Education for all people
Zapri
Meni

Navigacija

  • 1 Leto
  • 5. Letnik
  • Literatura
  • Portugalski Jezik
  • Slovenian
    • Russian
    • English
    • Arabic
    • Bulgarian
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Estonian
    • Finnish
    • French
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hungarian
    • Indonesian
    • Italian
    • Japanese
    • Korean
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Norwegian
    • Polish
    • Romanian
    • Serbian
    • Slovak
    • Slovenian
    • Spanish
    • Swedish
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Persian
Zapri

Razlaga besedila: Pase se pod vodo

Dejavnost interpretacija besedila, namenjen dijakom petega letnika, o školjkah. Večino svojega časa preživi na paši na dnu teh potokov.. Naj ga bolje spoznamo? Torej, pozorno preberite besedilo! Nato odgovorite na različna predlagana razlagalna vprašanja!

To dejavnost razumevanja besedila lahko prenesete v Wordovo predlogo, ki jo je mogoče urejati, pripravljeno za tiskanje v PDF, in tudi dejavnost odgovorov.

Prenesite to vajo interpretacije besedila z:

  • beseda: Interpretacija besedila: Lepi pod vodo – 5. letnik – Predloga za urejanje
  • PDF: Interpretacija besedila: Pase pod vodo – 5. razred – Za tisk
  • povratne informacije: Interpretacija besedila: Pod vodo se pase – 5. razred – Z odgovori

ŠOLA: DATUM:

PROF: RAZRED:

IME:

Preberite:

pase pod vodo

On je močan. Vaše telo je pokrito s koščenimi ploščami. Rad živi med tokovi potokov v gorskih predelih Atlantskega gozda. Večino svojega časa preživi na paši na dnu teh potokov. Ups! Ups! Ups! Vse je šlo zelo dobro, toda ta stvar o paši pod vodo ...

No, dragi bralec, še tako čudno, govorimo o ribi, ki ima navado, da se pase. Povedano bolje, uporablja svoja velika, široka usta, polna drobnih zob, za strganje alg, ki rastejo na dnu teh vodnih poti. V tem gibanju ji uspe ujeti tudi nekaj vodnih žuželk, še enega v svoji hrani.

To je življenje lupine Pareiorhapis garbei, redke in ogrožene vrste!

Samci in samice te vrste so precej različni. Samec ima ob strani glave in na začetku prsnih plavuti dolge bodice, ki jih pri samicah ni. Kar zadeva razmnoževanje, raziskovalci o tej vrsti vedo tako malo, da sploh niso odkrili letnega časa, ko se samice drstijo.

V reki Macaé, enem redkih krajev, kjer jo najdemo, se ta školjka sooča z veliko grožnjo za preživetje: družbo šarenke. Te eksotične ribe, ki prvotno ne spadajo v našo favno, so požrešni plenilci in zato predstavljajo nevarnost za školjke.

Šarenka je bila v Braziliji uvedena pred več kot 60 leti, da bi spodbudila športni ribolov in spodbujala ribogojstvo, torej gojenje rib za prehrano ljudi. Od takrat so povzročili številne okoljske težave. To dejstvo nam kaže, da grožnja izumrtja ni posledica samo uničenja habitata ali nezakonitega lova. Vključuje druge dejavnike, ki se jih morajo zavedati okoljske agencije.

Jean Carlos Miranda, Sérgio Maia Queiroz Lima in Henrique Lazzarotto.
Revija “Ciência Hoje das Crianças”. Izdaja 249.
Na voljo v: .

vprašanja

Vprašanje 1 - V odlomku »Veliko časa se pase na dnu teh potokov.« se avtorji besedila sklicujejo na:

O:

2. vprašanje – Odlomek »[...] njena velika, široka usta in polna drobnih zob […]« je:

( ) pripoved.

( ) opis.

( ) prepir.

3. vprašanje – Preberite nazaj:

"Moški ima ob strani glave in na začetku prsnih plavuti dolge bodice, ki jih pri samicah ni."

V tem delu besedila avtorji:

( ) navedi primer.

( ) izpostaviti mnenje.

( ) naredi primerjavo.

4. vprašanje – V »[...] raziskovalci vedo tako malo o to vrsto ki sploh niso odkrili letnega časa, ko se samice drstijo.«, je bil podčrtani izraz uporabljen za:

( ) obnoviti vrsto.

( ) oglašujejo vrsto.

( ) označi vrsto.

5. vprašanje - Po besedilu šarenke predstavljajo nevarnost za lupino, ker:

( ) »prvotno ne spadajo v našo favno«.

( ) »so požrešni plenilci«.

( ) »so bile uvedene v Braziliji pred več kot 60 leti«.

6. vprašanje – V segmentu "gojenje rib za prehrano ljudi" avtorji predstavljajo pomen:

( ) „športni ribolov“.

( ) "ribogojstvo".

( ) "nezakonit lov".

7. vprašanje – Fragment "Vključuje druge dejavnike, ki se jih morajo zavedati agencije, odgovorne za okolje." deluje kot:

( ) opozorilo avtorjev.

( ) predlog avtorjev.

( ) hipoteza avtorjev.

Per Denyse Lage Fonseca

Diplomirala iz jezikov in specialistka izobraževanja na daljavo.

5. letnikDejavnost razumevanja besedila v 5. razredudejavnost tolmačenja besedil 5. letnikDejavnost portugalskega jezika 5. letnikPortugalska dejavnost 5. letnikVaja za razumevanje besedila 5. razredavaja interpretacije besedila 5. letnikinterpretacija besedila s povratnimi informacijamiInterpretacija besedila z odgovoriinterpretacija besedila za tiskRazlaga besedila PDFpouk interpretacije besedila 5. razredVprašanja za razumevanje branja za 5. razredVprašanja za razlago besedila za 5. razredpeto letoNaloga za interpretacijo besedila 5. razreda
ezoikprijavi ta oglas
Tolmačenje besedila: Dobrodošla Mirela!
Tolmačenje besedila: Dobrodošla Mirela!
on Jul 22, 2021
Portugalska dejavnost: Glagoli v participu
Portugalska dejavnost: Glagoli v participu
on Jul 22, 2021
Zgodovinska dejavnost: Inki
Zgodovinska dejavnost: Inki
on Jul 22, 2021
1 Leto5. LetnikLiteraturaPortugalski JezikZemljevid Uma GliveZemljevid Uma BeljakovineMatematikaMaterinski IiZadevaOkoljeTrg DelaMitologija6 LetPlesniBožičNoviceNovice EneNumeričnoBesede S CParlendasDelitev AfrikeMisleciNačrti Pouka6. LetnikPolitikaPortugalščinaNedavne Objave Prejšnje ObjavePomladPrva Svetovna VojnaGlavna
  • 1 Leto
  • 5. Letnik
  • Literatura
  • Portugalski Jezik
  • Zemljevid Uma Glive
  • Zemljevid Uma Beljakovine
  • Matematika
  • Materinski Ii
  • Zadeva
  • Okolje
  • Trg Dela
  • Mitologija
  • 6 Let
  • Plesni
  • Božič
  • Novice
  • Novice Ene
  • Numerično
Privacy
© Copyright Education for all people 2025