Portugalska dejavnost, osredotočena na učence osmega razreda osnovne šole, raziskuje glagoli v nedoločniku. Ali bomo v besedilu o inhambuguaçu analizirali glagole v tej nominalni obliki? Če želite to narediti, odgovorite na predlagana vprašanja!
To dejavnost portugalskega jezika lahko prenesete v Wordovi predlogi, ki jo je mogoče urejati, pripravljeno za tiskanje v PDF in tudi dejavnost z odgovori.
Prenesite to portugalsko vajo na:
ŠOLA: DATUM:
PROF: RAZRED:
IME:
Preberite:
V gosto naseljenih območjih atlantskega gozda je glas inhambuguaçuja eden najbolj osupljivih zaradi svojega tona in moči. Markantna in značilna pesem se sliši že od daleč in včasih celo zmede poslušalca, v katero smer se oddaja.
Toda kljub temu, da ga je zlahka prepoznati po glasu, je inhambuguaçu (
Crypturellus obsoletus) je ena tistih vrst, ki jih je težko opazovati v gozdu. Kopenska ptica je poleg tega, da ima diskretno perje, izjemno plašna.Stanje ohranjenosti inhambuguaçuja ni zaskrbljujoče, saj se za razliko od drugih sorodnikov uspe prilagoditi nekaterim okoljem in prenaša območja sekundarnih gozdov.
Na voljo v:. (Fragment s priredbami).
Vprašanje 1 - V odlomku »[…] in včasih celo zmede poslušalca glede tega, v katero smer se oddaja.«, je glagol v nedoločniku. Obkljukajte:
( ) "zmedati".
( ) "biti".
( ) "izdala".
2. vprašanje – V delu “[…] inhambuguaçu (Crypturellus obsoletus) je ena tistih vrst, ki jih je v gozdu težko opaziti.«, glagol v nedoločniku je:
( ) neosebno.
( ) sklonjeno osebje.
( ) nesklonjeno osebje.
3. vprašanje – Podčrtaj glagol v naslednjem nedoločniku:
"Kopenska ptica je poleg tega, da ima diskretno perje, izjemno plašna."
4. vprašanje – V »[…] se mu uspe prilagoditi nekaterim okoljem […]« je glagol v nedoločniku:
( ) neprehodno.
( ) neposredni prehodni.
( ) posredni prehodni.
5. vprašanje – "[…] in dopuščajo območja sekundarnih gozdov". Navedite glagol v nedoločniku z enakim pomenom, kot je uporabljen v tem odlomku besedila:
Avtor: Denyse Lage Fonseca
Diplomirana književnost in specialistka za izobraževanje na daljavo.
