O individualno poročilo študenta je dokument, katerega namen je prikazati uspešnost študentov skozi celotno študijsko leto, semester ali trimesečje. To se lahko razlikuje glede na šolo) in v tej objavi smo izbrali Predloga individualnega študentskega poročila služiti kot “SEVER” pri izdelavi vašega.
Poglej tudi:
Pred tem je POMEMBNO vedeti, da:
Za spremljanje učnega dela predlagamo a
obrazec za opazovanje v razredu kar lahko pomaga pedagoškemu koordinatorju pri oceni vodenja učilnice, ki ga izvaja učitelj.Kazalo
V tem obdobju je Analice dobro nastopila in se z zanimanjem vključila v predlagane dejavnosti.
Še naprej vzpostavlja zelo prijateljski odnos s svojimi vrstniki in učitelji. Pri pouku je zelo pozorna in skuša pomagati kolegom, kadar koli je to mogoče.
Sodeluje pri krepitvi prijateljstva in spoštovanja pravil sobivanja na Šoli. V ustnem jeziku se lahko izrazi z jasnostjo in logičnim zaporedjem idej. V pisnem jeziku zna brati in pisati preproste besede in stavke. Na področju logičnega mišljenja ne predstavlja težav, spretno izvaja seštevanje in odštevanje.
Analice se večino časa, bodisi pri izvajanju dejavnosti, predstavitev in drugih, pokaže navdušeno spodbujam kolege k aktivnemu sodelovanju v dejavnostih, ki jih predlagam jaz ali njihovi pari.
Glede domačih nalog še naprej kaže veliko odgovornosti in muhastosti. Družina jo mora še naprej spodbujati, spodbujati k izvajanju dejavnosti in jo usmerjati v tisto, kar je potrebno. Prav tako je treba ceniti njene dosežke, da bo lahko premagala svoje težave.
v tem tretjem četrtletju (ime otroka) dobro izvedli z aktivnim vključevanjem v predlagane dejavnosti. Še naprej vzpostavlja prijetne odnose s svojimi vrstniki in učitelj je zelo inteligenten, prisrčen in občutljiv otrok. Je muhast, zna in zna uporabljati barve na svojih slikarskih risbah.
(Ime otroka) gre v kopalnico sam, uredi, kaj uporablja, da po potrebi ponudi učitelju pomoč, na primer, kolegici dostavi knjigo. Znate voditi opravke.
Pozornost posveča pouku, z lahkoto izvaja vprašano, težko dela z izrezki in raziskovanjem besed, to počne le s prisotnostjo učitelja. Ne mara sodelovati v usmerjenih dejavnostih niti ustno odgovarjati na to, kar je bilo predlagano.
(Ime otroka) razvil se je na razveseljiv način, vendar ima težave pri prepoznavanju nekaterih črk abecede in tako ovira boljše delovanje. V logiki matematik identificira pare, geometrijske oblike. Ima težave pri prepoznavanju in zaporedju številk.
V naravi in družbi pomen zraka za naše preživetje in za vsa živa bitja na zemlji razlikuje med živimi bitji in brez življenja.
V tem obdobju (Ime otroka) odlično se je odrezala, še naprej vzpostavlja prijetne odnose s sovrstniki in učiteljico, je zelo inteligentna in vljudna. V ustnem jeziku se uspe izraziti jasno in z logičnim zaporedjem idej.
V pisnem jeziku lahko berete in pišete preproste besede in stavke na področju logičnega mišljenja matematika nima težav z izvajanjem veščin seštevanja, pozna in sledi temu številke.
(Ime otroka) med poukom je vznemirjena, kar poslabša njeno koncentracijo, pri dejavnostih, kot so igre, ne ve, kako izgubiti, ko se to zgodi, je žalostna in pogosto agresivna. Govorim z njo, ki kaže, da mora vsakdo v igri zmagati ali izgubiti in da je pomembno učenje, ki se isto prepleta.
V naravi in družbi pomen zraka za naše preživetje in za vsa živa bitja na zemlji razlikuje med živimi bitji in brez življenja.
Študentovo končno poročilo:
Ta študent ima velike težave pri komunikaciji, ne druži se s kolegi, sprva februarja (začetek pouka) je bil sprejet na razred na zelo nizki stopnji uspešnosti - predzložnica z veliko učnimi težavami, ni prepoznala črk ali se ujemala zvok / beseda.
Med poukom je študentu predlagal dejavnosti, ki jih je predlagal za pouk, za njihovo reševanje ni pokazal zanimanja ali spodbude, dijak tudi domov ni prinesel razrešenih dejavnosti.
Učitelji so poskušali skupaj z igrivimi razredi, obiski na domu, sestanki, individualnimi pogovori, tutorstvo, malo spremenite situacijo / diagnozo učenca, tako da se bo počutil vstavljenega v razred.
Počasi se je bistveno spremenila socializacija, začel je bolj sodelovati v akcijah, med okrepitvijo se je pogovarjal posameznik in je lahko nekaj trenutkov poleg učenja imena prebral tudi ustaljene besede iz največ treh preprostih zlogov popolna.
Ostaja na koncu šolskega leta, prepozna vse črke, oblikuje nekatere besede s pomočjo učitelja, govori in govori piše številke in prikazuje možnosti za izboljšave, vendar ne dovolj, da bi deloval s samostojnostjo pisanja ali branja še.
Verjamemo, da lahko študent z bolj stalnim in diferenciranim strokovnim in družinskim spremljanjem študent v celotnem ciklu pismenosti napreduje in napreduje.
December 2017
______________________________________
podpis učitelja
Naročite se na naš e-poštni seznam in v svoj nabiralnik prejemajte zanimive informacije in posodobitve
Hvala za prijavo.
