Oglejte si nekaj v tej objavi Predloga poročila o predšolski vzgoji.
V šolah po vsej Braziliji učitelji ocenjujejo vedenje in učenje posameznega učenca in tudi razreda na splošno.
Tako lahko spremljajo in preverjajo, ali je njegov razvoj v skladu s starostno skupino, v kateri je, in ali so se zgodile drastične spremembe. V tem prispevku vam predstavljam nekaj predlog poročil za predšolsko vzgojo, vendar najprej sledimo nekaterim Predlogi za izpolnitev opisnega poročila.
Kazalo
Preverite:
Poročilo razreda
Prvo trimesečje predšolske vzgoje je uspelo! Študenti so se z veseljem vključili v okolje, nove sošolce in zaposlene. Ko so se začeli prilagajati na vrtec, so naši učenci živeli trenutek številnih sprememb hkrati! Delno so se distancirali od družinskega življenja in ustvarili nove afektivne odnose. Odlično je bilo, ko smo skupaj rasli v navezavah naklonjenosti z učitelji in drugimi prijatelji, pri pridobivanju novih vsakodnevnih navad in pri izvajanju šolske rutine v razredu! Po prvih dneh "chorinha" želijo naši učenci odkrivati, vedeti in raziskovati svet okoli sebe, imajo povečana čutila - dotaknejo se vsega, kar vidijo, čutijo, vohajo, so pozorni na hrup, ritmične zvoke, gibe, zaznajo in prepoznajo barve in oblike, razvijajte spretno zbiranje informacij, iskanje preprostih in včasih fantastičnih rešitev za težave! Razred ima odlično sposobnost, da ohrani zgodbe v spominu, dejstva prejšnjega dne... Želijo vedeti, zakaj vse! Domišljija in fantazija zavzemata velik del njihovih iger, se družijo in odkrivajo veselje ob prijateljih! V igrah in igrah izvajajo vedenje ustvarjanja in posnemanja dejanj ter razkrivajo svojo ustvarjalnost.
Predlagane cilje za prvo trimesečje je dosegel razred:
Ne zamudite: Predloga poročila profila razreda
NAME ime je ime enostavno prirejeno. V prvih šolskih dneh je pokazal jok, a se je kmalu pridružil pouku. Toplo pozdravlja prijatelje, ki prispejo, opazi, kdaj koga pogrešajo, in je zaskrbljen zaradi njihove odsotnosti! V učilnici je vedno pozoren, dobro se poveže s kolegi in učitelji (imamo ljubečo vez naklonjenosti in varnosti), pozorno posluša in se odziva s sodelovanjem.
Uživa v času prigrizkov in higieni, vedno je vesel, nasmehne in objame, kadar koli to zahteva! Sodeluje pri čiščenju učilnice, previden je pri šolskem priboru in igračah.
Prepričan je v naloge, ki jih opravlja, dobro se obnaša pri opravljenih dejavnostih. Jezik: dobro razume povedano, jasno izraža in dobro artikulira besede. Ni zadržan in uživa v glasbenih dejavnostih in kolektivnih igrah.
O svojih izkušnjah govorijo spontano, delijo, izmenjujejo izkušnje. V času zgodbe je vedno pripravljen poslušati in sodelovati.
Ima dobro matematično sklepanje, je enostaven za razumevanje problemov in razmišljanje o rešitvah. Sestavlja sestavljanko in se uspe osredotočiti na izvajanje dejavnosti. Izkazuje zanimanje in ustvarjalnost pri izvajanju dela, je odgovoren in vztrajen.
Lahko se dobro premika (skače, teče, skače, vleče), mirno nadzoruje svoje gibe, zaveda se svojega telesa in se lahko grafično izraža. Ko modelira, ustvarja različne oblike, ima dobre motorične sposobnosti. Ima dobro fino motoriko (slikanje, lepljenje, gnetenje). Dobro se orientira v prostoru in času.
Čestitamo IME !!
Tako sem vesela, da rastemo skupaj in ste bili študent 10 najboljših !!
Ime ime ime ...
Ti si neverjeten fant! V tem četrtletju sem izvedel več novic, na primer imena barv in geometrijskih oblik, čestitamo! Sestavlja uganke, rad posluša zgodbe in jih pripoveduje na svoj ljubki način! Njegova sposobnost koncentracije se je razvila, lahko začne in konča predlagano nalogo.
Vaša motorna koordinacija je vsak dan boljša! To naredite z igralnim testom, dolgimi kačami, dolgimi in kratkimi gibi, krožnimi in ravnimi. Vaša ustvarjalnost je izjemna! Radi se zbirate z Legojem, hišami, avtomobili in vanje postavljate živali in ljudi, ki si izmišljujejo svoje zgodbe.
Znate tudi šteti do 10 in oblikovati nize količin. Postopoma razumete, da je vaše čudovito ime sestavljeno iz črk, združenih in da se razlikujejo od imen vaših prijateljev.
Skrb in naklonjenost naravi ste pokazali z vsakim svojim znanjem o živih bitjih in različnih oblikah življenja, ki nam jih je Bog dal v dar. Ko se sprehajate po naših vrtovih, ste obzirni, izogibate se korakom po rastlinah in živalih, ki jih opazite na poti, in ohranjate okolje.
Ime ime ime, zato in vse ostalo te imam rad in sem zelo ponosen, da sem tvoj profesionalec!
Veliko poljubov, veselih praznikov in... čakam na vašo vrnitev avgusta z več novicami!
Glej tudi:Predloga zaključnega razreda
Šola:
Učitelj:
Študent: Razred:
V tem letu smo iskali najboljši način za pripravo, predlaganje in izvajanje različnih dejavnosti, ki bi lahko pritegnile koncentracijo otroci, da bi se lahko učili in razvijali s svojim tempom, vse oblike telesne govorice, ustne in vizualno. Razvoj pisanja in branja je potekal ob spoštovanju časa vsake osebe. Ob koncu leta je večina otrok na ravni pisanja po abecedi, nekateri imajo še vedno težave s samostojno izdelavo pisanje, ker imajo svoje ritme, svoje posebne težave in tudi življenjske zgodbe, ki ovirajo napredek njihove rutine šola in stik z različnim pismenim svetom, kar je normalno, saj smo unikatna bitja in jih moramo ceniti in spoštovati posebnosti.
Pri vsaki predlagani bralni in pisni dejavnosti poskušamo spoštovati družbeno funkcijo teh praks. Tako bi lahko otroci ugotovili, da bo vse, kar napišemo, nekdo prebral in da tako tudi je Bistveno je, da za pisanje uporabljamo svoj jezik, da smo pozorni na pravilno ločilo in črkovanje besede. Omeniti pa je treba, da je raven pouka na začetku šolskega leta / 2015 predstavljala veliko težavo in za 50% zmanjšala možnost popolno učenje in vse posebne spretnosti, ki jih zahteva 2. letnik, saj bi se moral postopek v večini začeti od najbolj preprosto.
Vsakodnevno branje učitelja in skupno branje (dva do trikrat na teden) besedil različnih žanrov in njihovih različni nosilci so bili bistveni za obogatitev besedišča študentov, tako da so imeli priložnost stika tudi z besedili. pisno, da bi lahko razumeli različne formate in strukturne elemente, poleg tega pa seveda ponujali tudi elemente, da bi lahko lastna besedila na jasen, koheziven način, upoštevajoč kronološki vrstni red dejstev, podajo podrobnosti o scenarijih, likih in dogodkih z uporabo ustvarjalnosti.
Posebno pozornost smo posvetili tekočemu branju in ustvarjanju besedil, ki smo jih želeli pisno usmerjati različne besedilne zvrsti jih vedno motivirajo, da se ločijo od težav, ki so izginjale. predstavitev. Izmenjava izkušenj je potekala med razvojem vseh dejavnosti. Socializacija znanja je bila vedno zelo spodbujena in je postala stalna in naravna praksa. Študenti so lahko pisatelje in bralce primerjali s svojimi prijatelji, kar je prineslo veliko napredka.
Prijateljstvo, druženje, solidarnost in naklonjenost so bile pomembne pozitivne točke za osebno in kognitivno rast. Ko je študent opazil, da je drugi v težavah, je vedno ponudil pomoč.
Delo v parih in skupinah je vedno potekalo skladno in je bilo vedno pomembno orodje za premagovanje ovir.
V 4. četrtletju so zaključili nekatere projekte: PREBERITE BOLSO, PREBERITE MARATON IN FERINHES DO SABLE s predstavitvami, pripovedovanjem zgodb in branjem vrvic za oblačila. Menimo, da je nenehna trajnost projektov močno olajšala konstrukcijo tekočega branja, razumevanje, kaj brati, in bolj skladne besedilne produkcije.
Delo iz matematike je bilo učencem vedno lažje, saj je njihov pogled na matematiko bolj priljubljen, predmeti so bili predpisani v mesečnih načrtih, z deležem, ki je zelo pomemben za otrokovo življenje, verjamemo, da je veliko teh vprašanj mogoče utrditi v naslednji fazi, ki zaključuje krog pismenosti študent. Z igrivimi, produktivnimi in zahtevnimi dejavnostmi ter individualno pomočjo učitelja so učenci lahko napredovali na ravni razumevanja. Vsak otrok je imel priložnost uporabiti to, kar je že vedel, da se nauči, kaj še potrebuje in bi še lahko premagovati, malo po malo, njihove strahove, negotovost in se z novo voljo volje in lansirati v novo samozavest.
(IME OTROKA) se je v tem letu odlično razvil. Poleg tega, da napiše svoje ime, lahko napiše imena vseh sošolcev v razredu in jih kopira plakata, ki je objavljen na steni sobe, pri čemer to dejavnost izvaja spontano in z sreča. Zelo ga zanima pisanje besed in številk, poslušanje zgodb in ravnanje s knjigami ki bo zagotovo spodbujevalec vašega procesa opismenjevanja v naslednjih korakih šolanje. Vedno je pripravljena pomagati učiteljem in pokaže zanimanje za vse, kar počnejo in govorijo, saj je zelo pozorna in je pozorna na najmanjše podrobnosti o vsem, kar se dogaja v učilnici. Dobro se izraža in dobro komunicira, sporočila učiteljev mu celo uspe prenesti drugim odraslim v CEI in obratno. Pisanje, risanje, slikanje in rokovanje s knjigami so med njegovimi najljubšimi dejavnostmi. Tako ga rad počne, da se včasih celo prijateljem pobarva ali nariše. Sodelujte v vseh predlaganih dejavnostih z velikim zanimanjem in muhavostjo. V zvezi s skrbjo zase so postopoma gradili avtonomijo glede uporabe kopalnice in se pod nadzorom učitelja ali druge odrasle osebe uspeli sanirati. Tudi igranje v lepotnem kotu jo zelo veseli, rada se liči (kar pogosto prinese hišo) in si izmišlja prijatelje, vendar rada izbira dekleta, ki si jih bo izmislila, pri čemer nekaj pusti ob strani krat; v tem trenutku mora učiteljica posredovati, tako da jih bo enakomerno sestavila. Ples je še ena dejavnost, ki jo izvaja z velikim aplombom, na primer pozna vse koreografije in besedila otroških pesmi pevke Aline Barros. V števcih že recitira številsko zaporedje do 10 ali več (s pomočjo) in sam lahko prešteje število prisotnih kolegov v dnevu. Ko učiteljica na tablo vpiše število otrok, je zelo pozorna in že prepozna zapisovanje nekaterih številk. V času počitka je treba dolgo zaspati, včasih pa tudi ne spi. (IME OTROKA) ima polno samostojnost pri oblačenju in rada izbira oblačila in obutev, ki jih bo nosila sama. Ta tri leta (IME OTROKA) opravila CEI, so bile za njen razvoj zelo pomembne in tukaj je živela številne izkušnje in lekcije, ki bodo zagotovo vodile do vseživljenjsko, na primer: učenje delitve, poslušanje drugega, čakanje na vašo besedo, življenje z drugimi otroki in njihovimi različnostmi, razvoj okus za branje, spoštovanje pravil in rutine, razvijanje pojmov o skrbi v zvezi s skrbjo zase, za drugega in za okolje med mnogimi drugi. Vsak dan se bolj razvija in zelo hitro raste, zato družina ne zamudi uživanja v vsaki minuti s svojimi hči: igraj, poj, beri zgodbe, pojdi v kino, park, trge, muzeje, končno, intenzivno zaživi ta edinstveni trenutek, ki je otroštvo!
(IME OTROKA) ko se zbudi, popije mleko, gre v kopalnico, si umije roke, se vrne v dnevno sobo in pomaga, da jo organizira po spanje: odstranite rjuho z vzmetnice, zložite odejo in vzmetnico, na kateri ste spali, predajte učitelju obdrži. V pogovornem krogu zna prisluhniti prijateljem in potrpežljivo čaka, da pride na vrsto govoriti. Rad govori o vsakdanjih družinskih zadevah, kjer govori o svojem dedku, babici, očetu, bratu in tudi o svojih najljubših likih, ki so "princesi", iz Disneyja. Zna jih poimenovati in vedno reče, da bo nekoč "postala" princesa; tvoja najljubša je Sneguljčica. Včasih komentira nekatere značilnosti likov in celo pove nekaj odlomkov iz njihovih zgodb. Pogosto reče, da bo šla njegova mati na sejem, da bi kupila DVD določene princese. Pred dnevi je učiteljem povedala, da ji bo mama kupila "krila" in "čarobno palčko", da se bo "spremenila" v vilo in tako deklice spremenila v princeske, fantje pa v prince. Enkrat je učiteljem pokazal pravljični obesk za ključe in rekel, da nima ne rok ne nog. Na vprašanje, kako bo vila hodila, je odgovorila, da ne rabi nog, saj ima krila in bo letela. (IME OTROKA) je zelo ljubeča, občutljiva, ustvarjalna in družinska deklica; nekega dne so se njene oči napolnile s solzami, ko je govorila o svojem bratu in pogosto reče, da bi bila rada doma z očetom. Na glasbenem kolesu večino časa izbere »I shot o pau no gato «, s čimer dokazuje, da mu je to najljubše, čeprav ima zelo glasbeni repertoar široko. Pri igranju z igračami za jahanje ponavadi predstavlja stopnice, stolpe, gore, krone, verjetno se nanaša na pravljične zgodbe, ki jih ima tako rad. Bralni trenutki jo očarajo, saj pozorno spremlja vsako podrobnost zgodbe in nekatere njene dele kasneje celo uspe prepričati. Ko ravnate s knjigami ali stripi, to previdno, nežno obračajte vsako stran in skrbno opazujte podrobnosti, zgodbo pripovedujte prijateljem ali celo "berite" posebej. V solariju raziskuje vsak kotiček in igrače, kot so: hišica, tobogan in konjički, najljubši pa mu je velotrol. V parku raziskuje tudi vse prostore, toda tisto, kar mu je resnično všeč, je igranje z lonci in peskom ter priprave hrane v svojem domu. Če hodi, si brez težav izposodi igrače, kolo ali velotrol. Tudi svojo tehtnico brez težav preda kolegu. Med vsemi otroki v razredu kaže največ naklonjenosti in občudovanja do Melise. Ves čas poskuša biti ob strani svojega prijatelja in vse, kar počne, (IME OTROKA) poskuša to storiti tudi ona: imejte lase dol kot Melissa, oblecite obleko, skratka, vedno poskuša izgledati enako. V kavarni prihrani prostor zanjo in tudi za Beatriz. Pomembno je vedno sedeti skupaj. Včasih drugim otrokom reče: »Nisi moj (jaz) prijatelj (o). Moja prijateljica je samo Melissa (in Beatriz). " V teh časih je treba posredovati, češ da so vsi v razredu prijatelji in naj se igrajo skupaj, sedijo drug ob drugem, si delijo igrače. Ob obroku, (IME OTROKA) se postreže, ne da bi na mizo razlil hrano. Običajno poje vse, kar ji da na krožnik, med postreženimi sladicami pa ji je najljubša želatina. Ko je čas za preobleko, ve, kako izbrati oblačila, ki jih bo oblekla, saj ima rada gamaše z bluzo ali se zelo obleče in se preobleče. z vsakim dnem (IME OTROKA) razvil je več svojih raznolikih sposobnosti, raste na zdrav in vesel način.
(ŠTUDENTSKO IME _____________________________________________________________
Je zelo vesel otrok, komunikativen in pripravljen sodelovati pri vsem, kar se predlaga.
Igrajte se z vsemi njenimi prijatelji, ki imajo močno vodstveno lastnost.
Prav tako vas je treba opozoriti na nekatera pravila, na primer: pustiti prijateljem, da začnejo igro, čakati na vrsto itd.
Neprestano ga je treba opozarjati na organizacijo uporabljenih materialov in ureditev vašega predala.
Pri skupinskih aktivnostih vedno prevzame pobudo in rada pomaga prijateljem, ki imajo težave.
V svojih individualnih produkcijah kaže veliko muhavosti, samostojnosti in ustvarjalnosti.
Z veliko pozornosti sodeluje v pogovornih krogih in projektih ter vedno prispeva z izkušnjami, pomembnimi za obravnavano temo.
V parku se raje igra v hiši in v peskovniku.
V tem drugem semestru je bilo mogoče opaziti veliko napredka v zvezi z njihovim učenjem.
Ves čas izraža željo po odkrivanju besed tako pri branju kot pri pisanju.
Prepozna vse črke abecede in jih zapiše brez uporabe podpore.
Je v zlogovni fazi z zvočno vrednostjo, to pomeni, da za vsak zlog napiše črko z uporabo črk, ki ustrezajo zvoku zloga, včasih pa uporablja samo samoglasnik v drugih samoglasnikih in soglasnikih. Pogosto lahko vidite, da je za vsako črko treba imeti samoglasnik.
V matematiki že zna recitirati številčne nize do števila 100, pri menjavi desetic pa ne potrebuje pomoči.
Prepozna zapisovanje številk do 50, vendar se pri pisanju še vedno zmede, npr. 13 do 31, v nekaterih pa številke ponavadi zrcali številke 7, 5, ko pa vas na to opozori način črkovanja, popravi takoj.
Aktivno sodeluje v igrah, ki vključujejo logično sklepanje, izvaja miselne izračune, primerja in naroča količine ter po potrebi beleži rezultate z običajnim pisanjem.
Njegovi modeli vsebujejo številne podrobnosti, kot so ljudje, rože, sonce, oblaki, srca, in jih izdeluje v raznolikih in veselih barvah.
Narišite človeško figuro, ki predstavlja stopala, roke, vrat, prste, oblačila in dodatke.
Je srečen, miren in vztrajen otrok.
S prijatelji ohranja dobre odnose in se z njimi igra.
Včasih se, ko se borijo za predmet ali ko nekdo naredi nekaj, kar mu ni bilo všeč, reagirajo tako, da se izolirajo in ne želijo govoriti. Čez nekaj časa včasih pride povedati, kaj se je zgodilo in skupaj skušamo najti rešitev.
Neprestano ga je treba opominjati, da hranite uporabljene materiale in igrače, uredite predal in hranite stvari v nahrbtniku.
Sodelujte v vsem, kar se ponuja z navdušenjem in pri raznolikih delih, vaše najljubše mesto je umetnosti, kjer poleg risanja slik piše abecedo in poskuša napisati nove besede, ki jih prosi kdaj:
- Kaj sem napisal?
Z zanimanjem sodeloval v pogovornih krogih in projektih, ki so o pomembnih dejstvih razpravljali o delu.
Napredovala je v svojem znanju in svoja odkritja delila s prijatelji.
Recitirajte abecedo na običajen način in prepoznajte vse črke.
Je v zlogovni fazi z zvočno vrednostjo, to pomeni, da za vsak zlog napiše črko z uporabo črk, ki ustrezajo zvoku zloga.
Ko piše črke in besede, rada počne vse pravilno in se razburja, ko jo prosim, naj to stori po svoje, da bom pozneje lahko vmešala vse potrebno.
Recitirajte številčne nize do števila 50, pri čemer potrebujete pomoč pri spreminjanju desetic.
Včasih, ko črkujete številke 1, 2, 5 in 7, jih naredite zrcalno, ko pa ste opozorjeni na to, jih takoj popravite.
V tem semestru ga je bolj skrbno risal in barval dejavnosti.
Naročite se na naš e-poštni seznam in v svoj nabiralnik prejemajte zanimive informacije in posodobitve
Hvala za prijavo.
