Razlaga besedila, avtor Paulo Freire, ki refleksno obravnava pomen dejanje študija. Predlagana vprašanja so namenjena dijakom 1. letnika srednje šole.
To portugalsko dejavnost lahko prenesete v Wordovo predlogo, ki jo je mogoče urejati in je pripravljena za tiskanje v PDF-ju, pa tudi dejavnost, na katero ste odgovorili.
Prenesite to razlago iz:
ŠOLA: DATUM:
PROF: RAZRED:
IME:
Preberite:
Vsako noč je veliko deževalo. V spodnjih delih kopnega so bili ogromni bazeni mokre vode. Ponekod se je tako mokra zemlja spremenila v blato. Včasih so mu stopala kar zdrsnila. Včasih so se stopala bolj kot zdrsnila v blatu do gležnjev. Težko je bilo hoditi. Pedro in Antônio sta s kamionom prevažala košare, polne kakava, do kraja, kjer naj bi se posušili. V nekem trenutku so ugotovili, da tovornjak ne bo šel skozi močvirje, ki je bilo pred nami. Šli so mimo. Izstopila sta iz tovornjaka. Ogledali so si lužo, kar jim je predstavljalo težavo. Prečkali so šest metrov blata, ki so ga branili dolgi škornji. Začutili so debelino puške. Mislili so. Razpravljali so o tem, kako rešiti težavo. Nato so s pomočjo nekaterih kamnov in suhih drevesnih vej dali tlom minimalno konsistenco, da so lahko kolesa tovornjaka vozila, ne da bi se zataknila. Pedro in Antônio sta študirala. Poskušali so ga rešiti in nato našli natančen odgovor.
Ne preučuje se samo v šoli.
Pedro in Antônio sta študirala med delom.
Študij ima resen in radoveden odnos do problema.
Ta resen in radoveden odnos, ko poskušamo razumeti stvari in dejstva, je značilen za študij. Ni pomembno, da se študija izvaja v času in kraju našega dela, kot v primeru Pedra in Antônia, ki smo ju pravkar videli. Ni pomembno, da se študija izvaja na drugem mestu in ob drugem času, tako kot študija, ki jo izvajamo v Kulturnem krogu. Vsekakor pa študija vedno zahteva ta resen in radoveden odnos, ko poskušamo razumeti stvari in dejstva, ki jih opažamo. Besedilo, ki ga je treba prebrati, je besedilo, ki ga je treba preučiti. Besedilo, ki ga je treba preučiti, je besedilo, ki ga je treba interpretirati. Besedila ne moremo interpretirati, če ga beremo brez pozornosti, brez radovednosti; če se odpovemo branju, ko naletimo na prvo težavo. Kakšna bi bila proizvodnja kakava na tem področju, če bi Pedro in Antônio zaradi blata nehala nadaljevati svoje delo?
Če je besedilo včasih težko, vztrajajte pri njegovem razumevanju. Dela na njem, kot sta Antônio in Pedro reševala problem blata. Študij zahteva disciplino. Študij ni enostaven, ker študij ustvarja in poustvarja ter ne ponavlja ponavljanja drugih. Študij je revolucionarna dolžnost!
FREIRE, Paulo. Pomen dejanja branja. Sao Paulo: Cortez, 2001. str.57-58.
Vprašanje 1 - Določite namen prebranega besedila:
A:
Vprašanje 2 - Prijavite mnenje o vstopnici:
a) "Vsak večer je deževalo veliko."
b) "Bilo je težko hoditi."
c) "Poskušali so rešiti in nato našli natančen odgovor."
d) "Študij ima resen in radoveden odnos, ko se sooči s težavo."
Vprašanje 3 - "Če je besedilo včasih težko, vztrajati v razumevanju. Deluje o njem, kako sta Antônio in Pedro delala v zvezi s problemom blata. «. V tem segmentu podčrtani glagoli izražajo:
a) naročilo
b) želja
c) usmeritev
d) opozorilo
Vprašanje 4 - "V spodnjih delih zemlje so bili ogromni bazeni mokre vode." Zakaj je bil v tem odlomku v ednini uporabljen glagol »had«?
A:
Vprašanje 5 - V “Študij ni lahko zakaj študij je ustvarjanje in poustvarjanje in ne ponavljanje tega, kar pravijo drugi. «, označeni izraz uvaja:
a) primerjava
b) pojasnilo
c) ugovor
d) sklep
6. vprašanje - Pri vseh drugih možnostih podčrtani izrazi označujejo idejo časa, razen v:
The) "Včasih, noge so mu kar zdrsnile. «.
B) "Poznejeso s pomočjo nekaj kamnov in suhih drevesnih vej dali zemlji [...] "
c) »Pedro in Antônio sta študirala Medtem”
d) "Ta resen in radoveden odnos iskati razumevanje stvari in dejstev označuje [...] "
Avtor Denyse Lage Fonseca - diplomirana jezikoslovka in specialistka za izobraževanje na daljavo.
Ob odgovori so v povezavi nad glavo.
prijavi ta oglas