca.

SOCIO-EMOCIONALNI CILJI

  • Razviti navade čistoče: prositi za kopalnico, umivanje rok, brisanje nosu itd.
  • Navadite ga na uporabo družbenih klišejev. Primer: Najlepša hvala, oprostite itd.
  • Dovolite otroku, da je samostojen.
  • Naj čim bolj raziskuje predmete in igrače.
  • Otrok naj se igra z ostalimi v skupini.
  • Poskrbite, da se otrok ne bo osredotočil na enega samega kolega.
  • Naj bo zasedena.
  • Otrok naj sodeluje pri skupinskih dejavnostih.

Letno načrtovanje materinskih spominskih datumov

Letno načrtovanje materinskih I - spominskih datumov

Prilagoditveno obdobje

  • Razviti odnos zaupanja med učiteljem in študentom;
  • Poznati starše ali skrbnike učenca;

8. marec - mednarodni dan žena

  • Prepoznati žensko kot bitje, ki je za otroka zelo pomembno;
  • Vedeti, katere ženske so del otrokove družine;

15. marec - dan cirkusa

  • Poznati osnovne barve (modra, rumena in rdeča);
  • Poznati like cirkusa (klovna);
  • Razvijte taktilno zaznavanje s poslikavo obraza;

Geometrijske oblike

  • Poznati glavne geometrijske oblike (kvadrat, krog in trikotnik);
  • Povežite oblike s predmeti, ki jih najdemo vsak dan;

21. marec - začetek jeseni

  • Poznati sezono in njene glavne značilnosti (sadje)

22. marec - Dan voda

  • Razviti neštudentje pomena vode za naše življenje (za tisto, kar uporabljamo);
  • Poznati živali, ki živijo v vodi;
  • Poudarite načine, kako ne umazati vode (konzerviranje);

25. marca do 1. aprila - velikonočni teden

  • Vedite, kaj praznujemo na veliko noč (vstajenje Jezusa Kristusa);
  • Učenje, da je velika noč ljubezen, je ljubezen in spoštovanje do drugih (vrstnikov);
  • Poznavanje pravil sobivanja z vrstniki;

18. april - Dan otroške knjige

  • Poznati zgodbe iz brazilske literature (Monteiro Lobato, Ruth Rocha, Ziraldo, Maurício de Souza);
  • Razviti okus za literaturo;

19. april - indijski dan

  • Poznati običaje avtohtonih skupnosti;
  • Razvijte taktilno zaznavanje s poslikavo obraza in izdelavo ogrlic;
  • Razviti zaznavanje okusa z avtohtono hrano (koruza, kasava, sadje)

1. maj - praznik dela

  • Poznati različne strokovnjake v vrtcu in njihove funkcije;
  • Poznati različne vrste poklicev in njihovo vlogo v družbi;

9. maj - Dan mater in družine

  • Razviti pojme o spoštovanju družine;
  • Poznati različne vrste družin;

Družina v vrtcu

  • Vključevanje družin učencev iz dneva v dan njihovih otrok v varstvo z dejavnostmi, ki vključujejo njihovo aktivno sodelovanje;

Teden okolja (živali, rastline in naravni pojavi)

  • Prepoznati pojave v naravi (dan / noč / dež / veter…) in poudariti, kaj bi morali storiti ob vsaki priložnosti;
  • Prepoznati različne vrste živali;
  • Poznati okolje, v katerem živi posamezna vrsta (zrak, voda in zemlja);
  • Prepoznati različne vrste rastlin;
  • Poznati dele in faze rastline;
  • Razvijati spoštovanje do narave;
  • Poznati stališča, ki jih moramo imeti za ohranjanje narave;

21. junij - začetek zime

  • Spoznajte sezono in njeno glavno značilnost;
  • Razvijte taktilno zaznavanje z aktivnostmi (toplo / hladno) in zaznavanje okusa s hrano, ki jo jemo pozimi;

Sekundarne barve (raziskovanje barv)

  • Poznajte sekundarne barve (vijolično, zeleno in oranžno) s pomočjo poskusov z mešanico osnovnih barv;

 Junij / junijska zabava

  • Razviti gibalno koordinacijo s plesi;
  • Razviti zaznavanje okusa s tipično hrano in slušno z glasbo;
  •  Spoznajte oblačila in zgodbe junijskih zabav;

11. avgust - Očetovski dan

  • Se zavedajo pomena družine;

Teden folklore

  • Spoznajte like brazilske folklore (saci, Iara, mula brez glave, curupira…);
  • Poznajte pesmi, šale, jezike in šale iz naše folklore;

25. avgust - dan vojaka

  • Poznati pomen vojakov za zaščito naše države;

Teden inkluzivnega specialnega izobraževanja

  • Se zavedajo pomena vključevanja invalidov v naše družbeno življenje;
  • Razviti spoštovanje razlik;

Moje telo (hrana in higiena)

  • Poznavanje našega telesa, njegove funkcije (vzdrževanje življenja) in njegovih delov;
  • Poznajte skrb, ki jo moramo imeti, da jo ohranjamo v harmoniji (pojmovanja osebne higiene in dobre prehrane);
  • Razviti motoričnost z dejavnostmi, ki vključujejo preproste, dodelane, široke gibe in plese;

7. september - neodvisnost Brazilije;

  • Priznavajo, da je od tega dne dalje Brazilija postala neodvisna država;

Moje ime

  • Vedeti, da je ime prvi način, da nas prepoznamo;
  • Poznati črke, ki sestavljajo samo ime;
  • Prepoznati prvo črko imena (ime);

22. september - zgodnja pomlad

  • Poznati letni čas in njegove glavne značilnosti (cvetje);

23. - 30. september - biblijski mesec

  • Vedite, da je Biblija delo, ki pripoveduje zgodbo o Bogu;
  • Spoznajte nekaj zgodb iz Biblije;

Otroški teden

  • Otrokom omogočite trenutke prostega časa, zabave in povezovanja z drugimi skupinami.

Številke

  • Ustno poznati številčno zaporedje (1 do 10);
  • Poznati števila in njihove količine (1 do 5);
  • Povezovanje števil s količinami;
  • Naredite štetje predmetov;

Mediji

  • Naštejte komunikacijska sredstva, ki jih učenci poznajo (telefon, televizija, radio ...);
  • Poznavanje drugih komunikacijskih sredstev (internet, pismo, vstopnice ...);
  • Spoznajte koristnost različnih medijev;

prevozno sredstvo

  • Ugotovite prevozna sredstva;
  • Prepoznati uporabnost prevoznih sredstev;
  • Ugotovite osnovna prometna pravila;

23. oktober - dan brazilskega letalstva

  • Poznati zgodovino Santosa Dumonta (očeta brazilskega letalstva);

19. november - dan zastave

  • Vedeti pomen brazilske zastave kot glavnega simbola naše države;

20. november - dan črne zavesti

  • Se zavedajo pomena črne rase kot dela naše kulture in zgradbe brazilskega ljudstva;

21. december - začetek poletja

  • Poznati sezono in njene glavne značilnosti (vročina);

Božič

  • Spoznajte pomen božiča;
  • Poudarite glavne simbole božiča;

Kako narediti načrtovanje lekcije korak za korakom?

Letno načrtovanje materinstva 1, 2 in 3 - letni načrti pouka

Naročite se na naš e-poštni seznam in v svoj nabiralnik prejemajte zanimive informacije in posodobitve

Hvala za prijavo.

1 Leto5. LetnikLiteraturaPortugalski JezikZemljevid Uma GliveZemljevid Uma BeljakovineMatematikaMaterinski IiZadevaOkoljeTrg DelaMitologija6 LetPlesniBožičNoviceNovice EneNumeričnoBesede S CParlendasDelitev AfrikeMisleciNačrti Pouka6. LetnikPolitikaPortugalščinaNedavne Objave Prejšnje ObjavePomladPrva Svetovna VojnaGlavna