aktivitet av texttolkning, riktad till elever i femte året i grundskolan, om julens blomma. Julstjärnan! Låt oss lära känna denna växt bättre? Så läs texten noga! Svara sedan på de olika tolkningsfrågorna som föreslås!
Du kan ladda ner denna Word-förståelseaktivitet i redigerbar Word-mall, redo att skriva ut till PDF och även aktiviteten med svar.
Ladda ner denna läsförståelseövning på:
SKOLA: DATUM:
PROF: KLASS:
NAMN:
Läsa:
När året går mot sitt slut och juldekorationer börjar pryda gator och hus får julstjärnan plats på marknader och i blomsteraffärer. Den är lyckad året runt, men det är i december som den finns med i julpyntet, vid sidan av jultomten och granen. På grund av sina färger, grönt och rött, är växten en av favoriterna vid den här tiden på året i flera länder.
Innan den erövrade världen och anlände till Brasilien levde julstjärnan bara i Mexiko och Guatemala och kallades
Som alla kända levande varelser har växten också ett vetenskapligt namn: Euphorbia pulcherrima. Det vetenskapliga namnet varierar inte från ett språk till ett annat och används av forskare över hela världen. Ofta indikerar de någon egenskap hos den levande varelsen. Till exempel, Pulcherrima Betyder "vacker" på latin. Är det någon som inte håller med om att detta namn passar julstjärnan väldigt bra?
Denna växt får sin röda färg vid tidpunkten för blomningen. Men låt dig inte luras. Äkta blommor är små och kronbladslösa. De visas i grupper i slutet av grenar.
Runt blommorna finns röda blad som ser ut som kronblad. Dessa blad kallas högblad. De uppmärksammar de små blommorna och lockar till sig fjärilar, bin och andra pollinerande insekter. […]
Förutom att locka till sig pollinatörernas uppmärksamhet, väckte julstjärna högbladen också människors uppmärksamhet. För mer än 500 år sedan använde aztekerna, som levde i Centralamerika, de röda högbladen för att framställa ett färgämne som användes för att färga tyger. Odling i kommersiell skala har främjat skapandet av julstjärna sorter med vita, rosa, gula eller andra färgade högblad.
[…]
Tillgänglig i:. (Med nedskärningar och anpassning).
Fråga 1 - Enligt texten är julstjärnan en av favoritväxterna vid jul i flera länder. Vad är anledningen till denna preferens?
Fråga 2 - Identifiera det land där julstjärnan, enligt texten, också är känd som "papegojanäbb" eller "julblomma":
( ) Brasilien.
( ) Mexiko.
( ) U.S.A.
Fråga 3 – I ”Är det någon som inte håller med om att detta namn det går väldigt bra för julstjärnan?”, är det markerade uttrycket ett exempel på språket:
( ) informell.
( ) regionalt.
( ) vetenskaplig.
Fråga 4 – Stryk under avsnittet som uttrycker en tidsomständighet:
"Denna växt får sin röda färg vid tidpunkten för blomningen."
Fråga 5 – Texten gör en jämförelse i stycket:
( ) "Äkta blommor är små och utan kronblad."
( ) "De visas i grupper, i slutet av grenarna."
( ) "Kring blommorna finns det röda blad som ser ut som kronblad."
Fråga 6 – I "Förutom att locka till sig pollinatörernas uppmärksamhet, högbladen på julstjärnan väckte också folks uppmärksamhet.”, det understrukna faktumet:
( ) avslutar en annan.
( ) motsätter sig en annan.
( ) lägger till en annan.
Fråga 7 – Segmentet "För mer än 500 år sedan använde aztekerna, som bodde i Centralamerika, de röda högbladen för att producera ett färgämne som användes för att färga tyger." Det är:
( ) en berättelse.
( ) en beskrivning.
( ) ett argument.
Av Denyse Lage Fonseca
Utexaminerad i Bokstäver och specialist på distansutbildning.
