Portugisisk aktivitet, riktad till elever i nionde klass, utforskar konjunktioner. Det handlar om de ord som länkar textens idéer och skapar olika betydelseförhållanden! Låt oss bryta ner dem i texten Kommer det att finnas en karta för denna skatt? I den reflekterar författarna över behovet av att ta hand om vårt lands rikedom! Ska vi reflektera?
Denna portugisiska språkaktivitet är tillgänglig för nedladdning i en redigerbar Word-mall, redo att skrivas ut i PDF och även den slutförda aktiviteten.
Ladda ner den här portugisiska övningen på:
SKOLA: DATUM:
PROF: KLASS:
NAMN:
Läsa:
"Biologisk mångfald" betyder variationen hos levande organismer av alla ursprung, bland annat andra, markbundna, marina och andra vattenlevande ekosystem och de ekologiska komplex som de utgör del; ytterligare förstå mångfalden inom arter, mellan arter och ekosystem. ” (Artikel 2 i konventionen om biologisk mångfald).
Brasilien, ett land med kontinentala dimensioner, är känt för att ha en enorm biologisk mångfald och definieras som det största på planeten. Att ha mycket, och från olika källor, upprepar våra sinnen som att ha en stor skatt tillgänglig för alla. ____________, vi vet alla att en stor skatt gömd på oåtkomliga platser, eller till och med ligger under våra ögon, utan att vi kan se den, betyder en stor dröm…. och drömmar brukar inte gå i uppfyllelse... de kan till och med utvecklas till mardrömmar ...
Det är således uppenbart att vetenskaplig kunskap, baserad på fakta, är avgörande för att stödja hypoteser som genererar projekt som gör det möjligt att utöka denna kunskap och fungera som utgångspunkt för projekt som möjliggör en rationell och långvarig tillämpning av detta rikedom. Alla vet att den värsta attityden är "... döda gåsen som lägger de gyllene äggen ...". Så vi måste veta var äggen kommer ifrån, och hur vi ska ta hand om hönsen och få henne att reproducera så att vi kan förmedla denna rikedom som ett arv.
Regina Pakelmann Markus och Miguel Trefault Rodrigues. Science & Culture Magazine. Juli till september 2003. P. 20.
Fråga 1 - Identifiera, med hjälp av en linje, den sammankoppling som utgör detta fragment av "artikel 2 i konventionen om biologisk mångfald":
"[...] vidare innefattande mångfalden mellan arter, mellan arter och ekosystem."
Fråga 2 - Peka på funktionen som utförs av den sammankoppling som anges ovan:
a) länka motsägelsefulla fakta.
b) länka kompletterande fakta.
c) koppling av oavslutade fakta.
d) länka hypotetiska fakta.
Fråga 3 - Kontrollera alternativet där utrymmet som anges i texten var korrekt fyllt med en negativ konjunktion:
a) "Vi vet dock alla att en stor skatt gömd på oåtkomliga platser [...]"
b) "Även om vi alla vet att en stor skatt gömd på oåtkomliga platser [...]"
c) "Därför vet vi alla att en stor skatt gömd på oåtkomliga platser [...]"
d) "För vi vet alla att en stor skatt gömd på oåtkomliga platser [...]"
Fråga 4 - I segmentet "[...] utan att vi kan se det [...]", skapar sammankopplingen "utan vilken" en relation av:
a) bevilja
b) andel
c) tillstånd
d) jämförelse
Fråga 5 - Granska meningarna. Markera därefter den där det understrukna ordet spelar funktionen av konjunktion:
a) “[...] den har en enorm biologisk mångfald, definierad tycka om den största på planeten. ”
B) "[…] eller även belägen under våra ögon [...] "
ç) "Således, är det uppenbart att vetenskaplig kunskap [...] "
d) ”Alla vet Vad den värsta attityden är [...] "
Fråga 6 - Sammankopplingen, som finns i meningen ovan, är:
a) orsakssamband
b) tillsatsmedel
c) förklarande
d) alternativ
Fråga 7 - Hitta den sammankoppling som introducerar slutsatsen från författarna till texten Kommer det att finnas en karta för denna skatt?:
A.
Fråga 8 - I avsnittet “[...] för vad vi kan överföra denna rikedom som ett arv. ”, uttrycker den markerade sammankopplingen:
i tid
b) efterlevnad
c) syfte
d) konsekvens
Per Denyse Lage Fonseca - Examen i språk och specialist på distansutbildning.
På svar finns i länken ovanför rubriken.
rapportera den här annonsen
